Öz
The aim of this study is to propose a framework, based on Bloom 1956, developing reading materials in teaching Turkish as a second language. Example reading questions are developed based on the reading texts in the course boks designed by TÖMER
Anahtar Kelimeler
Second language reading skills taxonomy of educational objectives in cognitive domain
Kaynakça
- Aebersold, J.A. ve M. Lee Field. 1997. From Reader to Reading Teacher. ABD: Cambridge University Pres.
- Bloom, B. 1956. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: Cognitive Domain.
- New York: David McKay Orlich, D.C. ve diğ. 1990. Teaching Strategies. ABD: Heath and Company.
- Smith, L.H. ve R.J. Ramonda. 1997. Read, Write, React: An Integrated Approach to Reading and Writing. ABD: McGraw-Hill. Ek 2
İKİNCİ DİLDE OKUMA ALT BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK MALZEME OLUŞTURMA-GELİŞTİRME ÖNERİLERİ
Öz
Bu çalışmanın amacı Bloom 1956 doğrultusunda ikinci dil olarak Türkçenin öğretiminde okuma-anlama materyali geliştirmeye yönelik öneriler sunmaktır. Örnek okuma soruları, TÖMER tarafından hazırlanmış ders kitaplarındaki metinler kullanılarak geliştirilmiştir
Anahtar Kelimeler
İkinci dil okuma altbecerileri bilişsel alanda eğitimsel hedef sınıflandırması
Kaynakça
- Aebersold, J.A. ve M. Lee Field. 1997. From Reader to Reading Teacher. ABD: Cambridge University Pres.
- Bloom, B. 1956. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: Cognitive Domain.
- New York: David McKay Orlich, D.C. ve diğ. 1990. Teaching Strategies. ABD: Heath and Company.
- Smith, L.H. ve R.J. Ramonda. 1997. Read, Write, React: An Integrated Approach to Reading and Writing. ABD: McGraw-Hill. Ek 2
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Dil Çalışmaları |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Aralık 2004 |
| Gönderilme Tarihi | 1 Ocak 2004 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2004 Sayı: 126 |