Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi

Cilt: 9 Sayı: 2 1 Ağustos 2008
  • Tarık Kışla
PDF İndir
EN TR

Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi

Öz

Türkiye’de son yıllardaki yasal düzenlemelerin de etkisi ile her geçen gün yaygınlaşan ve önem kazanan özel eğitim teknolojik gelişmelerden oldukça etkilenmektedir Özellikle eğitim teknolojileri alanındaki önemli yenilikler özel eğitimde kullanılacak etkili materyallerin geliştirilmesinde yarar sağlamıştır Bilgisayar destekli olarak da üretilen ve kullanılan bu materyallerin özel eğitimde yer alması eğitimin kalitesine önemli katkılar sağlamaktadır Fakat teknolojik altyapı ve materyallere yapılan yatırımların etkili ve yararlı olabilmesi için iyi yetişmiş donanımlı eğitimcilerin varlığı önem kazanmaktadır Bu noktada özel eğitim öğretmenlerinin bilgisayar tutumlarının incelenmesi önemli bir konu olarak karşımıza çıkmaktadır Bu amaç doğrultusunda gerçekleştirilen araştırmada Balıkesir ilinde özel eğitim kurumlarında görevli öğretmenlerin bilgisayar tutumları incelenmiştir Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada örneklem olarak 7 özel eğitim kurumunda çalışan 91 özel eğitim meslek elemanı belirlenmiştir Araştırmada Deniz 1994 tarafından geliştirilen 3 alt boyuta sahip “bilgisayar tutum ölçeği” kullanılmaktadır Toplanan verilerinin değerlendirilmesinde betimsel istatistikler ile tek yönlü varyans analizi LSD testi t Testi ve Anova istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır Araştırma sonucunda özel hizmet alanında çalışanların bilgisayar yönelik olumlu tutum geliştirdikleri tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Agelfors, E., Beskow, J., Karlsson, I. Kewley, J., Salvil, G. Thomas, N., (2006). “User Evaluation of the SYNFACE Talking Head Telephone”, K. Miesenberger et al. (Eds.): ICCHP 2006, LNCS 4061, pp. 579–586, 2006. c_Springer-Verlag Berlin Heidelberg.
  2. Alkan, M., Tekedere, H., Genç, Ö., (2003) İnteraktif Bilgi İletişim Teknolojilerinin Uzaktan Eğitimdeki Uygulamaları, Elektrik, Elektronik, Bilgisayar Mühendislikleri Eğitimi 1. Ulusal Sempozyumu, ODTÜ- Ankara.
  3. Alper, S., & Raharinirina, S. (2006). Assistive technology for individuals with disabilities: A review and synthesis of the literature. Journal of Special Education Technology, 21(2), 47–64.
  4. Anderson-Imnan, L., Knox-Quinn, C., & Homey, M. A. (1996). Computer-based study strategies for students with learning disabilities: Individual differences associated with adoption level. Journal of Learning Disabilities, 29(5), 461-484.
  5. Anderson-Inman, L., Knox-Quinn, C., & Szymanski, M. (1999). Computer- supported studying: Stories of successful transition to postsecondary education. Career Development for Exceptional Children, 22(2), 185-212.
  6. Ayres, K. M., & Langone, J. (2002). Acquisition and generalization of purchasing skills using a video enhanced computer-based instructional program. Journal of Special Education Technology, 17(4), 15-28.
  7. Beck, J. (2002). Emerging literacy through assistive technology. Teaching Exceptional Children, 35(2), 44–48.
  8. Beskow,J., Engwall, O. Granström, B. (2003). “ Simultaneous measurements of facial and intraoral articulation”, Proc of Fonetik, Umeå University, Department of Philosophy and Linguistics” PHONUM 9, 57-60.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Tarık Kışla Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ağustos 2008

Gönderilme Tarihi

31 Ocak 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2008 Cilt: 9 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Kışla, T. (2008). Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 9(2), 127-153. https://izlik.org/JA92FB73TT
AMA
1.Kışla T. Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 2008;9(2):127-153. https://izlik.org/JA92FB73TT
Chicago
Kışla, Tarık. 2008. “Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi 9 (2): 127-53. https://izlik.org/JA92FB73TT.
EndNote
Kışla T (01 Ağustos 2008) Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi 9 2 127–153.
IEEE
[1]T. Kışla, “Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi”, Ege Eğitim Dergisi, c. 9, sy 2, ss. 127–153, Ağu. 2008, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA92FB73TT
ISNAD
Kışla, Tarık. “Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi 9/2 (01 Ağustos 2008): 127-153. https://izlik.org/JA92FB73TT.
JAMA
1.Kışla T. Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi. 2008;9:127–153.
MLA
Kışla, Tarık. “Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi”. Ege Eğitim Dergisi, c. 9, sy 2, Ağustos 2008, ss. 127-53, https://izlik.org/JA92FB73TT.
Vancouver
1.Tarık Kışla. Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bilgisayar Tutumlarının İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Ağustos 2008;9(2):127-53. Erişim adresi: https://izlik.org/JA92FB73TT