Minnesota Beceri Testi ve Yansallık

Yıl 2020, Cilt: 3 Sayı: 3, 123 - 128, 10.12.2020

İnci Kesilmiş , Manolya Akın , Mehmet Melih Kesilmiş

Öz

Bu araştırmanın amacı 11-13 yaş grubu çocuklarda cinsiyete göre el becerisi ve el tercihinin incelenmesidir. Araştırmaya 11-13 yaş grubunda 30 bayan 30 erkek gönüllü olarak katılmıştır. 54 katılımcı sağ elli iken 6 katılımcı sol el dominanslıdır. Kadın katılımcıların boy uzunluğu ortalaması 156.23cm, vücut ağırlığı ortalaması 50.53kg iken; erkek katılımcıların boy uzunluğu ortalaması 159.00cm, vücut ağırlığı ortalaması 46.87kg’dır. El becerisinin belirlenmesi için 60 tane yuvarlak silindir kutucuğun sağdan sola, soldan sağa doğru süreye karşı yerleştirilmesinden oluşan Minnesota El Becerisi Testi, el tercihinin belirlenmesi için yazı yazma, resim çizme, fırlatma, makas kullanma, diş fırçalama gibi becerilerde hangi elin tercih edildiği ile ilgili sorular içeren Edinburg El Tercihi Anketi kullanılmıştır. Cinsiyete göre Minnesota el becerisi testi ve Geswind skorunda istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır (p>0.05). Araştırmanın daha geniş örneklem grubu ile yapılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

minnesota, yansallık, el becerisi, edinburg

Destekleyen Kurum

-

Proje Numarası

-

Teşekkür

-

Kaynakça

• Aliosmanoğlu, B., & Köçkar, Ç. (2014). Üniversite Öğrencilerinde El Tercihinin ve Dominant Gözün Bazı Hastalıklar ile İlişkisi. Eur J Basic Med Sci, 4(3), 53-7.
• Annett, M. (1985). Left, right, hand and brain: The right shift theory. Psychology Press (UK).
• Bourassa, D. C. (1996). Handedness and eye-dominance: a meta-analysis of their relationship. Laterality: Asymmetries of Brain, Behaviour and Cognition, 1(1), 5-34.
• Dane, Ş. (2006). Sex and eyedness in a sample of Turkish high school students. Perceptual and Motor Skills, 103(1), 89-90.
• Geschwind, N. & Galaburda, A. M. (1985). Cerebral lateralization: Biological mechanisms, associations, and pathology: I. A hypothesis and a program for research. Archives of Neurology, 42(5), 428-459.
• Gündoğan, N. Ü., Yazıcı, A. C., & Şimşek, A. (2007). Üniversite öğrencilerinde el tercihi dağılımı ve işlevsel lateralizasyon: Başkent Üniversitesi örneği. Genel Tıp Dergisi, 17(2), 99-103.
• Hagmann P, Cammoun L, Martuzzi R, et al. (2006). Hand preference and sex shape the architecture of language networks. Human Brain Mapping, 27(10), 828-835.
• Hicks, R. A., Pellegrini, R. J., & Hawkins, J. (1979). Handedness and sleep duration. Cortex, 15(2), 327-329.
• Leong, C. K. (1980). Laterality and reading proficiency in children. Reading Research Quarterly, 7, 185-202.
• Mathiowetz, V., Federman, S., & Wiemer, D. (1985). Box and Block Test of Manual Dexterity: Norms for 6–19 Year Olds. Canadian Journal of Occupational Therapy, 52(5), 241–245. doi:10.1177/000841748505200505
• McManus, I. C. (1985). Handedness, language dominance and aphasia: A genetic model. Psychological Medicine Monograph Supplement, 8, 3-40.
• McManus IC, Porac C, Bryden MP, Boucher R. (1999). Eye dominance, writing hand and throwing hand. Laterality, 4 (2), 173-92.
• Oldfield, R. C. (1971). The assessment and analysis of handedness: the Edinburgh inventory. Neuropsychologia, 9(1), 97-113.
• Öktem, F. & Sonuvar, B. (1993). Dikkat eksikliği tanısı alan çocukların özellikleri. Türk Psikiyatri Dergisi, 4, 72-267.
• Pençe, S. (2000). Serebral Lateralizasyon. Van Tıp Dergisi, 7 (3), 120-125.
• Powell HWR, Parker GJM, Alexander DC, et al. (2006). Hemispheric asymmetries in language-related pathways: a combined functional MRI and tractography study. Neuroimage, 32(1), 388-399.
• Tanrıdağ, O. (1994). Teoride ve Pratikte Davranış Nörolojisi. Nobel Tıp Kitapevi, Sy. 1-80. İstanbul.
• Uysal, S. A., Ekinci, Y., Çoban, F., & Yakut, Y. (2019). Edinburgh El Tercihi Anketi Türkçe güvenirliğinin araştırılması. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 6(2), 112-118.