Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma

Mustafa Kandak; Gamze Mertol

Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma

Öz

Vergi devletlerin en temel gelir kaynaklarıdır. Ülke vatandaşlarının vergiye olan tutumları vergi bilinci olarak nitelendirilir. Bu tutumların artı yönde olması ülkedeki mükelleflerinin vergi verme konusunda istekli olmalarına sebep olabilirken; eksi yönde olması ise mükelleflerin vergi kaçırmaya meyilli olmalarına sebep olabilir. Vergi bilinci kazandırmada eğitimin etkisini tespit etmek amacıyla Mehmet Köse İlkokulu 2. 3. 4. sınıf ve Mehmet Köse Ortaokulu 5. 6. 7. Ve 8. sınıf öğrencilerine ampirik bir çalışma yapılmıştır. Çalışma öncesinde öğrencilerin vergi bilinç düzeyleri ön test ile tespit edilmiştir. Daha sonra aynı öğrencilere sınıf öğretmenleri tarafından derslerdeki kazanımlarla vergi bilincinin işlendiği kazanımları örtüştürerek dersi işlemeleri sağlanmıştır. Ayrıca derslerde vergi bilinci ile ilgili eğitim videoları verilmiştir. Bu eğitimler devam ederken okulumuz içerisindeki dijital pano ve diğer panolarda vergi konulu afişlerle vergi bilinci öğrencilere görsel olarak da kazandırmak amaçlanmıştır. Eğitimler sonrasında aynı öğrencilere son test uygulanarak vergi bilinci düzeylerinde olumlu bir gelişme olduğu tespit edilmiştir. Bu yapılan çalışma sonucunda, toplumda olumlu yönde vergi bilinci kazandırmada ilkokul ve ortaokul öğrencilerine verilecek eğitimlerin ne derece önemli olduğu ve bu eğitimler sonrasında olumlu vergi bilinci kazanan nesillerin mali yönden ülkeye vereceği destek istatistiksel yönden ortaya çıkarılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Akdoğan, A. (2011). Kamu Maliyesi. Ankara: Gazi Kitapevi.
Akkara, Ö., & Gencel, U. (2016). Yükseköğretim Öğrencilerinin Vergiye Yönelik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği. Organizasyon Ve Yönetim Bilimleri Dergisi(8), 28-48.
Arslan, M., Ersözlü, Z. N., Aydoğan, İ., İskender, M., Helvacı, M. A., & Turhan, M. (2009). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Barlas, E., & Güney, G. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Vergi Bilinç Düzeylerinin ve Fatura Duyarlılıklarının Ölçülmesi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi(12/2), 177-197.
Bayraklı, H. H., Saruç, N. T., & Sağbaş, İ. (2004). Vergi Kaçırmayı Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi ve Vergi Kaçaklarının Önlenmesi: Anket Çalışmasının Bulguları. 19. Ulusal Maliye sempozyumunda sunulan bildiri, (s. 224-279)
Çakır, H. (2010). Çocuklarda Vergi Bilinci Oluşturmaya Yönelik İnternet Sayfası Tasarımı. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi(1), 18-34.
Çelik, K., & Eroğlu, O. (2014). İlköğretim Çağında Vergi Algısının İncelenmesi: Zonguldak İli Örneği. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(2), 301-326.
Çiçek, U., & Bitlisli, F. (2017). Vergi Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Vergi Bilinci ve Farkındalığı Üzerine Etkisi: Bir Araştırma. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Dergisi(10(2)), 261-278.

Çoban, H., & Sezgin, S. (2004, 6). Vergi Mükelleflerinin Davranışları Üzerine Ampirik Bir İnceleme: Denizli Örneği. Yaklaşım Dergisi(11), 776-792.
Çomaklı, Ş. (2008, 6). Mükellef Sosyo-Psikolojisi Açısından Vergi Ödemeyi Etkileyen Genel Faktörler. Vergi Dünyası(322), 113-120.
Çubukçu, Z., & Gültekin, M. (2006). İlköğretimde Öğrencilere Kazandırılması Gereken Sosyal Beceriler. Bilig(37), 155-174. Demir, İ. C. (2013). Türkiye'de Vergi Yükü (Objektif ve Sübjektif Yönleriyle). Bursa: Dora Yayınları.
Demir, İ. C., & Ciğerci, İ. (2016). Vergi Bilincinin Oluşumunda Eğitimin Rolü: İlköğretim Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. Yönetim ve Ekonomi, 23(1), 127-143.
DrSataStats. (2019). 10 28, 2020 tarihinde https://www.drdatastats.com/illere-gore-turkiyede-ilkokul-ogrenci-sayilari-2018-yili/ adresinden alındı
Durkheim, E. (2019, 6 16). Gorgon Dergisi. 10 3, 2020 tarihinde https://gorgondergisi.com/egitim-ve-sosyoloji-i-bolum-egitimin-dogasi-ve-rolu/ adresinden alındı
Ertürk, S. (1975). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem.
Frey, B., & Torgler, B. (2007). Tax Morale and Conditional Çooperation. Journal of Comparative Economics (Article in Press)(35), 136-159.
Gencel, U., & Kuru, E. (2012). Vergi Kültürü ve Vergi Politikaları Etkileşimi: Türkiye Değerlendirmesi. Yönetim Bilimleri Dergisi, 10(20), 29-60.
Kaneti, S. (1989). Vergi Hukuku. İstanbul: Filiz Kitapevi.
Karabulut, R., Mertol, H., & Alkan, A. (2017). Üstün Yetenekli/Zekâlı Öğrencilerin Medyaya Yönelik Metafor Algıları. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 187-196.
Karaca, C., Oktay, S., & Yemez, İ. (2020). Vergi Uyumunun Ekonomik ve Sosyo-Kültürel Belirleyicileri: Sivas İli Örneği. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi(Sonbahar Özel Sayı), 62-73.
Karacan, C. İ. (2019). Ön Lisans Öğrencilerinin Vergiye Bakışı ve Vergi Bilinç Düzeyi: Sakarya İli Örneği- Yüksek Lisans Tezi. Sakarya.
Lewis, A. (1982). The Psychology of Taxation. Oxford: Martin Robertson, 177-181.
Mertol, H. (2018). Eğitim Sosyolojisi Sosyal, Kültürel, Ahlaki Bir Sistem ve Topluluk Olarak Okul, Yayın Yeri: Maya Akademi. Nadaroğlu, H. (1996). Kamu Maliyesi Teorisi. İstanbul: Beta Yayınevi.
Ömür, Ö. M., & Bellikli, U. (2019). Vergiye Gönüllü Uyumu Etkileyen Sosyal Faktörlerin Vergi Tahsilat Oranları İle İlişkisi: Doğu Karadeniz Bölgesindeki Seçilmiş İllerde Bir Araştırma. CBÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 241-266.
Özen, A., Altunoğlu, B. K., & Öztornacı, E. (2015). Orta Öğretim Düzeyindeki Öğrencilerin Vergi Algılama Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Değerlendirme. Yönetim ve Ekonomi, 22(2), 279-289.
Robinson, K. (2018). Siz, Çocuğunuz ve Okul. İstanbul: Deren Matbaacılık.
Sağbaş, İ., & Başoğlu, A. (2005). İlköğretim Çağındaki Öğrencilerin Vergileri Algılaması: Afyonkarahisar İli Örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, VII(2), 123-144.
Sağlam, M. (2013). Vergi Algısı ve Vergi Bilinci Üzerine Bir Araştırma: İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Öğrencilerinde Vergi Algısı ve Bilinci. Sosyoekonomi(1), 315-334.
Saraçoğlu, F. (2008). Yaş - Cinsiyet - Medeni Durum Ve Eğitim Durumunun Vergiye Karşı Tutum Üzerine Etkilerinin Anket Sonuçları Çerçevesinde Değerlendirilmesi. Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi(15), 16-34.
Taytak, M. (2010). İlköğretim II: Kademe Öğrencilerinde Vergi Bilincinin Tespiti: Amprik Bir Araştırma. Maliye Dergisi(158), 496-512.
TDK. (tarih yok). 11 12, 2020 tarihinde https://sozluk.gov.tr/ adresinden alındı
Tekdere, M. (2013). Eğitim Hizmetlerinin Yerleşmesinin Ekonomik, Sosyal ve Siyasal Boyutları: Türkiye’de Uygulanabilirliliği-Yüksek Lisans Tezi. Uşak: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Torgler, B. (2006). The İmportance of Faith: Tax Morale and Religiosity. Journal of Economic Behavior & Organization(61), 81-109.
Uyanık, A. (2019). Vergi Bilinci ve Vergiye Gönüllü Uyumun Vergi Gelirlerine Etkilerinin Değerlendirilmesi. Maliye Dergisi, 354-386.
Vogel, J. (1974). Taxation and Public Opinion in Sweden: An İnterpretation of Recent Survey Data. National Tax Journal(27), 499-513.
www.sgb.meb.gov.tr. (tarih yok). 10 27, 2020 tarihinde http://sgb.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=396 adresinden alındı
www.tbmm.gov.tr. (tarih yok). 11 10, 2020 tarihinde
www.vergibilinci.gov.tr. (tarih yok). 11 14, 2020 tarihinde
Yıldız, G., & Bakır, Z. (2019). Lise Öğrencilerine Yönelik Vergi Bilinci: Eskişehir Örneği. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(4), 294-307

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Mustafa Kandak ^*
Türkiye

Gamze Mertol Bu kişi benim
0000-0001-9937-7841
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

9 Nisan 2021

Gönderilme Tarihi

17 Şubat 2021

Kabul Tarihi

30 Mart 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 2 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA49MX33YT

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kandak, M., & Mertol, G. (2021). Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi, 2(1), 9-24. https://izlik.org/JA49MX33YT

AMA

1.Kandak M, Mertol G. Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. EBAD. 2021;2(1):9-24. https://izlik.org/JA49MX33YT

Chicago

Kandak, Mustafa, ve Gamze Mertol. 2021. “Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma”. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2 (1): 9-24. https://izlik.org/JA49MX33YT.

EndNote

Kandak M, Mertol G (01 Nisan 2021) Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2 1 9–24.

IEEE

[1]M. Kandak ve G. Mertol, “Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma”, EBAD, c. 2, sy 1, ss. 9–24, Nis. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA49MX33YT

ISNAD

Kandak, Mustafa - Mertol, Gamze. “Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma”. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi 2/1 (01 Nisan 2021): 9-24. https://izlik.org/JA49MX33YT.

JAMA

1.Kandak M, Mertol G. Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. EBAD. 2021;2:9–24.

MLA

Kandak, Mustafa, ve Gamze Mertol. “Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma”. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi, c. 2, sy 1, Nisan 2021, ss. 9-24, https://izlik.org/JA49MX33YT.

Vancouver

1.Mustafa Kandak, Gamze Mertol. Eğitim Düzeyi ile Vergi Gelirleri İlişkisi: İlkokul ve Ortaokul Öğrencileriyle Ampirik Bir Çalışma. EBAD [Internet]. 01 Nisan 2021;2(1):9-24. Erişim adresi: https://izlik.org/JA49MX33YT