İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ VE İLKÖĞRETİMDEKİ ÖNEMİ

Öz

İnsan hakları konusunun önemi, insanın başlı başına bir değer olmasından kaynaklanmaktadır. Kişinin doğumu ile başlayan ve ölümü ile sonlanan “insan hakları” her yaştaki, her gelir grubundaki, her eğitim aralığındaki, her meslekteki bireyi yakından ilgilendirmektedir.Çalışmada, insan haklarının önemi ve demokrasi ile nasıl bir ayrılmaz bütün olduğu ele alınmaya çalışılmıştır. Ayrıca, siyasal anlamda ve evrensellik boyutunda insan hakları açıklanmıştır. Özellikle, temel eğitimin verildiği ilköğretim sıralarındaki insan hakları eğitiminin nasıl olması gerektiği ve nelere dikkat edilmesi ile ilgili konular işlenmiştir. Alan çalışması yapılarak, siyasal anlamda görüşleri oluşum aşamasında bulunan beşinci sınıf öğrencileri ile anket yapılmıştır. Anket sonuçları çalışma içinde değerlendirilmiştir. Öğrencilerin insan hakları konusunda görüşleri alınmış ve ilköğretimde insan hakları konusunun okullarda ele alınış biçiminin boyutları üzerinde durulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• İnsan Hakları, Demokrasi, Eğitim

HUMAN RIGHTS EDUCATION AND IMPORTANCE IN SCHOOLS

Öz

Human rights is an important subject because it is related with human beings. Starting from his birth till his death human rights is a concern of all people of all ages, all income groups, alleducation levels, and all occupations. In this study, after reviewing the importance of human rights, its relations and unity with democracy will be reviewed.Besides, human rights will be defined in political and global aspects. Espicially, in this study why and which subjects of human rights should be thought in primary school education are considered. With this purpose a survey study is also conducted with the 5th grade primary school students who are in the age of develpoment stage of political views. The results of this survey have been used to determine the dimensions of teaching human rights to them

Anahtar Kelimeler

• Human Rights, Democracy, Education.

Kaynakça

1. AKALIN, G. (1998): “İnsan Hakları, Fırsat Eşitliği ve Türkiye”, Türkiye’de İnsan Hakları III Sempozyum, Türk Demokrasi Vakfı, Ankara.
2. AYDIN, N. (2000): “İnsan Hakları ve Medya”, I.Ulusal İletişim Sempozyumu Bildirileri, 3-5 Mayıs, Ankara.
3. BAHAR, H. İ. (1998): Poliste Demokrasi ve İnsan Hakları II, Ankara Türk Demokrasi Vakfı.
4. BOZKURT E.; ÖZCAN M.; KÖKTAŞ A. (2001): Avrupa Birliği Hukuku, Nobel Yayım Dağıtım.
5. BÜYÜKKARAGÖZ, S. S.; KESİCİ Ş. (1998): Demokrasi ve İnsan Hakları Eğitimi, Ankara, Türk Demokrasi Vakfı.
6. ÇAM, E. (1987): Siyaset Bilimine Giriş, İstanbul, Der Yayınları.
7. GÖZÜBÜYÜK, Ş. (1999): Yönetim Hukuku, Ankara, 12.Basım, Turhan Kitabevi.
8. KARAMAN, Y. (2000):İnsan Hakları Eğitimi, Ankara, Anı Yayıncılık.

9. KONGAR, E. (1999):Yamyamlara Oy Yok, İstanbul, 4.Basım Remzi Kitabevi.
10. ÖZDEK, Y. (2000): Uluslararası Politika ve İnsan Hakları, Ankara, Birinci Basım, Öteki Yayınevi.
11. PAINE, T. (1985): İnsan Hakları, İstanbul, Belge Yayınları, Siyasal düşünce Klasikleri 2.
12. TANÖR, B. (1994): Türkiye’nin İnsan Hakları Sorunu, Ankara, Genişletilmiş. 3. Baskı, BDS Yayınları,
13. ÜNAL, Ş. (1997): Temel Hak ve Özgürlükler ve İnsan Hakları Hukuku, Ankara, Yetkin Yayıncılık.
14. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (2006), http://yayim.meb.gov.tr/yayimler/sayi34/dogan.htm, (03.04.2006)
15. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (2006), http://yayim.meb.gov.tr/yayimlar/sayi34/duman.htm. (03.04.2006)
16. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (2006), http://www.canaktan.org/ekonomi/avrupabirligi/insan-haklar.htm. (03.04.2006)
17. ANAVATAN PARTİSİ (2006), http://www.anap.org.tr/anap/icraat/55icra/insanhak.htm. (03.04.2006)
18. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (2006), http://Yayim.meb.gov.tr/yayimler/sayi34/ozturk.htm. (03.04.2006)