Johann Heinrich Pestalozzi’yi konu alan makaleler üzerine bir betimsel içerik analizi
Öz
İsviçreli eğitimci Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) tarihsel süreçte eğitim bilimine,
yaklaşımlarına, felsefesine çeşitli katkılarda bulunmuştur. Bu katkılar derinlemesine incelendiğinde
görülüyor ki Pestalozzi’nin yaşamı boyunca deneyimlediği kültürel, siyasi, ekonomik, toplumsal olaylar
ve kişisel yaşam öyküsü onun eğitime dair yaklaşımını şekillendirmesini sağlamıştır. Bu araştırmanın
amacı Pestalozzi’yi içeren makalelerin yöntemi, konu alanı, atıf bilgisi gibi çeşitli konularda ve
araştırmaların kavramsal temaları hakkında betimsel bir içerik analizi sağlamaktır. Araştırma yaklaşımı
betimsel içerik analizi olarak belirlenmiştir. Web of Science’ta taranan ve konu alanında Pestalozzi’yi
içeren 25 makale doküman analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Analiz edilen makaleler bulgularda on ayrı
başlık altında değerlendirilmiştir. İncelenen makalelerin sıklıkla derleme makale türünde yayımlandığı,
“Eğitim ve Eğitim Araştırmaları; Sosyal Bilimler Tarihi” kategorisinde yer aldığı ve konu alanlarının
müzik, sanat eğitimi, eğitimde reformlar ve eğitimde sosyal duygusal unsurlar olduğu görülmüştür.
Bulgulara ilişkin detaylı değerlendirmeler ve tartışmalar yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Pestalozzi, Betimsel İçerik Analizi, Doküman Analizi, Web of Science
Kaynakça
- Albisetti, J. C. (2012). The Empress Frederick and female education in the late nineteenth century: Germany, England and Italy. Paedagogica Historica, 48(3), 345-355.
- Aslanian, T. K. (2015). Getting behind discourses of love, care and maternalism in early childhood education. Contemporary Issues in Early Childhood, 16(2), 153-165.
- Bognar, L., & Dubovicki, S. (2012). Emotions in the teaching process. Croatian Journal of Education: Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 14(1), 135-153.
- Boichenko, M., Nykyforov, A., & Hulei, O. (2020). Genesis of the idea of using folk arts and crafts elements in teaching and upbringing in classical Ukrainian and Western European pedagogical thought. Journal of History Culture and Art Research, 9(2), 123-132.
- Bowers, F. B., & Gehring, T. (2004). Johann Heinrich Pestalozzi: 18th century Swiss educator and correctional reformer. Journal of Correctional Education, 55(4), 306-319.
- Brunelli, M. (2013). From nature guiding to nature interpretation in the United States (1872-1920). The origins of the professional practice of heritage interpretation: Between protection and education. History of Education & Children's Literature, 8(1), 399-429.
- Campos, R. H. D., & Borges, A. A. P. (2014). De Genève à Belo Horizonte, une histoire croisée: circulation, réception et réinterprétation d’un modèle Européen des classes spéciales au Brésil des années 1930. Paedagogica Historica, 50(1-2), 195-212.
- Cooper, J. A. P. (2016). Routledge encyclopaedia of educational thinkers. New York: Routledge.
- Dinçer, S. (2018). Content analysis in scientific research: Meta-analysis, meta-synthesis, and descriptive content analysis. Bartın University Journal of Faculty of Education, 7(1), 176-190.
- Elliott, P., & Daniels, S. (2006). Pestalozzi, Fellenberg and British nineteenth-century geographical education. Journal of Historical Geography, 32(4), 752-774.