Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çevre Tutumlarının Ölçülmesi: Kocaeli MYO Örneği

Yıl 2015, Cilt: 3 Sayı: 1, - , 01.05.2015

Serpil Özkurt Sivrikaya

Öz

In this research, we study part of students who are at Kocaeli University -Kocaeli vacational high school to determine their attitudes towards environmental problems. Their departments are Petro Chemistry and Chemistry technology. Study is conducted on 318 students. To collect data, we use 21-item questionnaire with Berberoğlu and Tosunoğlu’s (1995) ‘’environmental attitudes scale ‘’ for univercity students. The scale reliability value is 0.65. In the evaluation of research data, we use the numberpercentage distribution of the data, t-test, unidirectional variance analysis, frequency and percentage analysis was performed. We found that there no relation between environmental attitude and age, environmental attitude and income and environmental attitude and gender. According to result, with using frequency analysis, we found that students are very sensitive for environment and they have an idea about environment problems

Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çevre Tutumlarının Ölçülmesi: Kocaeli MYO Örneği

Öz

Bu araştırma, Kocaeli Üniversitesi Kocaeli Meslek Yüksekokulu, 2014-2015 eğitim yılında öğrenim gören Rafineri ve Petrokimya, Kimya teknolojisi ve kağıtçılık bölümlerinde okuyan öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik tutumlarını belirleme amacıyla yapılmıştır. Çalışma toplam 318 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından oluşturulan 21 soruluk anket formu ile Berberoğlu ve Tosunoğlu (1995)’nun üniversite öğrencilerine yönelik “Çevresel Tutum Ölçeği” kullanılmaktadır. değerlendirilmesinde sayı-yüzde dağılımı, t-testi, tekyönlü varyans analizi, frekans ve yüzde analizi uygulanmıştır. Yaş ile çevre tutumu, gelir ile çevre tutumu ve cinsiyet ile çevre tutumu arasında bir ilişki olmadığı görülmüştür. Fakat frekans analizine göre öğrencilerin çevreye duyarlı oldukları, çevre sorunları hakkında bir fikir sahibi oldukları görülmektedir

Kaynakça

• adresinden 13 Şubat 2015 Altın, M, Bacanlı, H. ve Yıldız, K. (2002). “Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları”. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
• Berberoğlu, G., Tosunoğlu, C. (1995).” Exploratory and Confirmatory Factor analyses of 15. an Environmental Attitude Scale (EAS) for Turkish University Students”. Journal of Environmental Education, 26 (3): 40–44.
• Bradley, J. C., Waliczek, T. M., and Zajicek, J. M. (1999). “Relationship Between Environmental Knowledge And Environmental Attitude Of High School Students”. Journal of Environmental Education, 30(3), 17-21.
• Gürbüz H, Kışoğlu, M. (2007). “Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları ve Aldıkları Çevre Eğitiminin Değerlendirilmesi”. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (Kongre Kitabı). Tokat 5–7 Eylül.
• Kavruk, S. (2002). “Türkiye'de Çevre Duyarlılığının Arttırılmasında Çevre Eğitiminin Rolü”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kaya E, Akıllı, M., Sezek, F. (2009). “Lise Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumlarının Cinsiyet Açısından İncelenmesi”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (18): 43-54.
• Öztürk, H. (1993). “Eğitim Sosyolojisi”. Ankara: Hatiboğlu Yayınları: 8.
• Turgut, İ. (1997). “Çevre Felsefesi ve Estetik”. 21. Yüzyılın Eşiğinde İzmir Sorunlar ve Çözümler Sempozyumu Kitapçığı, 97-98.
• Turgut, İ. (1992), “Eğitim Üzerine Felsefi Bir Deneme”. İzmir: Anadolu Matbaası: 6.
• Yücel, S.A., Morgil, I. (1998). “Yüksek Öğretimde Çevre Olgusunun Araştırılması”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (14): 84-94.
• adresinden 13 Şubat 2015 Altın, M, Bacanlı, H. ve Yıldız, K. (2002). “Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları”. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
• Berberoğlu, G., Tosunoğlu, C. (1995).” Exploratory and Confirmatory Factor analyses of 15. an Environmental Attitude Scale (EAS) for Turkish University Students”. Journal of Environmental Education, 26 (3): 40–44.
• Bradley, J. C., Waliczek, T. M., and Zajicek, J. M. (1999). “Relationship Between Environmental Knowledge And Environmental Attitude Of High School Students”. Journal of Environmental Education, 30(3), 17-21.
• Gürbüz H, Kışoğlu, M. (2007). “Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları ve Aldıkları Çevre Eğitiminin Değerlendirilmesi”. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (Kongre Kitabı). Tokat 5–7 Eylül.
• Kavruk, S. (2002). “Türkiye'de Çevre Duyarlılığının Arttırılmasında Çevre Eğitiminin Rolü”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kaya E, Akıllı, M., Sezek, F. (2009). “Lise Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumlarının Cinsiyet Açısından İncelenmesi”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (18): 43-54.
• Öztürk, H. (1993). “Eğitim Sosyolojisi”. Ankara: Hatiboğlu Yayınları: 8.
• Turgut, İ. (1997). “Çevre Felsefesi ve Estetik”. 21. Yüzyılın Eşiğinde İzmir Sorunlar ve Çözümler Sempozyumu Kitapçığı, 97-98.
• Turgut, İ. (1992), “Eğitim Üzerine Felsefi Bir Deneme”. İzmir: Anadolu Matbaası: 6.
• Yücel, S.A., Morgil, I. (1998). “Yüksek Öğretimde Çevre Olgusunun Araştırılması”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (14): 84-94.