Covid-19 Pandemisinin Ergenler Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Yıl 2021, Cilt: 11 Sayı: 13, 18 - 35, 30.09.2022

Selin Öncü

Öz

Covid-19 virüsü 2019 yılı Aralık hayatında hayatımıza giren bir kelimedir. Dünyada birçok ülkede ve ülkemizde de 2020 yılı Mart ayı itibariyle görülmüş ve okulların, kafelerin, avmlerin kapanması, yaş gruplarına göre kısıtlamalar ve ev karantinası uygulamaları başlamıştır. Bu makalenin amacı ergenlik döneminin genel özelliklerine dikkat edilerek, Covid-19 Pandemisinin ergenlere olan psikolojik ve sosyal etkilerini incelemektir. Bu çalışma, ergenlik dönemi özellikleri de ele alınarak, pandemi sırasında ve sonrasında ergenlerin yaşadıklarını anlamak, onlara uygun doğru çalışmalar yapılmasını sağlamak adına önem taşımaktadır. Derleme olan bu çalışmada, bu konuda yazılmış farklı makaleler incelenmiştir. Pandemi konulu makaleler 2019-2021 yıllarına ait olmakla birlikte, gelişim alanında faydalanılan kaynaklar daha geniş yıl aralıklarını kapsamaktadır. Yapılan farklı çalışmalar incelendiğinde pandeminin ergenlere farklı alanlarda olumsuz etkilerinin olduğu bulgusuna ulaşılabilir.

Anahtar Kelimeler

Ergenlik, Pandemi, Covid-19, Online Eğitim

Kaynakça

• Ahioğlu-Lindberg, E. (2011, Ocak). Piaget ve Ergenlikte Bilişsel Gelişim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(1), 1-10.
• Akoğlu, G., & Karaaslan, T. (2020). COVID-19 ve İzolasyon Sürecinin Çocuklar Üzerindeki Olası Psikososyal Etkileri Possible Psychosocial Effects of the COVID-19 and Isolation Process on Children. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(5), 99-103.
• Akün, E. (2013). Yapısal Aile Sistemleri Kuramı Bağlamında Ergenlik Dönemi Aile Yapısı ve Ergenlik Dönemi Sorunları. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 85-116.
• Alisinanoğlu, F. (2002). Gençlik Dönemi Özellikleri ve Genç Anne-Baba İletişimi-Characteristics in Adolescence and Communication Between the Youngsters and Their Parents. Eğilim ve Bilim-Education and Science, 27123, 62-63.
• Arı, A. G., & Arslan, K. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları Covid-19 Perception in Middle School Student' Mind. Turkish Studies, 6(15), 503-524.
• Aşkın, R., Bozkurt, Y., & Zeybek, Z. (2019). Covid-19 Pandemisi: Psikolojik Etkileri ve Terapötik Müdahaleler. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Covid-19 Sosyal Bilimler Özel Sayısı(37), 304-318.
• Atalar, D. S., & Atalay, A. A. (2018). Ergenlik Döneminde Duygu Düzenleme ve Ruh Sağlığı: Ana-Babanın ve Mizacın Rolü. Ergenlik Dönemi ve Ruhsal Bozukluklar (s. 84-90). içinde Türkiye Klinikleri.
• Blakemore, S. J. (2012). Development of The Social Brain in Adolescence. J R Soc Med, 115-116.
• Bursa Tabip Odası Sürekli Tıp Eğitimi Pandemi Kitabı. (2020). Multidisipliner Covid-19. (C. Heper, Dü.) Bursa Tabip Odası Yayınları.
• Çalışkan, Y. (2020). COVİD-19 Pandemisi ve Karantina Sürecinde Çocuk Ruh Sağlığı. Medical Research Reports, 149-154.
• Dinçel, E. (2006). Ergenlik Dönemi Gelişimsel Ödevler ve Psikolojik Problemler. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı.
• Dönmezer, İ. (2003). Ergenlik Döneminde Özerkleşme/ Bağımsızlaşma. Sosyoloji Dergisi Gençlik Özel Sayısı, 61-64.
• Göker, M. E., & Turan, Ş. (2020). COVID-19 Pandemisi Sürecinde Problemli Teknoloji Kullanımı. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi, 108-114.
• Guessouma, S. B., Lachala, J., Radjacka, R., Carretiera, E., Minassiana, S., Benoita, L., & Moroa, M. R. (2020). Adolescent Psychiatric Disorders During The COVID-19 Pandemic and Lockdown. Psychiatry Research, 1-6.
• Gül, S. K., & Güneş, İ. D. (2019, Haziran). Ergenlik Dönemi Sorunları ve Şiddet Problems of Adolescence and Violence. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 79-101.
• Günaydın, N. C., & Baykal, S. (2020). COVİD-19 Pandemi Döneminde Astım Tanılı Ergenlerde Anksiyete Düzeyinin Değerlendirilmesi. Namık Kemal Tıp Dergisi , 288 - 294.
• Haşimoğlu, A., & Aslandoğan, A. (2018). Lise Öğrencilerinin Ergenlik Dönemi Sorunları ve Duygu Düzenleme Stratejileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Academic Rewiew of Humanities and Social Sciences, 2(1), 71-83.
• Hatun, O., Dicle, A. N., & Demirci, İ. (2020). Koronavirüs Salgınının Psikolojik Yansımaları ve Salgınla Başa Çıkma Psychological Reflections of the Coronavirus Pandemic and Coping with Pandemic. Turkish Studies, 15(4), 591-554.
• Karataş, Z. (2020). COVID-19 Pandemisi Sürecinin LGS ve YKS Sınavına Hazırlık Sürecinde Olan Çocuk ve Ergenlerin Psikolojilerine Yansımalarının İncelenmesi. Pandemi Döneminde Çocuk ve Ergen Psikolojisi (s. 54-74). içinde Ankara: Türkiye Klinikleri.
• Koç, M. (2004). Gelişim Psikolojisi Açısından Ergenlik Dönemi ve Genel Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(17), 231-256.
• Köklü, A. (2019). Ergenlerde Ahlaki Uzaklaşma ile Riskli Davranışlar ve Empati Yeteneği Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı Klinik Psikoloji Bilim Dalı.
• Magson, N. R., Freeman, J. Y., Rapee, R. M., Richardson, C. E., Oar, E. L., & Fardouly, J. (2021). Risk and Protective Factors for Prospective Changes in Adolescent Mental Health during the COVID-19 Pandemic. Journal of Youth and Adolescence(50), 44-57.
• Ovalı, F. (2020). Pandeminin Çocukları. SD Sağlık Düşüncesi ve Tıp Kültürü Dergisi, 86-89.
• Parlaz, E. A., Tekgül, N., Karademirci, E., & Öngel, K. (2012). Ergenlik Dönemi: Fiziksel Büyüme, Psikolojik ve Sosyal Gelişim Süreci. Turkish Family Physician, 3(2), 10-16.
• Sarı, T., & Nayır, F. (2020). Pandemi Dönemi Eğitim: Sorunlar ve Fırsatlar Education in the Pandemic Period: Challenges and Opportunities. Turkish Studies, 959-975.
• Sarman, A., Tuncay, S., & Sarman, E. (2020). COVID-19 Pandemi Sürecinde Medyanın 3-18 Yaş Arasındaki Çocuklar Üzerindeki Olumsuz Psikolojik Etkisinin Önlenmesi- Prevention of Negative Psychological Effects of Media on Children aged 3-18 During COVID-19 Pandemic Process . Van Sağlık Bilimleri Dergisi, 69-75.
• Yates, A., Starkey, L., Egerton, B., & Flueggen, F. (2020). High School Students’ Experience Of Online Learning During Covid-19: The İnfluence of Technology and Pedagogy. Technology, Pedagogy and Education (s. 2-15).
• Yavuzer, H. (1993). Çocuk Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi A.S.