MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ

Başak Coşkun Demirpolat; Merve Turpçu; M. Göksel Köroğlu

MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ

Öz

Günlük hayatta sıklıkla kullanılan metaforlar, insanların duygu ve düşüncelerini aktarmada kullandıkları ifade biçimlerinden biridir. Alanyazında okul, müdür, eğitim sistemi gibi birçok kavrama ilişkin metafor analizi çalışmaları mevcuttur. Bu araştırmada, Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin Meslek Yüksekokulu kavramına yönelik sahip oldukları algıların metaforlar aracılığıyla tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma alanını, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu’nda 2014-2015 akademik yılında eğitim almakta olan Meslek Yüksekokulu öğrencileri (n=163) oluşturmaktadır. Verileri toplamak amacıyla çalışma grubuna “Meslek Yüksekokulu ……… gibidir, çünkü ……” ifadesinin yer aldığı bir form verilmiş ve bu cümleyi tamamlamaları istenmiştir. Bu form aracılığıyla toplanan verilerin nitel ve nicel yöntemlerle analizi yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin Meslek Yüksekokulu kavramı için yedi tema altında sınıflandırılabilecek 127 geçerli metafor ürettikleri tespit edilmiştir. Ayrıca bu temaların öğrencilerin cinsiyeti, bölümü, sınıfı gibi değişkenlere göre farklılık göstermediği görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Akyurt, N. (2009). Meslek Yüksekokulları ve Marmara Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Genel Profili. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4(11), 175-189.
Argon, T. (2015) Longitudinal Investigation of Perceptions Towards University Concept Through Metaphors: A University Sample in Turkey. Educational Research and Reviews, 10(1), 36-49.
Anderson, R. D. Metaphors of Dictatorship and Democracy: Change in the Russian Political Lexicon and the Transformation of Russian Politics. Slavic Review, 60(2), 312-335.
Balcı, A. (2003). Eğitim örgütlerine yeni bakış açıları: Kuram-araştırma ilişkisi II. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 9 (33), 26-61.
Cortazzi, M., ve Jin, L. (1999). Bridges to learning: Metaphors of teaching, learning and language. Editör L. Cameron ve G. Low, Researching and Applying Metaphor (149-176). Cambridge: Cambridge University Press.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve Öğretmen Metaforları. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2), 269-283.
De Guerrero, M. C. M. ve Villamil, O. S. (2000). Exploring ESL Teachers' Roles through Metaphor Analysis. TESOL Quarterly, 34 (2), 341-351.
Dalgıç, G., Karadeniz, Ş., ve Onat, E. C. (2012). Towards a New Understanding of University Through Metaphors. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(3), 377-398.

Deshler, D. (1985). Metaphors and Values in Higher Education. Academe, 71(6), 22-28.
Doğan, D. (2013). Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Okul Kavramının Metaforlarla Analizi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(3), 361-382.
Dündar, H. (2015). Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Öğrencilerinin Kırgızistan- Türkiye Manas Üniversitesi Hakkında Sahip Oldukları Metaforlar. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(1), 39-53.
Ergin, A. ve Yağcı, Ö. (2003). 4702 Sayılı Yasa Çerçevesinde Gerçekleştirilen MEB-YÖK Meslek Yüksekokulları Projesine Yönelik Bir Değerlendirme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 256-264.
İTO, (2008). Meslek Yüksekokulları Araştırması. İstanbul: Yz strateji.
Kittay, E. F. (1988). Woman as Metaphor. Hypatia, 3(2), 63-86.
Korkmaz, F. ve Bağçeci, B. (2013). Lise Öğrencilerinin ‘‘Üniversite’’ Kavramına İlişkin Metaforik Algıların İncelemesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 187-204.
Lakoff, G. ve Johnsson, M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press.
Miles, M.B. ve Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis (2. Baskı). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Morgan, G. (1998). Yönetim ve Örgüt Teorilerinde Metafor. İstanbul: MESS Yayınları.
Örs, F. (2003). Meslek Yüksekokullarının Toplumsal İşlevi: Bir Meslek Yüksekokulunun Kurumsal İmaj Araştırması. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10, 1-16.
Paulson, E. J. ve Armstrong, S. L. (2011). Mountains and Pit Bulls: Students' Metaphors for College Transitional Reading and Writing. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 54 (7), 494–503.
Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmen Adaylarının “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Sobolev, D. (2008). Metaphor Revisited. New Literary History, 39(4), 903-929.
Su, L. I. (2002). What Can Metaphors Tell Us About Cultures? Language and Linguistics, 3 (3), 589-590.
Thompson, L. K. ve Campbell, R. (2003). Education Gods, Guides and Gardeners: Preservice Music Educators' Personal Teaching Metaphors. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 158, 43-54.
2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu, http://mevzuat.basbakanlik.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=1.5.2547 &MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch= adresinden 23.03.2015 tarihinde erişilmiştir.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sosyoloji (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Başak Coşkun Demirpolat ^* Bu kişi benim
Türkiye

Merve Turpçu
Türkiye

M. Göksel Köroğlu Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2015

Gönderilme Tarihi

1 Aralık 2015

Kabul Tarihi

15 Aralık 2015

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2015 Cilt: 5 Sayı: 5

IZ

https://izlik.org/JA32WN59KU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Coşkun Demirpolat, B., Turpçu, M., & Köroğlu, M. G. (2015). MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), 5(5), 202-209. https://izlik.org/JA32WN59KU

AMA

1.Coşkun Demirpolat B, Turpçu M, Köroğlu MG. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ. Ejovoc. 2015;5(5):202-209. https://izlik.org/JA32WN59KU

Chicago

Coşkun Demirpolat, Başak, Merve Turpçu, ve M. Göksel Köroğlu. 2015. “MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ”. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges) 5 (5): 202-9. https://izlik.org/JA32WN59KU.

EndNote

Coşkun Demirpolat B, Turpçu M, Köroğlu MG (01 Aralık 2015) MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges) 5 5 202–209.

IEEE

[1]B. Coşkun Demirpolat, M. Turpçu, ve M. G. Köroğlu, “MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ”, Ejovoc, c. 5, sy 5, ss. 202–209, Ara. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA32WN59KU

ISNAD

Coşkun Demirpolat, Başak - Turpçu, Merve - Köroğlu, M. Göksel. “MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ”. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges) 5/5 (01 Aralık 2015): 202-209. https://izlik.org/JA32WN59KU.

JAMA

1.Coşkun Demirpolat B, Turpçu M, Köroğlu MG. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ. Ejovoc. 2015;5:202–209.

MLA

Coşkun Demirpolat, Başak, vd. “MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ”. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), c. 5, sy 5, Aralık 2015, ss. 202-9, https://izlik.org/JA32WN59KU.

Vancouver

1.Başak Coşkun Demirpolat, Merve Turpçu, M. Göksel Köroğlu. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK YÜKSEKOKULUNA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ. Ejovoc [Internet]. 01 Aralık 2015;5(5):202-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA32WN59KU