Teachers’ Opinions about the Music Lessons Conducted on the EBA Platform during the Covid-19 Pandemic

Öz

The present study aimed to determine the opinions of music teachers about the distance music education practices carried out through the Education Information Network (Eğitim Bilişim Ağı: EBA in Turkish) during the Covid-19 pandemic and to present the general views of the music education provided during this process through these opinions. Accordingly, the study group of the research comprised 15 music teachers working within the Ministry of National Education (Milli Eğitim Bakanlığı: MEB in Turkish) and conducting online lessons. The study was conducted using a case study design from qualitative research approaches. The data were collected via the interview technique in the second half of the 2019-2020 academic year when schools adopted distance education due to the Covid 19 pandemic. The content analysis technique was adopted during the analysis of the data. As a result, it was determined that the majority of music teachers were not experienced in distance education and went through an adaptation process to this new situation, face-to-face education was a more suitable system for music education, however, they thought that the application of distance education was necessary during the pandemic process. It was seen that the music teachers carried out the lessons in an activity-based manner and mostly used video and audio files as teaching materials. It was seen that teachers’ views mostly focused on the facts that the problems regarding the Internet and device connection problems and students not using their cameras negatively affected the class management. Also, it was found that the lockdown process provided teachers with more time to improve themselves professionally, and the participation of students in the lessons was generally low.

Anahtar Kelimeler

• Distance Education
• Distance Music Education
• Pandemic
• EBA
• Covid-19

COVID-19 PANDEMİ DÖNEMİNDE EBA PLATFORMUNDA GERÇEKLEŞTİRİLEN MÜZİK DERSLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Öz

Bu araştırmada, Covid-19 pandemisi sürecinde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden yapılan uzaktan müzik eğitimi uygulamalarına ilişkin müzik öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi ve bu süreçte verilen müzik eğitiminin genel görünümünün bu görüşler aracılığıyla ortaya konması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma grubu, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde devlet okullarında çalışan ve çevrimiçi ders yapan 15 müzik öğretmeni olarak belirlenmiştir. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması desenindedir. Veriler, görüşme tekniği ile Covid-19 pandemisi nedeniyle okulların uzaktan eğitime geçtiği 2019-2020 eğitim-öğretim yılının II. döneminde toplanmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesi aşamasında içerik analizi tekniği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, müzik öğretmenlerinin büyük bir kısmının uzaktan eğitim konusunda deneyimi olmadığı ve bu yeni duruma uyum süreci yaşadıkları, yüz yüze eğitimin müzik eğitimine daha uygun bir sistem olduğunu ancak yaşanan pandemi sürecinde yapılan uzaktan eğitim uygulamasının gerekli olduğunu düşündükleri tespit edilmiştir. Müzik öğretmenlerinin dersleri etkinlik temelli bir biçimde gerçekleştirdikleri, öğretim materyali olarak çoğunlukla video ve ses dosyası kullandıkları görülmüştür. Öğretmenlerin; derslerde ortaya çıkan internet, cihaz, bağlantı sorunlarının ve öğrencilerin ders esnasında kamera kullanmamalarının sınıf yönetimini olumsuz etkilediği görüşünde yoğunlaştıkları sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca kapanma sürecinin, öğretmenlerin kendilerini mesleki bakımdan geliştirebilmeleri için daha çok zaman kazandırdığı, öğrencilerin derslere katılımının ise genel olarak düşük düzeyde olduğu görüşlerine ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Uzaktan Eğitim
• Uzaktan Müzik Eğitimi
• Pandemi
• EBA
• Covid-19

Kaynakça

1. Aksoy, Y., Güçlü, O., & Nayir, A. E. (2020). Özel Müzik Kurslarının Pandemi Sürecindeki Uzaktan Eğitim Durumları. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 947-967.
2. Akyürek, M. (2020). Uzaktan Eğitim: Bir Alanyazın Taraması. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 1-9.
3. Akyürek, R. (2020). The Views of Lectures about Distance Music Education Process in the Pandemic Period. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(13), 1790-1833.
4. Arslan, E. (2019). Ortaokul Öğretmenlerinin ve Öğrencilerinin EBA (Eğitim Bilişim Ağı) Platformu Hakkındaki Görüşleri: Hatay İli Örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
5. Aslan, R. (2020). Tarihten Günümüze Epidemiler, Pandemiler ve Covid 19. Ayrıntı Dergisi. 8(85), 35-41.
6. Ayaz Töral, D., & Albuz, A. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde 4-13 Yaş Grubu Öğrencilerine Yönelik Uzaktan Çalgı Öğretimine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5(1), 21-43.
7. Bakioğlu, B., & Çevik, M. (2020). COVID-19 Pandemisi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri. Turkish Studies Journal, 15(4), 109-129.
8. Başkale, H. (2016). Nitel Araştırmalarda Geçerlik, Güvenirlik ve Örneklem Büyüklüğünün Belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28.

9. Bolat, M.,& Akıncı, M. Ş. (2020, 29-31 Ekim). Müzik Alanındaki Öğretim Elemanlarının COVID-19 Süreçlerine İlişkin Görüşleri. III. Uluslararası 29 Ekim Bilimsel Araştırmalar Sempozyumu, Ankara.
10. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
11. Creswell, J. W. (2013). Nitel Araştırma Yöntemleri. M. Bütün and S.B. Demir, Çev.(Eds.). İstanbul: Siyasal Kitapevi.
12. Çilli, A., & Ergen, K. (2019, 05 14). Salgın Hastalıkların Tahmininde Kullanılan SI ve SIS Modellerin Uygulamaları. BEÜ Fen Bilimleri Dergisi, 8(3), 755-761.
13. Daubney, A.,& Fautley, M. (2020). Editorial Research: Music Education in a time of Pandemic. British Journal of Music Education, 37(2), 107-114.
14. deBruin, L. R. (2021). Instrumental Music Educators in a COVID Landscape: A Reassertion of Relationality and Connection in Teaching Practice. Frontiers in Psychology, 11, 3995.
15. EBA. (2020, Mayıs). EBA Kullanımı - Nasıl Olacak? EBA, Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü, MEB.
16. Genç, M. F., & Gümrükçüoğlu, S. (2020). Koronavirüs (Covid-19) Sürecinde İlâhiyat Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Bakışları. Turkish Studies Journal, 15(4), 403-422.
17. Gökmen, Ö. F., Duman, İ., & Horzum, M. B. (2016). Uzaktan Eğitimde Kuramlar, Değişimler ve Yeni Yönelimler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2/3 , 29-51.
18. Gül, G. (2021). Teachers' Views on Music Education Practices in Secondary Education in Distance Education During the COVID-19 Pandemic Process. Journal of Education in Black Sea Region, 6(2), 95-111.
19. Hash, P. M. (2021). Remote Learning in School Bands during the COVID-19 Shutdown. Journal of Research in Music Education, 68(4), 381-397. https://www.eba.gov.tr/nasil-eba.html
20. Janesick, V. J. (2000). The Choreography of Qualitative Research Design: Minuets, Improvisations, and Crystallization. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of Qualitative Research (379- 400). Sage.
21. Kesendere, Y., Şenol Sakin, A., & Acar, A. K. (2020). Educators’ Views on Online/Distance Violin Education at Covid-19 Outbreak Term. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 1(1), 1-19.
22. Külekçi Akyavuz, E., & Çakın, M. (2020). Covid-19 Salgınının Eğitime Etkisi Konusunda Okul Yöneticilerinin Görüşleri. Turkish Studies Journal, 15(4), 723-737.
23. MEB. (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. Ankara: Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü.
24. MEB. (2020). TC. Milli Eğitim Bakanlığı. Bakan Selçuk, 23 Mart'ta Başlayacak Uzaktan Eğitime İlişkin Detayları Anlattı: https://www.meb.gov.tr/bakan-selcuk-23-martta-baslayacak-uzaktan-egitime-iliskin-detaylari-anlatti/haber/20554/tr. Erişim Tarihi: 15.06.2020
25. MEB. (2020, 05 19). TC. Milli Eğitim Bakanlığı Resmi Sayfası. www. meb.gov.tr: https://www.meb.gov.tr/meb_haberindex.php?dil=tr. Erişim Tarihi: 19.05.2020
26. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage.
27. Özer, B.,& Ustun, E. (2020). Evaluation of Students' Views on the COVID-19 Distance Education Process in Music Departments of Fine Arts Faculties. Asian Journal of Education and Training, 6(3), 556-568.
28. Palau, R.,Mogas, J., & Ucar, M.J. (2020).How Spanish Music Conservatories Managed Pedagogy during the COVID-19 Pandemic. Electronic Journal of Music in Education, (46), 108-124. https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/index . DOI: 10.7203/LEEME.46.18110
29. Patton M. Q., (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods, 3rd ed., Thousand Oaks, CA: Sage.
30. Rendell, J. (2020). Staying in, Rocking out: Online Live Music Portal Shows during the Coronavirus Pandemic. Convergence, 1354856520976451.
31. Sağer, T., Özkişi, Z. G., & Yüceer, E. M. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinin Müzik Dinleme ve İcra Pratiklerine Etkileri: Yıldız Teknik Üniversitesi Lisans Öğrencileri Örneği. Müzik ve Sahne Sanatları Dergisi, (4), 1-17.
32. Sakarya, G., & Zahal O. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Keman Eğitimine İlişkin Öğrenci Görüşleri. Turkish Studies, 15(6), 795-817.
33. Şeker, M., Özer, A., Tosun, Z., Korkut, C., & Doğrul, M. (2020). Covid-19 Pandemi Değerlendirme Raporu. Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi Yayınları.
34. Şenol Sakin, A. (2021). Flute Education in Turkey in the Process of COVID-19 Pandemic. Journal of Education in Black Sea Region, 6(2), 3-28.
35. Tümkan, F., & Tümkan, Ş. (2020). Pandemi Döneminde Eğitime Verilen Zorunlu Aranın İlkokullardaki Eğitim Açısından Yarattığı Değişimin Etkilerinin Değerlendirilmesi. Turkish Studies Journal, 15(4), 1163-1184.
36. Uçan, A. (1997). Müzik Eğitimi- Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar (2. Basım). Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
37. United Nations. (2020). Policy Brief: Education During COVİD-19 AND BEYOND. www.un.org: https://www.un.org/development/desa/dspd/wp-content/uploads/sites/22/2020/08/sg_policy_brief_covid-19_and_education_august_2020.pdf. Erişim Tarihi: 22.08.2020
38. Uşun, S. (2016). Uzaktan Eğitim. Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım. Vandenberg, F.,Berghman, M., &Schaap, J. (2020). The ‘Lonely Raver’: Music Live Streams During Covid-19 as a Hotline to Collective Consciousness?. European Societies, 1-12.
39. WHO. (2020, 05 15). Q&A on coronaviruses (COVID-19). Organization, WHO- World Health: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/q-a-coronaviruses adresinden alınmıştır.
40. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
41. Yungul, O. (2018). Müzik Eğitiminde Web Tabanlı Uzaktan Eğitim. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(2), s. 1333-1348.
42. Zan, N., & Zan, B. (2020). Koronavirüs ile Acil Durumda Eğitim: Türkiye’nin Farklı Bölgelerinden Uzaktan Eğitim Sistemine Dahil Olan Edebiyat Fakültesi Öğrencilerine Genel Bakış. Turkish Studies Journal, 15(4), 1390.