Ankara İli Sincan İlçesinde Görev Yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Meslekte Karşılaştıkları Sorunlar

Yıl 2025, Cilt: 5 Sayı: 2, 36 - 47, 31.10.2025

Hüseyin Duşbudak , Çetin Özdilek , Betül Zengin , Gülçin Duşbudak , Kubilay Çimen

Öz

Bu çalışmanın amacı Ankara Sincan bölgesinde görev yapmakta olan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunları belirlemektir. Çalışmaya Ankara İli Sincan İlçesinde görev yapmakta olan 137 Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeninden 122’si (62 Erkek, 60 Kadın) katılım sağlamıştır. Veri toplama aracı olarak Aydoğan (2006) tarafından geliştirilen "Problem Tarama” Anketi kullanılmıştır. Anket, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunlarını, okul yönetimi ile karşılaşılan sorunlarını, okul ve fiziki şartlarla karşılaşılan sorunlarını, aldıkları eğitim yönünden karşılaşılan sorunlarını, öğrenci ve ailesi ile karşılaşılan sorunlarını ve strese neden olan sorunlarını tespit etmektedir. Anket altı bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm; Kişisel bilgileri ikinci bölüm, Okul yönetimi ile karşılaşılan sorunları, üçüncü bölüm; Okul ve fiziki şartlarla karşılaşılan sorunları, dördüncü bölüm, Aldıkları eğitim yönünden karşılaştıkları sorunları, beşinci bölüm, Öğrenci ve ailesi ile karşılaşılan sorunları, altıncı bölüm, Strese neden olan sorunları şeklindedir. Ayrıca uç noktaların 1 ve 5 olduğu likert ölçeği formatında puanlanan 41 maddeden oluşmaktadır. 1 Her Zaman;5iseHiçbir Zaman gibi iki zıt ucu göstermektedir. Çalışmada anketin güvenilirlik katsayısı α: ,877 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak, okul yönetimiyle karşılaşılan sorunlar ile cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş, Ortalama değerlere bakıldığında Erkek beden eğitimi ve Spor öğretmenlerinin okul yönetimiyle daha fazla sorunla karşılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Strese neden olan sorunlar ile cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş ve Erkek beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin strese neden olan sorunlarla daha fazla karşılaşmakta olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Beden Eğitimi , Spor , Öğretmen , Meslek , Sorunlar

Kaynakça

• 1. Aydoğan, H. (2006). Beden eğitimi öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunlar (Trabzon ili uygulaması) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi].
• 2. Başaran, İ. E. (1982). Örgütsel davranış. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
• 3. Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S., & Yağcı, E. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Pegem Akademi.
• 4. Ellez, A. M., & Sezgin, G. (2002). Öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımları. In V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı (pp. 16–18). Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
• 5. Gençay, Ö. A. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 765-780.
• 6. Griva, K., & Joekes, K. (2003). UK teachers under stress: Can we predict wellness on the basis of characteristics of the teaching job? Psychology and Health, 18(4), 457–471. https://doi.org/10.1080/0887044031000147193
• 7. Kale, F. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Niğde Üniversitesi].
• 8. Milli Eğitim Bakanlığı. (1997). İlk ve orta öğretim kurumlarında beden eğitimi öğretmenlerinin ders içi ve ders dışı çalışma rehberi. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınlar Dairesi Başkanlığı.
• 9. Okçabol, R. (2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ütopya Yayınları.
• 10. Perie, M., & Baker, D. P. (1997). Job satisfaction among America's teachers: Effects of workplace conditions, background characteristics, and teacher compensation. U.S. Department of Education.
• 11. Platsidou, M., & Agaliotis, I. (2008). Burnout, job satisfaction and instructional assignment-related sources of stress in Greek special education teachers. International Journal of Disability, Development and Education, 55(1), 61–76. https://doi.org/10.1080/10349120701654613
• 12. Pepe, Ş. (2008). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi (Konya ili örneği) [Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi].
• 13. Spector, P. E. (1997). Job satisfaction: Application, assessment, causes, and consequences. Sage Publications Ltd. https://doi.org/10.4135/9781452231549
• 14. Tamer, K., & Pulur, A. (2001). Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri. Ada Yayınları.
• 15. Uras, M. (2002). Eğitimin toplumsal temelleri. In E. Toprakçı (Ed.), Eğitim üzerine (pp. 190-241). Ütopya Yayınevi.
• 16. Vurgun, N., Dorak, F., & Çetinkalp, Z. K. (2006). The determination of physical education teachers’ life satisfaction and burnout levels in private and public schools. In 9th International Sport Sciences Congress (November 3-5).
• 17. Yaşar, G. (2008). Beden eğitimi öğretmenlerinin okulla ilgili sorunları ve stresle başa çıkma tarzlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi].
• 18. Yavaş, M., & İlhan, A. (1996). Beden eğitimi ve sporda özel öğretim yöntemleri. Melisa Matbaacılık.
• 19. Ayar, A. (1996). Stajyer beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki problemleri [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi].