A Bibliometric Analysis of Bibliometric Studies in the Field of Educational Sciences

Öz

This study aims to reveal the current state and examine the development of bibliometric analysis research conducted in the field of educational sciences based on data from the Web of Science (WoS). Using metadata retrieved from WoS between 1985 and 2025, a bibliometric analysis was conducted to map the literature on bibliometric studies within the educational sciences domain. An initial search using the keywords "bibliometric" and "bibliometric analysis" yielded 22,679 documents. The dataset was then refined by applying the filters "Education & Educational Research" under WoS categories and "article" as the document type, resulting in a final dataset of 522 articles published between 1985 and 2024. The data were analyzed using Biblioshiny, the web interface of the bibliometrix package in RStudio. The analysis included annual scientific production, the most relevant journals in the field, leading researchers, scientific productivity by country, frequently used keywords, corresponding authors’ countries and publications, citation networks by journal, international collaboration patterns, and the most cited articles in WoS. The results indicate a linear increase in bibliometric studies in educational sciences since 2014, with the highest number of publications in 2024. The countries with the most contributions were Spain, China, Brazil, and Türkiye. The most prolific journals were Education and Information Technologies, Education Sciences, Cogent Education, Movimento, and Frontiers in Education. The most frequently used keywords were "bibliometric analysis," "bibliometrics," "education," and "bibliometric." This study provides a comprehensive evaluation of bibliometric research in educational sciences and offers valuable insights into the field's development for future research.

Anahtar Kelimeler

• Bibliometric analysis
• Bibliometric
• Bibliometrics
• Education
• Educational sciences
• Web of Science

Eğitim Bilimleri Alanında Bibliyometrik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi

Öz

Bu çalışma, Web of Science (WoS) verilerine dayanarak eğitim bilimleri alanında yürütülen bibliyometrik analiz araştırmalarının mevcut durumunu ortaya koymayı ve gelişimini incelemeyi amaçlamaktadır. 1985 ile 2025 yılları arasında WoS'tan alınan meta veriler kullanılarak, eğitim bilimleri alanındaki bibliyometrik çalışmalara ilişkin literatürü haritalamak için bir bibliyometrik analiz yürütülmüştür. "Bibliyometri" ve "bibliyometrik analiz" anahtar sözcüklerini kullanarak yapılan ilk arama 22.679 belge üretti. Daha sonra veri seti, WoS kategorileri altında "Eğitim ve Eğitim Araştırmaları" ve belge türü olarak "makale" filtreleri uygulanarak filtrelendi ve 1985 ile 2024 yılları arasında yayınlanmış 522 makaleden oluşan nihai bir veri seti elde edildi. Veriler, RStudio'daki bibliometrix paketinin web arayüzü olan Biblioshiny kullanılarak analiz edildi. Makalelerin yıllara göre dağılımı, alandaki en ilgili dergiler, önde gelen araştırmacılar, ülkelere göre bilimsel üretkenliği, sık kullanılan anahtar kelimeler, ilgili yazarların ülkeleri ve yayınları, dergiye göre atıf ağları, uluslararası iş birliği modelleri ve WoS'ta en çok atıf alan makaleler analiz edildi. Sonuçlar, 2014'ten bu yana eğitim bilimlerinde bibliyometrik çalışmalarda doğrusal bir artış olduğunu ve 2024'te en yüksek yayın sayısına ulaşıldığını gösterdi. İspanya, Çin, Brezilya ve Türkiye en fazla katkı sağlayan ülkelerdi. En üretken dergiler Education and Information Technologies, Education Sciences, Cogent Education, Movimento, and Frontiers in Education oldu. En sık kullanılan anahtar kelimeler "bibliyometrik analiz", "bibliyometrik" ve "eğitim" oldu. Bu çalışma, eğitim bilimlerinde bibliyometrik araştırmanın kapsamlı bir değerlendirmesini sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Bibliometrik analiz
• Bibliyometri
• Eğitim
• Eğitim bilimleri
• Web of Science

Kaynakça

1. Al, U. (2008). Bilimsel yayınların değerlendirilmesi: h-endeksi ve türkiye’nin performansı. Bilgi Dünyası, 9(2), 263–285. https://doi.org/10.15612/BD.2008.307
2. Al, U., & Doğan, G. (2012). Hacettepe üniversitesi bilgi ve belge yönetimi bölümü tezlerinin atıf analizi. Türk Kütüphaneciliği, 26(2), 349–369. Retrieved March 2025, https://dergipark.org.tr/tr/pub/tk/issue/48847/622325
3. Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959–975. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007
4. Arici, F., Yildirim, P., Caliklar, Ş., & Yilmaz, R. M. (2019). Research trends in the use of augmented reality in science education: Content and bibliometric mapping analysis. Computers and Education, 142, 103647. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103647
5. Avila-Garzon, C., Bacca-Acosta, J., Kinshuk, Duarte, J., & Betancourt, J. (2021). An overview of twenty-five years of augmented reality in education. Multimodal Technologies and Interaction, 13(3). https://doi.org/10.3390/mti5070037
6. Aydemir, G. (2021). Geometri eğitimi üzerine yayınlanan makalelerin WOS veri tabanına dayalı bibliyometrik analizi (Tez No. 683012) [Yüksek Lisans Tezi, Amasya Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
7. Bayrak, A., & Aslancı, S. (2022). Realistic mathematics education: a bibliometric analysis. Shanlax International Journal of Education, 10(4), 52–62. https://doi.org/10.34293/education.v10i4.5174
8. Bozdoğan, A. E. (2020). “Planetaryum” konusunda yayınlanan eğitim araştırmaları makalelerinin web of science veri tabanına dayalı bibliyometrik değerlendirilmesi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(27), 1–1. https://doi.org/10.26466/opus.672517

9. Cahit Arf Bilgi Merkezi. (2024). Bibliyometrik analiz sıkça sorulan sorular. TUBİTAK. Retrieved March 2025, https://cabim.ulakbim.gov.tr/bibliyometrik-analiz/bibliyometrik-analiz-sikca-sorulan-sorular/
10. Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
11. Drijvers, P., Kodde-Buitenhuis, H., & Doorman, M. (2019). Assessing mathematical thinking as part of curriculum reform in the Netherlands. Educational Studies in Mathematics, 102(3), 435–456. https://doi.org/10.1007/s10649-019-09905-7
12. Jamali, S. M., Ale Ebrahim, N., & Jamali, F. (2023). The role of STEM Education in improving the quality of education: a bibliometric study. International Journal of Technology and Design Education, 33(3), 819–840. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09762-1
13. Kurtuluş, M. A., & Tatar, N. (2021). An analysis of scientific articles on science misconceptions: A bibliometric research. Elementary Education Online, 20(1), 192–207. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2021.01.022
14. Kuzu, Y., & Kuzu, O. (2022). A Bibliometric analysis of studies on educational games. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(3), 724–740. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1102403
15. Meho, L. I., & Yang, K. (2007). Impact of data sources on citation counts and rankings of LIS faculty: Web of science versus scopus and google scholar. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58(13), 2105–2125. https://doi.org/10.1002/asi.20677
16. Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
17. Pritchard, R. D. (1969). Equity theory: A review and critique. Organizational Behavior and Human Performance, 4(2), 176–211. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0030-5073(69)90005-1
18. Sobral, S. R. (2021). Two decades of research in e-learning: A deep bibliometric analysis. International Journal of Information and Education Technology, 11(9), 398–404. https://doi.org/10.18178/ijiet.2021.11.9.1541
19. Tonta, Y., & Al, U. (2004). Atıf analizi: hacettepe üniversitesi kütüphanecilik bölümü tezlerinde atıf yapılan kaynaklar. Bilgi Dünyas›, 5(1), 19–47.
20. Zan, B. U. (2012). Türkiye’de bilim dallarında karşılaştırmalı bibliyometrik analiz çalışması (Tez No. 317244) [Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.