10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Cilt: 1 Sayı: 2 1 Ağustos 2002
  • Nilay Bümen
Ege Eğitim Dergisi Kapak
Ege Eğitim Dergisi
PDF İndir
EN TR

10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Öz

Bu araştırmada 10 sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin belirlenmesi ve akademik başarılarının kullandıkları stratejiye göre değişip değişmediğinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır Araştırma 10 sınıftaki lise II 88 öğrenci üzerinde tarama survey yöntemiyle yürütülmüştür Veriler araştırmacının hazırladığı “Öğrenme Stratejisi Ölçeği” ile toplanmış öğrencilerin akademik başarılarını belirlemede I dönem ortak derslerine ait karne notu ortalamaları kullanılmıştır Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin 52’si anlamlandırma stratejisini 41’i tekrar stratejisini ve 7’si örgütleme stratejisini kullanmaktadır Analizlere göre tekrar stratejisi karne notu başarısına daha etkili bulunmuştur Tekrar stratejisi Geometri Türk Dili ve Edebiyatı İngilizce ve Fransızca derslerindeki karne notu başarısına etkili değilken; Psikoloji ve Tarih derslerinde etkilidir Tekrar stratejisi ile anlamlandırma stratejisi kullanan gruplar ile Türkçe Matematik Sosyal ve Fen şubeleri öğrencilerin seçtikleri alanlar arasındaki fark anlamlı değildir Öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri alanlarına göre değişmemektedir

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Nilay Bümen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ağustos 2002

Gönderilme Tarihi

31 Ocak 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2002 Cilt: 1 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA28DA63AE

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Bümen, N. (2002). 10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. Ege Eğitim Dergisi, 1(2). https://izlik.org/JA28DA63AE
AMA
1.Bümen N. 10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. Ege Eğitim Dergisi. 2002;1(2). https://izlik.org/JA28DA63AE
Chicago
Bümen, Nilay. 2002. “10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ”. Ege Eğitim Dergisi 1 (2). https://izlik.org/JA28DA63AE.
EndNote
Bümen N (01 Ağustos 2002) 10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. Ege Eğitim Dergisi 1 2
IEEE
[1]N. Bümen, “10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ”, Ege Eğitim Dergisi, c. 1, sy 2, Ağu. 2002, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28DA63AE
ISNAD
Bümen, Nilay. “10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ”. Ege Eğitim Dergisi 1/2 (01 Ağustos 2002). https://izlik.org/JA28DA63AE.
JAMA
1.Bümen N. 10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. Ege Eğitim Dergisi. 2002;1. Available at https://izlik.org/JA28DA63AE.
MLA
Bümen, Nilay. “10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ”. Ege Eğitim Dergisi, c. 1, sy 2, Ağustos 2002, https://izlik.org/JA28DA63AE.
Vancouver
1.Nilay Bümen. 10 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. Ege Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Ağustos 2002;1(2). Erişim adresi: https://izlik.org/JA28DA63AE

24833

Bu eser Creative Commons Alıntı-GayriTicari-Türetilemez 4.0 Uluslararası Lisansı ile yayımlanmıştır.