The Views of Teachers About The Effects of Internet on Adolescent’s Socialization

Öz

-

Anahtar Kelimeler

• -

Ergenlerin Toplumsallaşmasında İnternetin Etkilerine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Öz

Bu araştırmanın amacı internetin ergenlerin toplumsallaşmasındaki etkilerine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir Araştırma nitel ve nicel desenlerin birlikte kullanıldığı eklektik bir çalışmadır Araştırmanın evrenini İzmir’in Bornova ve Karşıyaka ilçelerindeki ilköğretim okullarında II kademede görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır Nicel verilerin toplanmasında 505; nitel veriler için ise 27 öğretmen ile çalışılmıştır Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen anketi ile yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır Araştırmada tanımlayıcı istatistik metotları ki kare bağımsızlık testi ile göstergebilimin metin çözümleme modellerinden A J Greimas’ın eyleyenler modeli actantial model kullanılmıştır Sonuç olarak öğretmenlerin internetin ergenlerin toplumsallaşmasına olumsuz etkileri olduğunu düşündükleri ayrıca ergenlik dönemi konusunda yeterli bilgi ve deneyime sahip olmadıkları belirlenmiştir Araştırmanın bu sonuçları doğrultusunda bazı öneriler sunulmuştur

Anahtar Kelimeler

• toplumsallaşma, ergen, ilköğretim II. kademe öğretmenleri, internet

Kaynakça

1. Armstrong, A. ve Casement, C. (2000). The child and the machine: How computers put our children’s education at risk. Beltsville, MD: Robins Lane Press.
2. Bakardjieva, M. (2005). Internet society: The Internet in everyday life. London: Sage Publications.
3. Baş, T. (2008). Anket Nasıl Hazırlanır, Uygulanır, Değerlendirilir? Ankara:: Seçkin Yayıncılık.
4. Bessenyei, I. (2008). Learning ve Teaching in the Information Society e-learning 2.0 and Connectivism. R. Pintér (Ed). Information Society: from theory to political practice coursebook içinde (202–211). Budapest: Gondolat-Új Mveátum.
5. Buckingham, D. (2007). Beyond technology: children’s learning in the age of digital culture. Cambridge: Polity Press.
6. Cordes, C. ve Miller, E. (2000). Fool’s gold: a critical look at computers in childhood. www.allianceforchildhood.net. Erişim Tarihi: 09/01/2008
7. Culler, J. (2002). Structuralist poetics. London: Routledge Classics.
8. De Block, L. ve Buckingham, D. (2007). global children, global media: migration, media ve childhood. New York: Palgrave Macmillan.

9. Eggen, P. ve Kauchak, D. (2010). Educational psychology, windows on classrooms (9. Baskı). New Jersey: Pearson Education Inc.
10. Elkin, F. (1964). The child and society. U.S.A.: Rveom House Inc.
11. Facer, K., Furlong, J., Furlong, R. and Sutherlve, R. (2003). Screen play: Children and computing in the home. London: Routledge.
12. Feldman, R. S. (2009). Physical Development in Adolescence. Child Development (5. Baskı) içinde (409–502). U.S.A.: Prentice Hall.
13. Fulcher, J. ve Scott, J. (2007). Sociology (3. Baskı). New York: Oxford University Press Inc.
14. Giddens, A. (2008). Sosyoloji, İstanbul: Kırmızı Yayınları.
15. Hébert, L. (2005). Tools for text and image analysis: An introduction to applied semiotics, (J. Tabler, Çev.) www.signosemio.com Erişim Tarihi: 19/01/2010 Irving, K. E. (2006). The Impact of Technology on the 21 st Century Classroom. J. Rhoton and P. Shane (Ed.) Teaching Science in the 21 st Century içinde (3- 19) USA: National Science Teachers Association Press.
16. Livingstone, S. ve Bovill, M. (1999). Young People, New Media: Final Report of the Project, “Children, Young People and the Changing Media Environment”, An LSE Report, London: London School of Economics ve Political Science.
17. Marsh, I. (Ed.). (2000). Sociology-making sense of society. London: Pearson Education Limited.
18. Meyer, J. W. (2007). The Effects of Education as an Institution. A. R. Sadovnik (Ed.), Sociology of Education, içinde (115–130). NewYork: Routledge.
19. Orleans, M. ve Laney, M.C. (1998). Early adolescent social networks ve computer use. Proceedings of the Families, Technology & Education Conference’ta 30 Kasım’da sözel bildiri olarak sunulmuştur.
20. Pallas, A. M. (2000). The effects of schooling on individual lives. M. T. Hallinan (Ed.). Handbook of the Sociology of Education içinde (89-103) New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers.
21. Roberts, D.F., Foehr, U.G., Rideout, V.J., ve Brodie, M. (2003). Kids and Media in America. New York: Cambridge University Press.
22. Santrock, J. W. (2009). Educational Psychology (4.Baskı). New York: The McGraw-Hill Companies Inc.
23. Sayın, Ö. (1994). Sosyolojiye giriş, sosyolojinin temelleri (2. Baskı). İzmir: Neşa Ofset Amb.San. ve Tic. A.Ş.
24. Subrahmanyam, K.; Kraut, R.; Greenfield, P.; Gross,E. (2001). New Forms of Electronic Media: The Impact of Interactive Games ve the Internet on Cognition, Socialization ve Behavior. D.G. Singer & J.L. Singer (Eds.), Handbook of Children and the Media içinde (73-99). California: Sage Publications.
25. Tatlıdil, E. (1993). Toplum, eğitim ve öğretmen. Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, No: 71, İzmir.
26. Yavuzer, H. (2001). Çocuk Psikolojisi (20. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi. Yazar Notları
27. Bu makale yazarın, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kurumlar Sosyolojisi Bilim Dalı’nda hazırlamış olduğu “Ergenlerin Toplumsallaşmasında İnternet Kullanımının Aile ve Okul Bağlamında Yarattığı Sorunlar” başlıklı doktora tezinin alt hipotezlerinden birisini içermektedir.
28. Çalışma, Ege Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında 10-EĞF-001 proje nosu ile desteklenmiştir.
29. Çalışmanın hazırlanmasında emeği geçen danışmanım Prof Dr. Önal Sayın’a teşekkürlerimi sunarım.