NURSING STUDENTS' OPINIONS ABOUT CL/NICAL LEARNING ENVIRONMENT

Öz

Objective: The study was conducted to examine the health school nursing students' opinions about their clinical learning environment. Material and Method: The descriptive and cross-sectional study was conducted with 163 students who agreed to participate in the research and who were continued to fail during clinical practice in class two, three and four in 2012-2013 academic years at the Health Schoo/ ofa state university in a city where is in the Eastern Mediterranean Region. The data was col/ected by administrating the personal information form and Clinical Learning Environment Sca/e which developed 1995 by Dunn and Burnett and adapted into Turkish 2001 by Sarı. For this study, coefficient of Cronbach Alpha Reliability of Clinical Learning Environment Sca/e was found 0,78. Frequency, percentage, t test, One-Way ANOVA and Tukey's HSD test were used to evaulate the data. Results: Students' clinical learning environment general score is determined as 66.50±9.94. Personnel student relationships, for education staff responsibilities and for patient relationships sub-scale scores of students who continue to practice in a university hospital were higher than continue to practice in the public hospitals and significant p

Anahtar Kelimeler

• Nursing students, clinical practice, evaluation

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK ÖĞRENİM ÇEVRESİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ

Öz

Amaç: Araştırma sağlık yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencilerinin klinik öğrenim çevresini değerlendirmelerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olarak planlanan bu araştırma, Doğu Akdeniz Bölgesi'nin bir ilinde 2012-2013 yılında ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören, güz döneminde klinik uygulamaya devam eden ve araştırmaya katılmayı kabul eden 163 öğrenci ile yapılmıştır. Veriler, kişisel bilgi formu ve Dunn ve Burnett tarafından 1995 geliştirilen ve Sarı tarafından 2001 Türkçeye uyarlanmış Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeği uygulanarak toplanmıştır. Bu çalışma için Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeği'nin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0.78 olarak bulunmuştur. Verilerin değerlendirmesinde frekans, yüzde, t Test, OneWay Anova ve Tukey HSD testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin genel olarak klinik öğrenim çevresi ölçeği toplam puan ortalamaları 66.50±9.94 olarak belirlenmiştir. Üniversite hastanesinde uygulama yapan öğrencilerin, personel öğrenci ilişkileri, öğretim elemanının sorumlulukları ve hasta ilişkileri alt ölçek toplam puan ortalamaları, devlet hastanesinde uygulama yapan öğrencilerinkinden daha yüksek ve önemli p

Anahtar Kelimeler

• Hemşirelik öğrencileri, klinik uygulama, değerlendirme

Kaynakça

1. Akyüz A, Tosun N, Yıldız D, Kılıç A. Klinik Öğretimde Hemşirelerin Kendi Sorumluluklarına Ve Hemşirelik Öğrencilerinin Çalışma Sistemine İlişkin Görüşleri. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni 2007; 6 (6): 459-464.
2. Aydın MF, Argun MŞ. Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Hastane Uygulamalarından Beklentileri Ve Karşılaştıkları Sorunlar. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2010; 1(4): 209-213.
3. Aytekin S, Gök Özer F, Beydağ KD. Denizli Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Klinik Uygulamalarda Karşılaştıkları Güçlükler. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2009; 4 (10): 137-149.
4. Bayar K, Çadır G, Bayar B. Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Uygulamaya Yönelik Düşünce Ve Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi. TAF Prev Med Bull 2009; 8(1):37-42.
5. Bott G, Mohide A, Lawlor Y. A Clinical Teaching Technique For Nurse Preceptors: The Five Minute Preceptor. Journal of Professional Nursing 2011; 27(1): 35-42.
6. Brathwaite AC and Lemonde M. Team Preceptorship Model: A Solution For Students’ Clinical Experience. ISRN Nurs. 2011;2011:530357.
7. Chan CKL, So W, Fong DY. Hong Kong Baccalaureate Nursing Students' Stress And Their Coping Strategies In Clinical Practice. Journal of Professional Nursing 2009; 25:307–313
8. D’Souza M S, Venkatesaperumal R, Radhakrishnan J, Balachandran S. Engagement in Clinical Learning Environment Among Nursing Students: Role of Nurse Educators. Open Journal of Nursing 2013; 3: 25-32.

9. Dunn SV, Burnett P. The Development of a Clinical Learning Environment Scale. Journal of Advanced Nursing 1995; 22(6):1166-11173.
10. Elçigil A ve Sarı HY. Facilitating factors In Clinical Education in Nursing. DEUHYO ED 2011; 4(2):67-71.
11. Kapucu S, Bulut H. Turkish Nursing Students’ Views of Their Clinical Learning Environment: A focus Group Study. Pak J Med Sci 2011;27(5):1149-1153
12. Karabulut N, Aktaş YY, Alemdar DK. The Relationship Of Clinical Learning Environment To Nursing Students’ Academic Motivation. Kontakt 2015;17(1): 9-15.
13. Karadağ G, Uçan Ö. Hemşirelik eğitimi ve kalite. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2006; 1(3): 42-51
14. Karadağ G, Kılıç SP, Ovayolu N, Ovayolu Ö, Kayaaslan H. Öğrenci Hemşirelerin Klinik Uygulamada Karşılaştıkları Güçlükler Ve Klinik Hemşireler Hakkındaki Görüşleri. TAF Prev Med Bull 2013;12(6):665-672
15. Karagözoğlu Ş, Özden D, Türk G, Yıldız FT. Klasik ve Entegre Müfredat Programı Hemşirelik Öğrencilerinin İlk Klinik Uygulamada Yaşadıkları Kaygı, Klinik Stres Düzeyi Ve Etkileyen Bazı Faktörler. DEUHYO ED 2014; 7 (4): 266-274.
16. Karaöz S. Hemşirelikte Klinik Öğretime Genel Bir Bakış Ve Etkin Klinik Öğretim İçin Öneriler. HEMAR- G 2003; 5(1):15-22.
17. Karaöz S. Hemşirelik Eğitiminde Klinik Değerlendirmeye Genel Bakış: Güçlükler ve Öneriler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 2013; 6 (3): 149-158. Erişim: http://www.deuhyoedergi.org, Erişim tarihi: 20.11.2013.
18. Kumcağız H, Koyuncu S, Aydın G, Yılmaz A, Uzun A, Güneştaş İ. Samsun Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Kuramsal Ve Uygulamalı Eğitimde Yaşadıkları Sorunların Belirlenmesi. O.M.Ü. Tıp Dergisi 2005; 22(2): 71-77
19. Öner Altıok H, Üstün B. Hemşirelik Öğrencilerinin Stres Kaynakları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2013; 13 (2): 747-766.
20. Peyrovi H, Yadavar-Nikravesh M, Oskouie SF, Berterö C. Iranian Student Nurses' Experiences Of Clinical Placement. Int Nurs Rev. 2005; 52(2):134-41.
21. Sarı D. Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Klinik Öğrenim Çevrelerini Değerlendirmelerinin İncelenmesi. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Programı Yüksek Lisans Tezi, İzmir, 2001.
22. Serçekuş P, Başkale H. Nursing Students' Perceptions About Clinical Learning Environment in Turkey. Nurse Education In Practice 2016; 17: 134-138.
23. Taşçı K.D. Hemşirelik Öğrencilerinin Doğum Ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Dersi Klinik Uygulamasına Yönelik Değerlendirmeleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006; 9(3):52-61.
24. Ünver V, Çınar Fİ, Yüksel Ç, Şahiner G, Seven M, Yava A. Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Acil Servis Klinik Uygulamasına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2013; 10 (3): 12-17.
25. Yanıkkerem E, Aycan N, Kitapçıoğlu G, Korkmaz E, Çalık C. Öğrencilerin Hemşire Eğitimcilerde Aradığı Özellikler. Değerlendirme Aracının Geliştirilmesi Çalışması. E.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006; 22(1) : 37-53
26. Yücel, Ş.Ç., Güler, E.K., Eşer, İ., & Khorshıd, L. İki Farklı Eğitim Sistemi İle Öğrenim Gören Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Hemşirelik Mesleğini Algılama Durumlarının Karşılaştırılması. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi,2011; 27 (3), 1-8.