ÖĞRENCİ HEMŞİRELERİN GELİŞTİRDİKLERİ SAĞLIK EĞİTİMİ MATERYALLERİNİ DEĞERLENDİRMELERİ

Öz

Öğretim araç gereçleri, eğitim öğretim sürecinde öğretmene ve öğrenciye uygun öğretim ortamını sağlamakta ve öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. Hemşirenin temel işlevlerinden biri olan eğitimci rolün gerçekleştirilmesi, araç-gereç kullanma becerisini de içeren bir süreçtir. Bu bağlamda bu çalışma: öğrenci hemşirelerin geliştirdikleri sağlık eğitim materyallerini değerlendirmeleri amacıyla planlanmıştır. Betimsel tipte olan bu çalışmanın evrenini, Mayıs-Haziran 2002 tarihleri arasında Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda "Sağlık Eğitimi" dersi alan ikinci sınıf öğrencileri n=105 oluşturmakta olup, örneklem seçimine gidilmemiştir. Verilerin elde edilmesinde araştırmacılar tarafından öğrencilerin hazırladıkları materyallerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek, 25 maddeden oluşan bir form kullanılmıştır. Verilerin analizi yüzdelik ve ortalama ile yapılmıştır. Bu araştırmada, diğer materyallere göre, kamera, poster, flipchart ve broşürün öğrenmenin kalıcılığı açısından daha kalıcı, programlı öğretim materyalinin de etkin kullanım açısından daha etkili olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Sağlık Eğitimi, Materyal Geliştirme, Öğrenci Hemşire

EVALVATING HEALT EDEUCATION MATERIALS DEVELOP BY NURSE STUDENTS

Öz

Teaching aids and materials provides a convenient leaching enviroment medium to the teachers and the students during education-leaching process and they rnake the learning easier. Performing the teaching role which is one of the basic functions of the nurse is a process that includes the ability of usirıg teaching aids. In this concept, this study has been planned with the purpose of enabling stuclent nurses the skifls gain iri selecting, preparing, implementing and evaluating the health education aids and materials. Students n=105 who took "Health Education Lecture" at the Nursing College of Ege University constituted the scope of Iliis population descriptive type of study with no sample selectlon. In order to collect data, the form of 25 items which was used by the researcher in evaluating health education the materials producted by the students is preparedfor the analysis of the data of percentages and means were applied. In this study, it has been determined that when compared to other materials, camera, poster, flipchart and pamphlet were,found to be more resuclual in terms of the permanency of the learning and alsa result sfıushed that teaching material was more effective in terms of effective usage

Anahtar Kelimeler

• Health Education, Material to Devolop, Student Nurse

Kaynakça

1. Daunt B (1997). öğrencinin El Kitabı. Çev:A. Hayrettin Kalkandelen. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
2. Doğdu S. Arslan Z (1993). Eğitim Teknolojisi Uygulamalan ve Eğitim Araç•GereçIeri. Ankara
3. Tekışık Veb Ofset Tesisleri. Halis I (2001). öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Konya: Mikro Basım-Yayını Dağıtım.
4. Hesapçıoğlu M (1994), Öğretim Ilke NA Yöntemleri. 3. Brıskt. Istanbul: Beta Basım Yayını Dağıtım.
5. Kaya Z, Demirel
6. Özden M (2001}. Sağlık Eğitimi. Ankara: Feryal Matbaası.
7. Özvanş Ş 13 (2001). Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Ankara: Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı.
8. Rıza E T (2000). Eğitim Teknolojisi Uygulanıalan ve Materyal Geliştirme. 5. Baskı. Izmir: Anadolu Matbaacılık.

9. Sedory MA (1993). Essential americans: A Poster Session For Essential Education. Jounıal of Continue Education in Nursing. 24:3:128-130.
10. Malzemelerle Geliştirilebilecek Örnekler. Adapazan: Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:4. ss:400-403. Yalın H I (2000). öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. 2. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
11. Wong M (1992). Self-care instnıctions: Da patients understand educational matenals
12. Focus on Critical Care. 19:1:47-49.