BibTex RIS Kaynak Göster

Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair

Yıl 2016, Cilt: 6 Sayı: 2, 169 - 172, 01.10.2016

Şeyda Uysal

Anahtar Kelimeler

İş isteği Matematik öğretimi Ön yargı Rahatlık bölgesi

How I Left My Comfort Zone in Pure Mathematics

Yıl 2016, Cilt: 6 Sayı: 2, 169 - 172, 01.10.2016

Şeyda Uysal

Anahtar Kelimeler

Comfort zone Job enthusiasm Prejudice Teaching mathematics

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA64BY83PV
Bölüm Editöre Mektup
Yazarlar

Şeyda Uysal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Ekim 2016
Yayımlandığı Sayı Yıl 2016 Cilt: 6 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Uysal, Ş. (2016). Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(2), 169-172.
AMA Uysal Ş. Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair. EBAD - JESR. Ekim 2016;6(2):169-172.
Chicago Uysal, Şeyda. “Rahat çalışma alanım Soyut Matematikten nasıl ayrıldığıma Dair”. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6, sy. 2 (Ekim 2016): 169-72.
EndNote Uysal Ş (01 Ekim 2016) Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6 2 169–172.
IEEE Ş. Uysal, “Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair”, EBAD - JESR, c. 6, sy. 2, ss. 169–172, 2016.
ISNAD Uysal, Şeyda. “Rahat çalışma alanım Soyut Matematikten nasıl ayrıldığıma Dair”. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6/2 (Ekim 2016), 169-172.
JAMA Uysal Ş. Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair. EBAD - JESR. 2016;6:169–172.
MLA Uysal, Şeyda. “Rahat çalışma alanım Soyut Matematikten nasıl ayrıldığıma Dair”. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, c. 6, sy. 2, 2016, ss. 169-72.
Vancouver Uysal Ş. Rahat çalışma alanım soyut matematikten nasıl ayrıldığıma dair. EBAD - JESR. 2016;6(2):169-72.