-

Öz

This study aimed to explore the relationship between anxiety about future on students of classes 4, 5, 6 of the medicalfaculty of a university and socio-demographic variables in the light of Intolerance of Uncertainty Scale (IUS),Occupational Concerns Questionnaire (OCQ) and Beck Anxiety Inventory. This was a cross-sectional study. Aquestionnaire with 35 questions, Beck Anxiety Inventory, Occupational Concerns Questionnaire and Intolerance ofUncertainty Scale was filled by 4th, 5th and 6th under grade students of the medical faculty. Numbers of the participantsfrom classes of 4, 5, 6 were 47, 57 and 39 respectively. Totally were ached 121 of 143 students from these three classes.OCQ and BAI scores of women were higher rather than men (p<0.001). BAI scores (p=0.021) of the students don’treceive any scholarship rather than scholarship receivers; IUS scores (p=0.01) of the students who have to retry the yearrather than students pass final exam successfully; BAI scores of the students have bad social interaction than studentswith good social interactions; IUS points of students who don’t voluntarily choose medical education according tovoluntarily choosers; OCQ points (p=0.002) of the students complain about negative attitudes of educators rather thanothers; OCQ points (p=0.005) of the students don’t believe to be professionally competent as general practitioner thanothers were higher. Anxiety is frequent inside students of medical faculty because of social reasons and difficulties inmedical education. It’s necessary to train well-educated and self-confident physicians to reduce anxiety about future onstudents of medical faculty.

Anahtar Kelimeler

• Anxiety; medical students; professional practice.

Bir Tıp Fakültesi 4, 5 ve 6. Sınıf Öğrencilerinde Gelecek İle İlgili Kaygı Durumunun Değerlendirilmesi

Öz

Tıp eğitimi süresince öğrenciler çeşitli aşamalarda kaygı yaratan çok sayıda durumla baş etmek zorunda kalmaktadırlar. Tıp Fakültesi öğrencilerinde gelecek ile ilgili kaygı durumunun sosyo-demografik değişkenlerle ilişkisinin ve dönemler arası farklılığının, belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeği (BTÖ), mesleki kaygı anketi (MKA) ve Beck Anksiyete Ölçeği (BAÖ) ile değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Tıp Fakültesindeki 4. sınıftan 47, 5. sınıftan 57 ve 6. sınıftan 39 olmak üzere toplam 143 öğrenciden 121 katılımcıya 35 sorudan oluşan anket formu, BAÖ, MKA ve BTÖ uygulanmıştır. Araştırmanın tipi kesitseldir. Çalışma sonucunda kadın öğrencilerin MKA ve BAÖ puanları erkek öğrencilere göre daha yüksektir (p<0.001). Burs almayan öğrencilerin BAÖ puanları (p=0.021); sınıfta kalan öğrencilerin BTÖ puanları (p=0.01); sosyal çevresi tarafından sevilmeyen öğrencilerin BAÖ puanları; tıp fakültesine kendi isteğiyle gelmeyen öğrencilerin BTÖ puanları; öğretim görevlilerinin olumsuz tutumlarından yakınan öğrencilerin MKA puanları (p=0.002); pratisyen hekim olarak çalışmak için mesleki açıdan yeterli olacağına inanmayan öğrencilerin MKA puanları (p=0.005); anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Sosyal nedenlere ve tıp eğitimindeki zorluklara bağlı anksiyete tıp öğrencileri arasında yaygındır. Mesleki gelecek kaygısını azaltmak için toplum sağlığına yönelik bilgi ve becerilerle donatılmış, kendine güvenen hekimler yetiştirmek gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Kaygı; tıp öğrencileri; meslek hayatı

Kaynakça

1. Oğuz A. Mizah ve Kaygı. Dilbaz N, editör. Anksiyete Bozuklukları: Kaygı ve Şiddet. Ankara: Pozitif Matbaacılık; 2009. s. 266-7.
2. Köroğlu E. Klinik Psikiyatri. Boylam Psikiyatri Enstitüsü. Ankara: HYB Yayıncılık; 2012.
3. Aktekin M, Karaman T, Senol YY, Erdem S, Erengin H, Akaydin M. Anxiety, Depression and Stressful Life Events among Medical Students: a Prospective Study in Antalya, Turkey. Med Educ. 2001; 35(1):12-7.
4. Stewart SM, Betson C, Lam TH, Marshall IB, Lee PW, Wong CM. Predicting Stress in First Year Medical Students: a Longitudinal Study. Med Educ. 1997; 31(3): 163Guthrie EA, Black D, Shaw CM, Hamilton J, Creed FH, Tomenson B. Embarking Upon a Medical Career: Psychological Morbidity in First Year Medical Students. Med Educ. 1995; 29(5): 337-41.
5. Jadoon NA, Yaqoob R, Raza A, Shehzad MA, Zeshan SC. Anxiety and Depression Among Medical Students: A Cross-sectional Study. J Pak Med Assoc. 2010; 60(8): 699-70
6. Radcliffe C, Lester H. Perceived Stress During Undergraduate Medical Training: A Qualitative Study. Med Educ. 2003; 37(1): 32-8.
7. Arnetz BB. Psychosocial Challenges Facing Physicians of Today. Social Science and Medicine. 2001; 52(2): 203Wolf TM. Stress, Coping and Health. Enhancing Well Being During Medical School. Med Educ. 1994; 28(1): 8Supe AN. A study of stress in medical students at seth G.S. medical college. J Postgrad Med. 1998; 44(1): 1
8. Sayek İ, Odabaşı O, Kiper N. Türk Tabipleri Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu 2010. 1. Baskı. Ankara: Türk Tabipleri Birliği Yayınları; 2010. osym.gov.tr [Internet]. Ankara: TC. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi. Tıpta Uzmanlık Sınavı, Sınav Arşivi. [Erişim tarihi:27.12.2013]. Erişim adresi: http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman.

9. Kara İH, Çelik S, Keyif MF, Demir A, Baltacı D, Mayda AS. Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Branş Tercihleri ve Tıpta Uzmanlık Sınavı’na Bakışlarının İncelenmesi: Ön Çalışma. Mültidisipliner Aile Hekimliği Kongresi Poster Özetleri; 2013; Antalya. Konuralp Tıp Dergisi. 2013; 5(2): 1-16.
10. Yeniçeri N, Mevsim V, Özçakar N, Özan S, Güldal D, Başak O. Tıp Eğitimi Son Sınıf Öğrencilerinin Gelecek Meslek Yaşamları İle İlgili Yaşadıkları Anksiyete İle Sürekli Anksiyetelerinin Karşılaştırılması. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2007; 21(1): 19-24.
11. Canbaz S, Sünter AT, Aker S, Peşken Y. Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Kaygı Düzeyi ve Etkileyen Faktörler. Genel Tıp Dergisi. 2007; 17(1): 15-9.
12. Üstü Y, Uğurlu M, Kasım İ, Eğitici MT. Sağlıkta Dönüşüm Projesi Sonrası Sağlık Kurumlarına Başvuru Sıklıklarının Değerlendirilmesi. Konuralp Tıp Dergisi. 2012; 4(2): 48-53. resmigazete.gov.tr [Internet]. Ankara: T.C. Resmi Gazete. [Erişim tarihi: 27.12.2013]. Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/main.aspx?home=http:// www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2005/07/20050705.htm /20050705.
13. Sarı S, Dağ İ. Belirsizliğe Tahammülsüzlük Ölçeği, Endişe ile İlgili Olumlu İnançlar Ölçeği ve Endişenin Sonuçları Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması, Geçerliliği ve Güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi. 2009; 10(4): 261-70.
14. Lloyd C, Gartrell NK. Psychiatric Symptoms in Medical Students. Comprehensive Psychiatry. 1984; 25(6): 552-65.
15. Helmers KF, Danoff D, Steinert Y, Leyton M, Young S. Stress and Depressed Mood in Medical Students, Law Students and Graduate Students At Mcgill University. Acad Med. 1997; 72(8): 708-14.
16. Morrison J, Moffat Glasgow K. More on Medical Student Stress. Med Educ. 2001; 35(7): 617-8.
17. Baltaş A, Baltaş Z. Stres ve Başa Çıkma Yolları. 18. Baskı. İstanbul: Remzi Kitabevi; 1998.
18. Nandi M, Hazra A, Sarkar S. Stress and its Risk Factors in Medical Students: An Observational Study from a Medical College in India. Indian J Med Sci. 2012; 66(12): 1-12.
19. Yarış F, Topbaş M, Çan G. Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi Hakkındaki Düşünceleri. OMU Tıp Dergisi. 2001; 18(4): 223-31.
20. Köksal S, Vehid S, Tunçkale A, Çerçel A, Erginöz E, Kaypmaz A ve ark. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi ve Mezuniyet Sonrasıyla İlgili Tutumları. Cerrahpaşa Tıp Dergisi. 1999; 30(4): 251Firth J. Levels and Sources of Stress in Medical Students. BMJ. 1986; 292(6529): 1177-80.
21. Moss F, McManus IC. The Anxieties of New Clinical Students. Med Educ. 1992; 26(1): 17-20.
22. Tempski P, Bellodi PL, Paro HB, Enns SC, Martins MA, Schraiber LB. What Do Medical Students Think About Their Quality Of Life? A Qualitative Study. BMC Medical Education. 2012; 12(1): 1-8.
23. Özdemir ST. Tıp Eğitimi ve Yetişkin Öğrenmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2003; 29(2): 25Yalçınoğlu N, Kayı İ, Işık Ş, Aydın T, Zengin Ş, Karabey S. İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Tıp Eğitimi İle İlgili Görüşleri. İstanbul Tıp Fakültesi Dergisi. 2012; 75(3): 41-5.
24. Terzi C, Saçaklıoğlu F, Sayek İ. 2020 Yılında Türkiye’de Tıp Eğitimi. 2000-2020 Sürecinde Nasıl Bir Dünya, Türkiye, Sağlık, Tıp Ortamı Öngörülebilir, Oluşturulabilir? Ankara: TTB Yayını; 2002.
25. Kılıç B, Sayek İ. Türk Tabipleri Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu-2000 (TTB-MÖTER). Toplum ve Hekim. 2001; 16(3): 230-40.