Düzce Üniversitesinde Yükseköğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Yaşam Doyumları ve Sosyal Uyumlarını Etkileyen Faktörler

Öz

Ülkelere göre farklılık gösteren yaşam koşulları, ekonomik özellikler ve ülke içi olumsuzluklar gibi, daha kaliteli eğitim alma isteği de günümüzde uluslararası göç oranını arttıran nedenlerden biridir. Eğitim için doğup büyüdüğü topraklardan başka ülkelere giden gençlerde, gerek sosyal gerek akademik ortama karşı bir uyum sorunu yaşanabilmektedir. Bu çalışmanın amacı Düzce Üniversitesinde öğrenim görmekte olan yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları, sosyal uyum ve akademik uyumlarını incelemek ve bu değişkenleri etkileyen faktörleri belirlemektir. Çalışma, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Düzce Üniversitesi’nin çeşitli fakülte ve yüksekokullarında kayıtlı 72 yabancı uyruklu öğrenci ile yürütülmüştür. Veriler, demografik özelliklere yönelik veri toplama formu, üniversite uyum ve yaşam doyum ölçekleri kullanılarak elde edilmiştir. Yaşam doyumu açısından gelir düzeyinin önemli bir etkisi olduğu, gelir düzeyi arttıkça yaşam doyumunun da arttığı saptanmıştır. Üniversiteye uyum açısından ise cinsiyet, Türkiye’de bulunma süresi, önceden Türkçe biliyor olma, kalınan yerden memnuniyet ve diğer insanların arkadaşlıktan çekindiğini düşünmenin etkili faktörler olduğu görülmüştür. Yaşam doyumunun kavramsal tanımı açısından bakıldığında, yüksek geliri olanların yüksek yaşam doyumuna sahip olması normal bir sonuç olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim için gidilen ülkede, yabancı uyruklu öğrencilerin üniversiteye uyum sorunlarının dil, gelir, cinsiyet, iletişim, karşılıklı ilişkiler ve bu konudaki kaygılar nedeniyle ortaya çıktığı saptanmıştır. Bununla birlikte, hem öğrencilerin başarılarının hem de evrensel verimliliklerinin artırılması adına, öncelikli olarak dil öğrenimi ve maddi konulara ağırlık verilmesinin daha yararlı olacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Yabancı uyruklu öğrenci,uyum; yaşam doyumu

Kaynakça

1. Gülnar B, Balcı Ş. Televizyon İzleme Motivasyonları ve Kültürleşme: Yabancı Uyruklu Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Türkiyat Araştırmaları Dergisi. 2010; (28): 447-83.
2. Kıroğlu K, Kesten A, Elma C. Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Lisans Öğrencilerinin Sosyo- Kültürel ve Ekonomik Sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010; 6(2): 26-39.
3. Yusoff YM. Self-Efficacy, Perceived Social Support, and Psychological Adjustment in International Undergraduate Students in a Public Higher Education Institution in Malaysia. Journal of Studies in International Education. 2012; 16(4): 353-71.
4. Li G, Chen W, Duanmu J. Determinants of International Students' Academic Performance: A Comparison between Chinese and Other International Students. Journal of Studies in International Education. 2010; 14(4): 389-405.
5. Paksoy HM, Paksoy S, Özçalıcı M. Türkiye’de Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Sorunları: Gap Bölgesi Üniversiteleri Örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2012; 2(2): 85-94.
6. Özçetin S. Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler [Yüksek Lisans Tezi]. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü; 2013.
7. Çağlar A. Türk Üniversitesinde Öğrenim Gören Türk Cumhuriyetleri ve Akraba Toplulukları Öğrencilerinin Sorunları. Amme İdaresi Dergisi. 1999; 32(4): 133-69.
8. Derman S. Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkiye Türkçesi Öğreniminde Karşılaştıkları Sorunlar. Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 2010; (29): 227- 47.

9. Kılıçlar A, Sarı Y, Seçilmiş C. Türk Dünyasından Gelen Öğrencilerin Yaşadıkları Sorunların Akademik Başarılarına Etkisi: Turizm Öğrencileri Örneği. bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; (61): 157- 72.
10. Çöllü EF, Öztürk YE. Türk Cumhuriyetleri, Türk ve Akraba Topluluklarından Türkiye’ye Yüksek Öğrenim Görmek Amacıyla Gelen Öğrencilerin Uyum ve