DETERMINING THE CONCEPT ERRORS WITH REGARD TO COMPLEX NUMBERS IN SECONDARY EDUCATION
Öz
This study aimed at determining the deficiencies in knowledge and concept errors of secondary school, second grade students in complex numbers. This situation was assessed through six sub-problems. The sample of the study consists of four hundred eighty three students from five secondary schools in Buca district of Izmir in 2005- 2006 school year. The data were collected through a knowledge test including fifty multiple- choice questions prepared by the researchers. Suggestions for solution were presented in accordance with the results obtained.
Anahtar Kelimeler
Mathematics Education, Complex Numbers, Inadequate Knowledge, Misconception
Kaynakça
- Alkan, H. , Sezer, M. , ve Özçelik, A. Z. , (1996), "Matematik Öğretiminde ölçme ve Değerlendirmenin Etkisi”, II. Ulusal Eğitim Sempozyumu Bildirileri, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul, s.375 – 385.
- Baki, A. , (1996), "Matematik Eğitiminde Değişim, Ç.Ü Eğitim Fakültesi Dergisi 14(2), 41- 47
- Baki, A. , Bell, A. , (1997), " Ortaöğretim Matematik Öğretimi , Cilt I, Ankara;YÖK
- Baki, A. , 1998, "Matematik Öğretiminde İşlemsel Ve Kavramsal Bilginin Dengelenmesi", Atatürk Üniversitesi 40. Kuruluş Yıldönümü Matematik Sempozyumu, Özel Sayı, Erzurum, s.259 – 263.
- Demetgül, Z. , (2001), Trigonometri Konusundaki Kavram yanılgılarının Tespit Edilmesi, Yüksek lisans tezi, KATÜ, Trabzon.
- Ersoy, Y. , Erbaş, A. K. (2000), Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin eşitliklerin çözümündeki başarıları ve olası kavramyanılgıları, www.metu.edu.tr/UFBMEK5/bkitabi/PDF/Matematik/Bildiri/t225DA.
- Eryılmaz, A. , Sürmeli, E. ,(2002). Üç aşamalı sorularla öğrencilerin Isı ve Sıcaklık Konularındaki Kavram yanılgılarının Ölçülmesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül, ODTÜ, Ankara
- Karasar, N. , (1994), Bilimsel Araştırma Yöntemi,(6. Basım), Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
- Kart, C. , (2002), "Matematik Dersinin Önemi" , Çağdaş Eğitim Dergisi, Ekim sayı 291.
- Kart, C. , (1999), "Matematik Dersinin Önemi" , Çağdaş Eğitim, Ankara, sayı 252, s.3-6