ÖĞRENEN ÖRGÜT ÜZERİNDE ÖRGÜT KÜLTÜRÜNÜN ETKİSİNİN YAPISAL EŞİTLİK MODELİ İLE ANALİZİ- KAYSERİ VE KONYA ÖRNEĞİ

Yıl 2009, Sayı: 34, 265 - 284, 18.05.2015

İlhami Yücel

Öz

Bu çalışmanın amacı örgüt kültürü ile öğrenen örgüt olma arasında bir ilişki olup olmadığını tespit etmektir. Bu amaçla örgütlerin öğrenen örgüt olmaları üzerinde örgüt kültürünün etkisi yapısal eşitlik modeli uygulaması ile test edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre oluşturulan Model’in veri ile mükemmel bir uyum gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca, yapısal eşitlik modeli ile örgüt kültürünün öğrenen örgüt olma üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Başka bir ifade ile örgüt kültürü ile ilgili olarak yapılan bütün faaliyetlerde (baskın karakteristikler, liderlik, örgütsel bağlılık, yönetim stili, başarı kriteri) oluşacak bir birimlik artışın öğrenen örgüt olma durumunu 0,895 kadar artıracağı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öğrenen Örgüt, Örgüt Kültürü, Yapısal Eşitlik Modeli.

Kaynakça

• ARGYRIS, Chris ve David A. SCHON; (1996), Organizational Learning II: Theory, Method and Practice, Addison Wesley: Reading, MA., 305s.
• ARGYRIS, Chris ve David A. SCHON; (1974), Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness, Jossey-Bass: San Francisco, 224s.
• ARMSTRONG, Amona ve Patrick FOLEY; (2003), “Foundations for A Learning Organization: Organization Learning Mechanisms”, The Learning Organization, 10(2), ss.74-82.
• BAKAN, smail; Tuba BÜYÜKBE E ve Çetin BEDESTENCI (2004), Örgüt Kültürü, Aktüel Yayınları, stanbul, 249s.
• CAMERON, Kim. S. ve Robert. S. QUINN; (1992), Diagnosing and Changing Organizational Culture, Massachusetts, Adison-Wesley, 242s.
• DAFT, Richard; (2000), Management, The Dryden Press, 704s.
• EREN, Erol; (2000), Örgütsel Davranı ve Yönelim Psikolojisi, stanbul, Beta, 632s.
• FORD, David N.; John J. VOYER ve Janet M. Gould WILKINSON (2000), "Building Learning Organizations in Engineering Cultures: Case Study", Journal of Management in Engineering, ss.72-83.
• GARVIN, David; (1993), Building a Learning Organization, Harvard Business Review, ss.78–91.
• GOH, Swe ve Gregory RICHARDS; (1997), “Benchmarking The Learning Capability Of Organizations”, European Management Journal, 15(5), ss.575-583.
• GREWAL, Dhruw; Julie BAKER; Michale LEVY ve Glenn B. VOSS; (2003), “The Effects of Wait Expectations and Store Atmosphere Evaluations on Patronage Intentions in Service- Intensive Retail Stores”, Journal of Retailing, 79, ss. 259-268.
• HAIR, Joseph; Rolph ANDERSON; Ronald TATHAM ve William BLACK; (1998), Multivariate Data Analysis with Readings, Fifth Edition, Prentice – Hall International, Inc., 928s.
• HODGETTS, Richard M. ve Fred LUTHANS; (1994), "New Paradigm Organizations: From Total Quality to Learning to World-Class", Organizational Dynamics, 22(3), ss. 5-18.
• HOFSTEDE, Geert; (1991), Cultures and Organizations – Software of the Mind, A Division of The McGraw-Hill Companies, New York, 576s.
• HOFSTEDE, Geert; (2001), Cultures Consequences: Comparing Values, Behaviours, Institutions and Organisations Across Nation, 2nd ed. Sage, Thousand Oaks, 616s.
• JEREZ-GOMEZ, Pilar; José Céspedes LORENTE ve Ramón Valle CABRERA (2005), “Organizational Learning And Compensation Strategies: Evi- dence From The Spanish Chemical Industry”, Human Resource Management, 44(3), ss. 279-299.
• KIRIM, Arman; (1998), Yeni Dünyada Strateji ve Yönetim, Sistem Yayıncı- lık, stanbul, 188s.
• KOÇEL, Tamer; (2001), letme Yöneticili i, Beta, stanbul, 729s.
• KOSGEB, “KOB Tanımı Yönetmeli i”, Resmi Gazete,18.11.2005, nternet Adresi: http://destek.kosgeb.gov.tr/kobitanim/KobiTanimiYonetmeligi.doc Eri
• im Tarihi: 07.05.2008
• KURTULU , Kemal; (2004), Pazarlama Ara tırmaları, Geni letilmi 7. Ba- sım, Literatür Yayıncılık, stanbul, 900s.
• MARQUARDT, Michael J.; (1996), Building the Learning Organization:A Systems Approach to Quantum Improvement and Global Success, New York: McGraw Hill, 243s.
• MOCAN, Cevdet; (1998), "Ö renen Organizasyonlar", Executive Excellence, ss.10-11.
• MORECROFT, John D. ve John D. STREMAN; (1994), Modeling For Learning Organizations, Productivity Pres: Portland, Oregon, 432s.
• MUSIL, Carol; Susan L. JONES ve Camile D. WARNER; (1998), “Structural Equation Modeling and Its Relationship to Multiple Regression and Factor Analysis”, Research in Nursing & Health, 21, ss. 271-281.
• NEVIS, Edwin C.; Anthony J. DIBELLA ve Janet M. GOULD; (1995), “Understanding Organizations as Learning Systems”, Sloan Management Review, ss. 73–85.
• ÖNCÜL, Mehmet Sadık; (1999), "Örgütsel Ö renme", Verimlilik Dergisi, 2, ss. 13-19.
• RUNGE, Janet B. ve David S. HAMES; (2004), "The Perceived Cultural Compatibility ndex: An Extension", The Leadership&Organization Development Journal, 25(5), ss. 411-423.
• RUTHERFORD, Sarah; (2001), "Organizational Cultures, Women Managers and Exclusion", Women in Management Review, 16(8), ss. 371-382.
• SCHEIN, Edgar H.; (2002), "Örgütsel Kültür", Çev. Atilla Akbaba, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(3), ss.6-14.
• SENGE, Peter; Art KLEINER; Charlotte ROBERTS; Richard ROSS ve Bryan SMITH; (1998), The Fifth Discipline Fieldbook, Nicholas Brealey Publishing, 593s.
• SHARMA, Subhash; (1996), Applied Multivariate Techniques, John Wiley&Sons, Inc., 512s.
• SINKULA, James; William E.BAKER ve Thomas NOORDEWIER; (1997), “A Framework for Market – Based Organizational Learning: Linking Values, Knowledge and Behavior”, Academy of Marketing Science Journal, 25(4), ss. 305-318.
• TA ÇI, Deniz ve Erhan ERO LU; (2004), “ letmelerin Ö renen Organizas- yon Olma Yolundaki Çabalarının Türkiye’deki Görünümü”, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), ss. 82-108.
• TERRY, Campbell ve Heather CAIRNS; (1994), "Developing and Measuring the Learning Organization", Industrial and Commercial Training, 26(7), ss. 10-15.
• THOMAS, Peters ve Waterman H.ROBERT; (1995), Yönetme Yükselme Sa- natı, (Çev.: Selami Sargut), Altın Kitaplar, stanbul, 441s.
• UNUTKAN, Göksel Ataman; (1995), letmelerin Yönetimi ve Örgüt Kültü- rü, Türkmen Kitabevi, stanbul, 122s.
• WALLACH, Ellen J.; (1983), "Individuals and Organizations: The Cultural Match", Training and Development Journal, ss. 29-36.