DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE AKRAN DESTEKLİ ÖĞRENME DENEYİMİ
Öz
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Referans1 Ross MT, Cameron HS. Peer assisted learning: a planning and implementation framework: AMEE Guide no.30. Medical Teacher 2007;29:527-545.
- Referans2 Gazula S, Mc Kenna L, Cooper S, Paliadelis P. A systematic review of reciprocal peer tutoring within tertiary health profession educational programs. Health Professions Education 2017;3: 64-78.
- Referans3 Şancı Y, Kelleci Ö. Hemşirelik bölümü öğrencilerinin akran eğitimi hakkındaki görüşleri: Bir vakıf üniversitesi örneği. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi 2019; 1(2): 104-111.
- Referans4 Silbert BI, Lake FR. Peer-assisted learning in teaching clinical examination to junior medical students. Medical Teacher 2012;34:392-397.
- Referans5 Wadoodi A, Crosby JY. Twelve tips for peer-assisted learning. A classic concept revisited. Medical Teacher 2002; 24 (3): 241-244.
- Referans6 Hayat F. The use of peer-assisted learning in medical education. Medical Teacher 2012; 34 (3): 258.
- Referans7 Furmedge DS, Iwata K, Gill D. Peer-assisted learning- beyond teaching: How can medical students contribute to the undergraduate curriculum. Medical Teacher 2014; 36: 812-817.
- Referans8 Alkhail BA. Near-peer-assisted learning (NPAL) in undergraduate medical students and their perception of having medical interns as their near peer teacher. Medical Teacher 2015; 37:33-39.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Klinik Tıp Bilimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Berfu Oflas
*
0000-0002-0959-236X
Türkiye
Cüneyt Özboyacı
0000-0001-7205-3572
Türkiye
Berna Musal
0000-0002-2688-8357
Türkiye
Caner Çavdar
0000-0002-2306-2429
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
3 Nisan 2023
Gönderilme Tarihi
14 Kasım 2022
Kabul Tarihi
3 Şubat 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 37 Sayı: 1
Cited By
Cihat Aşkın ve Küçük Arkadaşları (CAKA) keman eğitim sistemi hakkında Cihat Aşkın’ın görüşlerinin incelenmesi
Rast Müzikoloji Dergisi
https://doi.org/10.12975/rastmd.20241232Tıp Eğitiminde Klasik Yaklaşımdan Öğrenci Merkezli Yaklaşımlara Geçişin Tarihsel Dönüşümü
Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi
https://doi.org/10.31020/mutftd.1721850