Olan-Olması Gereken Perspekti nden Bir Medeniyet İnşacısı ve Eğitim Emekçisi Olarak Öğretmen

Erdinç Yazıcı

Araştırma Makalesi

Olan-Olması Gereken Perspekti nden Bir Medeniyet İnşacısı ve Eğitim Emekçisi Olarak Öğretmen

Yıl 2016, Sayı: 13, 147 - 162, 01.11.2016

Öz

Bugün gelinen noktada Türkiye’nin, modernleşme tarihinde yaşadığı patolojik durum ve ifrat - tefrit kıskacında
tahrip olmuş nesillerinden sonra, yeni bir nesil için yeni ve doğru bir başlangıca ihtiyacı olduğu ortadadır. Türkiye bu
başlangıcı hiç kuşku yok ki öncelikle eğitim politikalarında ve felsefesinde önemli bir değişikliğe giderek başlatabilir.
Hiç kuşku yok ki söz konusu yeni başlangıcın gerçek mimarları öğretmenler olabilir.

Türkiye için öğretmen sorunu bir beka sorunudur. İdeal bir öğretmen için kafa yormak ve acilen böyle bir öğretmen
modelini sürece dâhil etmek Türkiye için kaçınılmazdır. Bu bağlamda düşünüldüğünde, bugün Türkiye’de siyasal ve
toplumsal koşullar son yüz elli yılda olmadığı kadar müsait görünmektedir.

Bu noktada, Türkiye’nin yeni öğretmen kuşağı, yukarıdaki sözü edilen büyük dönüşümü gerçekleştirecek özelliklere
sahip olmalıdır. Bir yeni tarihsel toplumsal inşanın yapı taşı olacak yeni öğretmen, bunu hem kendisi hem de yeni
nesiller üzerinden yaparken, aynı zamanda çok önemli bir tarihsel sorumluluğu yerine getirmiş olacaktır. Bu noktada
ideal bir öğretmen kuşağı için var olan sorunları çözerek şartları hazırlayacak bir politik öncelik ise kaçınılmazdır.

Türkiye’de yeni gelişen, yeniden bir büyük dünya gücü ve medeniyet inşacısı olma iradesinin sözü edilen yeni
öğretmen marifetiyle ancak yeni nesillerde derin ve köklü bir sonuca dönüştürülmesinin mümkün olabileceği akıldan
uzak tutulmamalıdır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, öğretmen, ideal tip, rol model, ideal öğretmen, eğitim emekçisi, medeniyet inşacısı

Kaynakça

Akar, İlhan. Türk Eğitim Sisteminde Siyasi ve Sosyal Değişimin Aracı Olarak Öğretmen. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl.2, Sayı.5, 2006
Bayrak, İsa. Zamanın Başlangıcından Günümüze Öğretmenin Gücü. İstanbul: Hayat Yayınları,2004
Canikli, İlyas. Öğretmenleri Psikolojik Yönden Olumsuz Etkileyen Faktörler. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl.2, Sayı.5, 2006
Eğitim Bir-Sen, Eğitime Bakış 2016 İzleme ve Değerlendirme Raporu. Eğitim Bir- Sen Yayınları. Ankara: 2016.
Eğitim-Bir-Sen. Yola Düşenler / Öğretmen Hatıraları. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Yayını, 2008
İşçi, Metin. Kültür Sömürgeciliği ve Eğitim. İstanbul: Der Yayınları, 2000
Jarrett, James L. The Teachıng of Values. London and New york:Routledge, 1991
Kirby, Fay. Türkiye’de Köy Enstitüleri.(çev.Niyazi Berkes). İstanbul: Tarihçi Kitabevi,2012
Kumar, Krishna. Social Character of Learning. New Dalhi: Sage Publication,1989 Levine,D.U.,Robert J. Havighurst. Society and Education. London: Allyn and Bacon, 1992
Narasaiah, M.L. Educatıon and Globalisation. New Delhi: Discovery Publıshıng House, 2008
Parelius, R.J., A.P. Parelius. The Sociology of Education. New Jersey: Prentice Hall,1987
Taşpınar, Mehmet ve Diğerleri. Öğretmenlik mesleği. Ankara: Üniversite Kitap,2002
Vural, Birol. Yetkin-İdeal Vizyoner Öğretmen. İstanbul: Hayat Yayınları,2003
Yaman, Ertuğrul. Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara:Polatlı Belediyesi Yayını, 2011
Yazıcı ve Diğerleri: Sosyoloji / İnsan ve Toplum. Ankara: A Kitap, 2015

Yıl 2016, Sayı: 13, 147 - 162, 01.11.2016

Erdinç Yazıcı

Öz

Kaynakça

Akar, İlhan. Türk Eğitim Sisteminde Siyasi ve Sosyal Değişimin Aracı Olarak Öğretmen. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl.2, Sayı.5, 2006
Bayrak, İsa. Zamanın Başlangıcından Günümüze Öğretmenin Gücü. İstanbul: Hayat Yayınları,2004
Canikli, İlyas. Öğretmenleri Psikolojik Yönden Olumsuz Etkileyen Faktörler. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl.2, Sayı.5, 2006
Eğitim Bir-Sen, Eğitime Bakış 2016 İzleme ve Değerlendirme Raporu. Eğitim Bir- Sen Yayınları. Ankara: 2016.
Eğitim-Bir-Sen. Yola Düşenler / Öğretmen Hatıraları. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Yayını, 2008
İşçi, Metin. Kültür Sömürgeciliği ve Eğitim. İstanbul: Der Yayınları, 2000
Jarrett, James L. The Teachıng of Values. London and New york:Routledge, 1991
Kirby, Fay. Türkiye’de Köy Enstitüleri.(çev.Niyazi Berkes). İstanbul: Tarihçi Kitabevi,2012
Kumar, Krishna. Social Character of Learning. New Dalhi: Sage Publication,1989 Levine,D.U.,Robert J. Havighurst. Society and Education. London: Allyn and Bacon, 1992
Narasaiah, M.L. Educatıon and Globalisation. New Delhi: Discovery Publıshıng House, 2008
Parelius, R.J., A.P. Parelius. The Sociology of Education. New Jersey: Prentice Hall,1987
Taşpınar, Mehmet ve Diğerleri. Öğretmenlik mesleği. Ankara: Üniversite Kitap,2002
Vural, Birol. Yetkin-İdeal Vizyoner Öğretmen. İstanbul: Hayat Yayınları,2003
Yaman, Ertuğrul. Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara:Polatlı Belediyesi Yayını, 2011
Yazıcı ve Diğerleri: Sosyoloji / İnsan ve Toplum. Ankara: A Kitap, 2015

Toplam 15 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Bölüm	Dergi Kapağı
Yazarlar	Erdinç Yazıcı
Yayımlanma Tarihi	1 Kasım 2016
Gönderilme Tarihi	25 Mayıs 2017
Yayımlandığı Sayı	Yıl 2016 Sayı: 13

Kaynak Göster

APA	Yazıcı, E. (2016). Olan-Olması Gereken Perspekti nden Bir Medeniyet İnşacısı ve Eğitim Emekçisi Olarak Öğretmen. Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama, 7(13), 147-162.