The Effect Of Simulation-Based Neonatal Resuscitation Program Training On Clinical Stress And Stress Coping Behaviors Among Nursing Students

Öz

Abstract Objective: Clinical stress level and coping behaviors of nursing students are important for ensuring of quality of nursing care. Instructors can employ simulation-based teaching to enhance students’ abilities to cope with stress. This study aims to evaluate the effect of simulation-based Neonatal Resuscitation Program (NRP) training on clinical stress and stress coping behaviors among nursing students. Methods: The research is a quasi-experimental study with a control group. The sample of the study consisted of 99 nursing students enrolled in the Pediatric Nursing program in the 2023-2024 academic year. Data were collection using Data Collection Tools, the Clinical Stress Questionnaire and the Coping Behaviors of Stress Scale for Nursing Students. Results: The post-test mean scores of the Coping Behaviors of Stress Scale for Nursing Students between the groups, as well as the pre-test-post-test mean scores of the intervention group showed a statistically significant difference (p<0.001). Conclusion: It was concluded that the simulation-based Neonatal Resuscitation Program (NRP) training improved the stress coping behaviors of nursing students. Keywords: Simulation, NRP, Nursing students, Clinical stress

Anahtar Kelimeler

• Simulation
• NRP
• Nursing students
• Clinical stress

Hemşirelik Öğrencilerine Verilen Simülasyonlu Neonatal Resüsitasyon Programı Eğitiminin Klinik Stres ve Stresle Baş Etme Davranışlarına Etkisi Öz

Öz

Öz Amaç: Hemşirelik bakım kalitesi için hemşirelik öğrencilerinin klinik stres seviyesi ve baş etme davranışları önemlidir. Öğretim elemanları öğrencilerin stresle baş etme davranışı geliştirebilmeleri için simülasyonlu öğretimi kullanabilir. Bu çalışmada hemşirelik öğrencilerine verilen simülasyonlu neonatal resüsitasyon programı (NRP) eğitiminin klinik stres ve stresle baş etme davranışlarına etkisini değerlendirmek amaçlanmaktadır. Yöntem: Araştırma kontrol gruplu yarı deneysel tipte bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği eğitim programına kayıtlı 99 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırma verileri, öğrencilere ait Data Collection Tools, Klinik Stres Anketi (KSA) ve Hemşirelik Öğrencileri İçin Stresle Baş Etme Davranışları Ölçeği (HÖSBDÖ) ölçekleri ile elde edilmiştir. Bulgular: Gruplar arası son test HÖSBDÖ puan ortalamaları ve eğitim grubunun HÖSBDÖ ön test-son test puan ortalamaları istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermiştir(p<0,001). Sonuç: Simülasyonla verilen NRP eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin stresle baş etme davranışlarını geliştirdiği sonucuna varılmıştır. Anahtar Sözcükler: Simülasyon, NRP,Hemşirelik öğrencileri, Klinik stres Destekleyen kurumlar: Yok

Anahtar Kelimeler

• Simülasyon
• NRP
• Hemşirelik öğrencileri
• Klinik stres

Kaynakça

1. Altıntaş, S., Çelik, S., Karahan, E., Uçar, Ö., & Yücel, M. (2024). Investigation of the relationship between the self-efficacy levels in clinical practice and coping behaviors with stress among international nursing students. Nurse Education Today, 143, 106366.
2. American Heart Association. (2020). Part 5: Neonatal Resuscitation: 2020 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation, 142(16_suppl_2), S524–S550. doi.org/10.1161/CIR.0000000000000902
3. Atakoğlu, R., Gül, A. Ü., Türen, S., Kıvanç, M. M., & Özçalık, C. K. (2020). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımının önemi. Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 52-60. dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1151853. E.T:12.08.2025
4. Ayed, A., Khalaf, I. A., Fashafsheh, I., Saleh, A., Bawadi, H., Abuidhail, J., Thultheen, I., & Joudallah, H. (2022). Effect of high-fidelity simulation on clinical judgment among nursing students. Inquiry: A Journal of Medical Care Organization, Provision and Financing, 59, 469580221081997. doi.org/10.1177/00469580221081997
5. Bektaş, İ., Ayar, D., & Kudubeş, A. A. (2020). The effect of nursing students' educational stresses on self-confidence and anxiety in clinical decision making. Journal of Academic Research in Nursing, 6(2):280-286. doi:10.5222/jaren.2020.39200
6. Bozyılan, E., & Güngörmüş, Z. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin spor yapma davranışlarının algılanan stres, biyo-psiko-sosyal cevap ve stresle baş etme davranışları üzerine etkileri. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(2), 227-247.
7. Costa, R. R. O., Medeiros, S. M., Martins, J. C. A., Coutinho, V. R. D., & Araújo, M. S. (2020). Effectiveness of simulation in teaching immunization in nursing: A randomized clinical trial. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28, e3305. doi.org/10.1590/1518-8345.3147.3305
8. Dağ, Y. S., Yayan, E. H., Yıldırım, M., & Sülün, A. A. (2023).The effect of simulation training on clinical skills of nursing students taking pediatrics course. Anatolian Journal of Health Research, 4(1), 25-29. doi.org/10.29228/anatoljhr.63282

9. Durmuş, M., & Gerçek, A. (2017). Üniversite öğrencilerinin algılanan stres durumları, biyo-psiko sosyal durumları ve stresle baş etme davranışlarını etkileyen faktörlerin değerlendirilmesine yönelik bir araştırma. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(53), 616-633.
10. Eray, N., & Çevik Kaya, K. (2023). Hemşirelik öğrencilerinde yaşam boyu öğrenme eğiliminin stresle baş etme davranışlarına ve mesleki yetkinliklerine etkisi. Yaşam Boyu Hemşirelik Dergisi & Journal of Life Long Nursing, 4(2), 71-90.
11. Ergin, E., Çevik, K., & Çetin, S. P. (2018). An investigation of nursing students’ perceptions and coping behaviors of education related stress. Journal of Education & Research in Nursing, 15(1),16-22. doi:10.5222/HEAD.2018.016
12. Gallego-Gómez, J. I., Balanza, S., Leal-Llopis, J., García-Méndez, J. A., Oliva-Pérez, J., Doménech-Tortosa, J., Gómez-Gallego, M., Simonelli-Muñoz, A. J., & Rivera-Caravaca, J. M. (2020). Effectiveness of music therapy and progressive muscle relaxation in reducing stress before exams and improving academic performance in Nursing students: A randomized trial. Nurse Education Today, 84, 104217. doi.org/10.1016/j.nedt.2019.104217
13. Kahraman, N. & Akgün, B.M. (2022). Hemşirelik öğrencilerinin profesyonel hemşirelik bakımı sunmasında motivasyonel görüşme. Göbeklitepe Medical Science Journal, 5(9), 50-59. DOI: dx.doi.org/10.55433/gsbd.244
14. Karaca, A., Yıldırım, N., Ankaralı, H., Açıkgöz, F., & Akkuş, D. (2015). Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres, Biyo-psiko-sosyal Cevap ve Stresle Başetme Davranışları Ölçeklerinin Türkçe'ye Uyarlanması. Journal of Psychiatric Nursing/Psikiyatri Hemsireleri Dernegi, 6(1), 15-25. Doi: 10.5505/phd.2015.40316
15. Koukourikos, K., Tsaloglidou, A., Kourkouta, L., Papathanasiou, I. V., Iliadis, C., Fratzana, A., & Panagiotou, A. (2021). Simulation in clinical nursing education. Acta Informatica Medica, 29(1), 15-20. doi: 10.5455/aim.2021.29.15-20
16. L'Her, E., Geeraerts, T., Desclefs, J. P., Benhamou, D., Blanié, A., Cerf, C., Delmas, V., Jourdain, M., Lecomte, F., Ouanes, I., Garnier, M., & Mossadegh, C. (2020). Simulation-based teaching in critical care, anaesthesia and emergency medicine. Anaesthesia, critical care & pain medicine, 39(2), 311–326. doi.org/10.1016/j.accpm.2020.03.010
17. Menekşe, D., Tecik, S., Bülbül, H., Kabul, F., & Çınar, N. (2024). Examining the effect of structured learning support for students in nursing clinical practices on students' attitudes and satisfaction towards stress and clinical practices. CBU-SBED, 11(2):278-89. doi.org/10.34087/cbusbed.1399574
18. Mohamed, S. A., & Fashafsheh, I. H. (2019). The effect of simulation-based training on nursing students’ communication skill, self-efficacy, and clinical competence for nursing practice. Open Journal of Nursing, 9(08), 855.
19. Oliveira Silva, G., Oliveira, F. S. E., Coelho, A. S. G., Cavalcante, A. M. R. Z., Vieira, F. V. M., Fonseca, L. M. M., Campbell, S. H., & Aredes, N. D. A. (2023). Effect of simulation on stress, anxiety, and self-confidence in nursing students: Systematic review with meta-analysis and meta-regression. International journal of nursing studies, 133, 104282. doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2022.104282
20. Peterson, E., Porter, M., & Calhoun, A. (2020). Mixed-reality simulation for a pediatric transport team: A pilot study. Air Medical Journal, 39(3), 173–177. doi.org/10.1016/j.amj.2020.03.001
21. Sarvan, S., & Efe, E. (2021). Use of Simulation in Newborn Resuscitation Education: Systematic Review. Journal of Tepecik Education & Research Hospital, 31(2). doi:10.5222/terh.2021.03789
22. Şendir, M., Acaroğlu, R. (2007). Reliability and validity of turkish version of clinical stres questionnaire. Nurse Education Today, 28, 737-743. doi.org/10.1016/j.nedt.2007.11.008
23. Şenocak, S. Ü., & Demirkıran, F. (2023). Effects of problem-solving skills development training on resilience, perceived stress, and self-efficacy in nursing students: A randomised controlled trial. Nurse Education in Practice, 72, 103795. doi:10.1016/j.nepr.2023.103795.
24. Sheu, S., Lin, H. S., & Hwang, S. L. (2002). Perceived stress and physio-psycho-social status of nursing students during their initial period of clinical practice: The effect of coping behaviors. International Journal of Nursing Studies, 39(2), 165–175. doi.org/10.1016/S0020-7489(01)00016-5
25. Süha, B.K., & Karagözoğlu, Ş. (2024). The effect of high fidelity simulation training applied to nursing students for improving endotracheal suctioning skills on clinical decision making and practices: An experimental study. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 16(2), 479-488. doi:10.5336/nurses.2023-99808
26. Turkish Medical Association. (2024). WMA Declaration of Helsinki – Ethical principles for medical research involving human subjects. ttb.org.tr/userfiles/files/dtb_helsinki_bildirgesi_2024.pdf Access Date: 30.10.2025
27. Weston, C., Jones-Schubart, K., Hare, M., Gosselin, K., & Cook, S. (2021). Benefits of a pediatric clinic simulation using standardized patients in family nurse practitioner education. Nursing education perspectives, 42(6), E31–E33.
28. Yurdakul, H., & Beydağ, K. D. (2023). Hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalara ilişkin algıladıkları stres ve stresle baş etme davranışları: Bir Vakıf üniversitesi örneği. Muş Alparslan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(1), 1-11. dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2574914. AccessDate: 12.08.2025