ÖĞRENCİ MALİYETLERİNİN BELİRLENMESİNDE FAALİYET TABANLI MALİYET SİSTEMİ: YAPRAKLI ÇOK PROGRAMLI LİSESİ ÖRNEĞİ

Yıl 2011, Sayı: 31, - , 20.06.2015

İbrahim Bozkurt Rifat Karakuş Sezer Öksüz

Öz

The importance of effective and efficient use of scarce resources is a well known fact. This fact should be considered also on the education costs of a country as with all expenditure. In other words, related expenditures should be directed to improve the education system and its quality continuously. In order to implement this point, Ministry Of Education needs to know how much fund will provide for each educational institution. In this context, this study aims to determine student costs of education institution which is the subject of the study. To determine the student costs, activity based costing system is chosen in an effort to show the managers the inefficient and shortcoming points of education system and also auditing the education system. The results of the study show differences with the traditional costing system. Also, through activity based costing system, institution managers had the opportunity of supervising and evaluating the all aspects of the education system

Anahtar Kelimeler

education, cost, traditional costing, activity based costing

ÖĞRENCİ MALİYETLERİNİN BELİRLENMESİNDE FAALİYET TABANLI MALİYET SİSTEMİ: YAPRAKLI ÇOK PROGRAMLI LİSESİ ÖRNEĞİ

Öz

Kıt kaynakların etkili ve verimli bir şekilde kullanılmasının önemi, bilinen bir gerçektir. Tüm harcamalarda olduğu gibi, bir ülkedeki eğitim harcamalarında da bu gerçek göz önüne alınmalıdır. Diğer bir ifadeyle ilgili harcamalar, eğitim sisteminin sürekli olarak geliştirilmesine ve eğitim hizmetlerinin niteliğinin de sürekli olarak iyileştirilmesine yönelik olmalıdır. Bu hususun uygulanabilmesi için ise Milli Eğitim Bakanlığı’nın hangi eğitim kurumuna ne kadar fon sağlayacağını belirlemesi gerekmektedir. Bu bağlamda bu çalışma, çalışmaya konu olan eğitim kurumundaki öğrenci maliyetlerinin belirlenmesini amaçlamaktadır. Maliyetlerin belirlenmesinde ise yönetime hem verimsiz faaliyetleri göstermesi açısından hem de eğitim sistemini denetleme imkânı vermesi açısından, Faaliyet Tabanlı Maliyetleme Sistemi seçilmiştir. Çalışma sonucunda bulunan maliyetler, geleneksel maliyet yaklaşımına göre farklı sonuçlar vermiştir. Yine Faaliyet Tabanlı Maliyet sistemi sayesinde kurum yöneticileri, eğitim hizmetinde yer alan tüm unsurları denetleme ve değerlendirme imkânına da sahip olmuşlardır

Anahtar Kelimeler

eğitim, maliyet, geleneksel maliyet, faaliyet tabanlı maliyetleme

Kaynakça

• Alkan, H., (2001). “İşletme Başarısında Maliyet Yönetiminin Rolü Ve Maliyet Yönetiminde Yeni
• Yaklaşımlar”, Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, Seri: A, Sayı: 2, Sayfa:177-192. Büyükmirza, H.K. (2009). Maliyet ve Yönetim Muhasebesi (14.baskı). Ankara:Gazi Kitabevi.
• Çabuk, Y.,(2003). “Geleneksel Maliyet Sistemlerine Alternatif Bir Yaklaşım: Faaliyet Tabanlı
• Maliyetleme”, ZKÜ Bartın Orman Fakültesi Dergisi, Cilt:5 Sayı:5 Demir, İ., (2009). “Sürece Dayalı Faaliyet Tabanlı Müşteri Karlılık Analizi: Bir Eğitim Kurumunda
• Uygulama”,Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Eker, M. Ç., (2002). “Genel Üretim Giderlerinin Faaliyete Dayalı Maliyet Yöntemine Göre Dağıtımı ve Muhasebeleştirilmesinde 8 Nolu Ana Hesap Grubunun Kullanımı”, Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari
• Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt XXI, Sayı 1, s. 237-256
• Gürdal, K. (2007). Maliyet yönetiminde güncel yaklaşımlar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Hilton, R. W., (2005). Managerial Accounting: Creating Value In Dynamic Business Environment.
• McGraw-Hill Irwin, New York Karaarslan, E. (2005). “Kamu Kesimi Eğitim Harcamalarının Analizi”, Maliye Dergisi, Sayı 149.
• Karcıoğlu, R. (2000). Stratejik Maliyet Yönetimi. Erzurum: Aktif Yayınevi.
• Mensah, Y.M., Schoderback M.P. & Werner, R.H. (2009). ”A methodology for evaluating the cost- effectiveness of alternative management tools in public-sector institutions: An application of public education”, Journal of Management Accounting Research, (21): 203-239.
• Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun. (1992). T. C. Resmi Gazete, 3797, 12 Mayıs 1992.
• Rao, R. R., Naidu, R. S. & Jani, R. (2008). “A Critical Review of the Methods Used to Estimate the Cost of An Adequate Education”, Journal Of Sustainable Development, Vol.1, No.3
• Schönsleben, P. (2007). Integral Logistics Management: Operations and Supply Chain Management in
• Comprehensive Value-Added Networks (Third Editions). Taylor and Francis. Öker, F. (2003). Faaliyet Tabanlı Maliyetleme. İstanbul: Literatür Yayıncılık.
• Taş,U. & Yenilmez, F. (2008, Haziran). “Türkiye’de Eğitimin Kalkınma Üzerindeki Rolü ve Eğitim
• Yatırımlarının Geri Dönüş Oranı”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1) Türkiye İstatistik Kurumu. (2010). (10 Kasım 2010), http://www.tuik.gov.tr/VeriBilgi.do?tb_id=14&ust_id=5
• Türk Dil Kurumu. (2010). Büyük Türkçe sözlük. 13 Kasım 2010, http://tdkterim.gov.tr/bts/