Opinions of Midwives on Neonatal Resuscitation Program Course: A One-State Case Study

Öz

Objective: The study was carried out with the aim of determine the opinion of midwives about the Neonatal Resuscitation Program course.
Methods: The research was carried out with qualitative research design in the delivery room of a public hospital in the south of our country between 15 - 28 June 2019. By the using criterion sampling which is one of the purposive sampling the population of the study are 14 midwives who work in the delivery room and they have Neonatal Resuscitation Program certification and are active users. The data were collected with a semi-structured interview form and analyzed by content analysis method.
Results: In this study, regarding the views of midwives about the Neonatal Resuscitation Program course, four themes consisting of general opinions about the course, applicability / transferability of the course to applications, problems encountered in practice and solutions to problems and four themes and 15 sub-themes were obtained.
Conclusion: In the study, it was concluded that midwives think that the course for the Neonatal Resuscitation Program is an effective and necessary training, but that continuous updates should be made. In line with these results, it can be contributed to neonatal health by organizing effective update training that takes into account the current knowledge and practices of midwives.

Ebelerin Neonatal Resüsitasyon Programı Kursu Hakkındaki Görüşleri: Tek Durumlu Örnek Olay Çalışması

Öz

Giriş: Neonatal Resüsitasyon Programı kursu, yenidoğana temas eden tüm sağlık çalışanlarının alması gereken bir hizmet içi eğitim programıdır.
Amaç: Araştırma, ebelerin Neonatal Resüsitasyon Programı kursu hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Araştırma niteliksel olarak 15 – 28 Haziran 2019 tarihleri arasında ülkemizin güneyinde yer alan bir kamu hastanesinin doğumhane biriminde yapılmıştır. Araştırmaya, amaçlı örneklem türlerinden ölçüt dayanaklı örnekleme tekniği ile doğumhanede çalışan, deneyimli, Neonatal Resüsitasyon Programı sertifikası olan ve aktif kullanıcı olan 14 ebe dahil edilmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir.
Bulgular: Bu araştırmada, ebelerin Neonatal Resüsitasyon Programı kursuna yönelik görüşleri ile ilgili olarak, kursa ilişkin genel görüşler, kursun uygulanabilirliği/uygulamalara aktarılabilirliği, uygulamada karşılaşılan problemler ve problemlere yönelik çözüm önerilerinden oluşan dört tema ve bu temalara ait 15 alt tema elde edilmiştir.
Sonuç: Çalışmada ebelerin Neonatal Resüsitasyon Programına yönelik kursun etkili ve gerekli bir eğitim olduğu, ancak sürekli güncellemelerin yapılması gerektiği görüşünde oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda ebelerin mevcut bilgi ve uygulamalarını dikkate alan etkili güncelleme eğitimlerinin düzenlenmesi ile yenidoğan sağlığına katkı sağlanabilir.

Anahtar Kelimeler

• Resüsitasyon
• Program
• Ebe
• Görüş

Kaynakça

1. Ades, A. ve Lee, H. C. (2016). Update on simulation for the neonatal resuscitation program. In Seminars in perinatology, 40(7), 447-454. doi:10.1053/j.semperi.2016.08.005.
2. Aksayan, S. ve Emiroğlu, N. (2002). Araştırmanın Tasarımı. İ. Erefe (Ed.), Hemşirelikte araştırma: İlke süreç ve yöntemleri kitabı içinde (s. 65-124). İstanbul: Nobel Tıp Kitapevi.
3. Ashis, K. C, Wrammert, J., Nelin, V., Clark, R. B, Ewald, U., Peterson, S.,...Malqvist, M. (2017). Evaluation of Helping Babies Breathe Quality Improvement Cycle (HBB-QIC) on retention of neonatal resuscitation skills six months after training in Nepal. BMC Pediatrics, 17(1), 103. doi:10.1186/s12887-017-0853-5.
4. Aytaçlı, B. (2012). Durum çalışmasına ayrıntılı bir bakış. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1),1-9. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/aduefebder/issue/33889/375231.
5. Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28. Erişim adresi:https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/753041.
6. Carlo, W. A., Wright, L. L., Chomba, E., McClure, E. M., Carlo, M. E., Bann, C. M.,… Harris, H. (2009). Educational impact of the neonatal resuscitation program in low-risk delivery centers in a developing country. The Journal of Pediatrics, 154(4), 504-508. doi: 10.1016/j.jpeds.2008.10.005.
7. Cavicchiolo, M. E., Cavallin, F., Staffler, A., Pizzol, D., Matediana, E., Wingi, O. M.,…Trevisanuto, D. (2019). Decision making and situational awareness in neonatal resuscitation in low resource settings. Resuscitation, 134, 41-48. doi:10.1016/j.resuscitation.2018.10.034.
8. Chenail, R. J. (2012). Conducting qualitative data analysis: Reading Line-by-Line, but analyzing by meaningful qualitative units. The Qualitative Report, 17(1), 266-269. Erişim adresi:http://www.nova.edu/ssss/QR/QR17-1/chenail-line.pdf.

9. Disu, E. A., Akodu, S. O., Anga, A. L. ve Njokanma, O. F. (2020). Teaching Nurses Neonatal Resuscitation: Knowledge gained from a Neonatal Resuscitation Training Program. Nigerian Medical Practitioner, 77(5-6), 63-69. Erişim adresi: https://www.ajol.info/index.php/nmp/article/view/198870
10. Duran, R., Aladağ, N., Şen, F. G., Vatansever, Ü. ve Acunaş, B. (2007). Yenidoğan “resüsitasyon” program kursu sonrası yenidoğan hemşirelerinin bilgi kazanımları Orjinal Araştırma. Türk Pediatri Arşivi, 42(4), 153-155. doi:10.4274/TPA.V42I4.5000002269.
11. Günbayı, İ. ve Akcan, F. (2013). İlköğretim kurumları yöneticilerinin yaşadıkları iş streslerine ilişkin görüşleri : Bir durum çalışması. Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcileri Dergisi, 2(2),195-224. Erişim adresi: http://www.jtee.org/document/issue4/MAK2.pdf.
12. Hatch, J. A. (2002). Doing qualitative research in education settings. New York: Suny Press.
13. Huang, J., Tang, Y., Tang, J., Shi, J., Wang, H., Xiong, T.,…Mu, D. (2019). Educational efficacy of high-fidelity simulation in neonatal resuscitation training: a systematic review and meta-analysis. BMC Medical Education, 19(1), 323. doi:10.1186/s12909-019-1763-z.
14. Essential Competencies for Midwifery Practice. International Confederation of Midwives. (2019). Erişim adresi: https://www.internationalmidwives.org/our-work/policy-and-practice/essential-competencies-for-midwifery-practice.html.
15. Jnah, A. J., Newberry, D. M., Trembath, A. N., Robertson, T., Downing, A., Greene, M.,…Ahern, K. (2016). Neonatal resuscitation training. Advances in Neonatal Care, 16(3), 201-210.doi:10.1097/ANC.0000000000000294.
16. Leader, A., Cadet, C., Lazala, D., Roa, W., Arroyo, O. ve Jensen, L. (2017). Collaborative implementation strategy for newborn resuscitation and essential care training in the Dominican Republic. Frontiers in Public Health, 5 (61), 1-8. doi:10.3389/fpubh.2017.00061.
17. Merali, H. S., Chan, N. H. M., Mistry, N., Kealey, R., Campbell, D., Morris, S. K.,…Data, S. (2019). Designing and evaluating a novel mobile application for Helping Babies Breathe skills retention in Uganda: comparative study protocol. BMJ Paediatrics Open, 3(1). doi: 10.1136/bmjpo-2019-000561.
18. Mildenberger, C., Ellis, C. ve Lee, K. (2017). Neonatal resuscitation training for midwives in Uganda: Strengthening skill and knowledge retention. Midwifery, 50, 36-41. doi:10.1016/j.midw.2017.03.017.
19. O’Brien, B. C., Ilene, H. B., Beckman, T. J., Reed, D. A. ve Cook, D. A. (2014). Standards for reporting qualitative research: A synthesis of recommendations. Academic Medicine, 89(9), 1245-1251. doi: 10.1097/ACM.0000000000000388.
20. Pammi, M., Dempsey, M. E., Ryan, A. C. ve Barrington, K. J. (2016). Newborn resuscitation training programmes reduce early neonatal mortality. Neonatology, 110(3), 210-224. doi:10.1159/000443875.
21. Reisman, J., Arlington, L., Jensen, L., Louis, H., Suarez-Rebling, D. ve Nelson, B. D. (2016). Newborn resuscitation training in resource-limited settings: A systematic literature review. Pediatrics, 138(2). doi:10.1542/peds.2015-4490.
22. Sawyer, T., Ades, A., Ernst, K. ve Colby, C. (2016). Simulation and the neonatal resuscitation program 7th edition curriculum. NeoReviews, 17(8), e447-e453. doi: 10.1542/neo.17-8-e447.
23. Shikuku, D. N., Milimo, B., Ayebare, E., Gisore, P. ve Nalwadda, G. (2017). Quality of care during neonatal resuscitation in Kakamega County General Hospital, Kenya: a direct observation study. Biomed Research International. doi:10.1155/2017/2152487.
24. Shikuku, D. N., Milimo, B., Ayebare, E., Gisore, P. ve Nalwadda, G. (2018). Practice and outcomes of neonatal resuscitation for newborns with birth asphyxia at Kakamega County General Hospital, Kenya: A direct observation study. BMC Pediatrics, 18(1), 167. doi:10.1186/s12887-018-1127-6.
25. Skidmore, M. B. ve Urquhart, H. (2001). Retention of skills in neonatal resuscitation. Paediatrics & Child Health, 6(1), 31-35. doi:10.1093/pch/6.1.31.
26. Yenidoğan Canlandırma Programı (NRP) uygulayıcı eğitimi kurs kitabı. T.C. Sağlık Bakanlığı, Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü Çocuk ve Ergen Sağlığı Dairesi Başkanlığı. (2018). Ankara.
27. Tezel, B., İlhan. M., Günay, İ. ve Özbaş, S. (2015). Türkiye Yenidoğan Canlandırma Programı (NRP) uygulayıcı kursları. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi, 5(2),101-108 doi:10.5222/buchd.2015.101.
28. Trevisanuto, D., Ferrarese, P., Cavicchioli, P., Fasson, A., Zanardo, V. ve Zacchello, F. (2005). Knowledge gained by pediatric residents after neonatal resuscitation program courses. Pediatric Anesthesia, 15(11), 944-947. doi: 10.1111/j.1460-9592.2005.01589.x.
29. Newborns Reducing Mortality. World Health Organization (2018). Erişim adresi: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/newborns-reducing-mortality.
30. Newborns: Improving survival and well-being. World Health Organization. Erişim adresi: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/newborns-reducing-mortality.
31. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (11.Baskı) Ankara: Seçkin Basımevi.
32. Zehnder, E., Law, B. ve Schmolzer, G. (2019). An opportunity for Cognitive Task Analysis in neonatal resuscitation. Frontiers in Pediatrics, 7 (356), 1-7. doi: 10.3389/fped.2019.00356.