Araştırma Makalesi

Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme

Cilt: 169 Sayı: 2 28 Eylül 2018
Dil Dergisi Kapak
Dil Dergisi
PDF İndir

Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme

Öz

Bu çalışmada kavram, kavramsallaştırma ve kavram öğretimi konularına ilişkin kuramsal bir derleme sunmak amaçlanmıştır. Bu kapsamda çalışmada ilk olarak kavramla ilgili temel açıklamalara yer verilmiştir. Daha sonra felsefe-psikoloji temelli kavramsallaştırma yaklaşımları ile kavram öğretimi model ve stratejileri ele alınmıştır. Son bölümde ise kavram öğretimi model ve stratejilerinin günlük kavramların öğretiminde kullanışlı olmadığı ve günlük kavramların öğretimi ile sözcük öğretimi arasında ilişki kuran çalışmalara gereksinim olduğu görüşleri, kuramsal gerekçelerle değerlendirilmiştir. Buna ek olarak araştırma sonuçlarından yararlanılarak günlük kavramların öğretimine yönelik geliştirilebilecek bir kavram öğretimi stratejisi için bir çerçeve önerilmiştir. Bu çerçevenin anadili olarak Türkçe eğitimi ortamlarında sözcük öğretimi süreçlerine de yansıtılabileceği öngörülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Ankara Üniversitesi -Ankara Üniversitesi Dil Dergisi

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Dilbilim

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

28 Eylül 2018

Gönderilme Tarihi

29 Haziran 2018

Kabul Tarihi

15 Temmuz 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 169 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000252

IZ

https://izlik.org/JA44TD75GF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Bozkurt, B. Ü. (2018). Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme. Dil Dergisi, 169(2), 5-23. https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000252
AMA
1.Bozkurt BÜ. Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme. Dil Dergisi. 2018;169(2):5-23. doi:10.1501/Dilder_0000000252
Chicago
Bozkurt, B. Ümit. 2018. “Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme”. Dil Dergisi 169 (2): 5-23. https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000252.
EndNote
Bozkurt BÜ (01 Eylül 2018) Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme. Dil Dergisi 169 2 5–23.
IEEE
[1]B. Ü. Bozkurt, “Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme”, Dil Dergisi, c. 169, sy 2, ss. 5–23, Eyl. 2018, doi: 10.1501/Dilder_0000000252.
ISNAD
Bozkurt, B. Ümit. “Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme”. Dil Dergisi 169/2 (01 Eylül 2018): 5-23. https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000252.
JAMA
1.Bozkurt BÜ. Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme. Dil Dergisi. 2018;169:5–23.
MLA
Bozkurt, B. Ümit. “Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme”. Dil Dergisi, c. 169, sy 2, Eylül 2018, ss. 5-23, doi:10.1501/Dilder_0000000252.
Vancouver
1.B. Ümit Bozkurt. Kavram, kavramsallaştırma yaklaşımları ve kavram öğretimi modelleri: kuramsal bir derleme ve sözcük öğretimi açısından bir değerlendirme. Dil Dergisi. 01 Eylül 2018;169(2):5-23. doi:10.1501/Dilder_0000000252

Cited By

ÇOCUK KİTAPLARINDA YANSIMA, İKİLEME VE PEKİŞTİRME SÖZCÜK GÖRÜNÜMLERİ

Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.47525/ulasbid.939363

COĞRAFYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA KAVRAMI ÜZERİNE DÜŞÜNCELERİ

lnternational Journal of Geography and Geography Education

https://doi.org/10.32003/iggei.518935

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE ARA-ORTA KAVRAMLARININ DİLBİLGİSELLEŞMESİ

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.32321/cutad.731115

BECERİ ÖĞRETİMİNDE EPİSTEMOLOJİK TEMELLERİN YERİ: COĞRAFYADA DEĞİŞİM VE SÜREKLİLİK KAVRAMI

lnternational Journal of Geography and Geography Education

https://doi.org/10.32003/igge.819466

Wabi-Sabi Estetiğinin İç Mekân Özelinde Ölçütlerinin Belirlenmesi

Art-e Sanat Dergisi

https://doi.org/10.21602/sduarte.988598

İŞLETME REKABETİNDE SÖZÜN TEKNOLOJİSİ: KAVRAM ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME

Oğuzhan Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.55580/oguzhan.1197663

Din Eğitimi Bilimi İçin Kavram Öğretiminin Felsefi Kökenleri

Marife Dini Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.33420/marife.1266010

ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERLE KAVRAM ÖĞRETİMİ ÇALIŞILAN ARAŞTIRMALARIN BELİRLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: SİSTEMATİK DERLEME

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1265401

Sosyal bilgiler dersinde farklı kavram öğretim uygulamalarının karşılaştırılması: bir karma yöntem araştırması

lnternational Journal of Geography and Geography Education

https://doi.org/10.32003/igge.1457982

Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Yer Alan Kavramların Öğretimine İlişkin Görüşleri

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1436215

Aile Temelli Turizmde Kimlik ve Kültürel Bellek İnşası: 2025 Aile Yılı Bağlamında Kavramsal Bir Yaklaşım

İçtimaiyat

https://doi.org/10.33709/ictimaiyat.1743398