MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ

Nazlı Gülüm Mutlu; Dilan Özüağ; Nermin Demirtaş; Ceren Gençel; Gökçe Sönmez

doi:10.33439/ergonomi.1729208

TR EN

MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ

Öz

Ergonomi, öncelikli olarak insanın yaşam kalitesini artırmayı amaçlayan çalışma, eğitim-öğretim ve yaşam alanlarında fayda sağlanan bir bilim dalıdır. Eğitim-öğretim faaliyetlerinde ergonominin temel işlevi; öğretici, öğrenci ve öğrenme ortamından yüksek düzeyde verim elde edilmesini sağlamaktır. Ancak çoğu zaman ergonomik tehlikelerin farkında olunmadan çalışmalar sürdürülmektedir. Bu tür tehlikelere maruz kalınması, kas-iskelet sistemi hastalıklarına yol açabilmektedir. Ergonomik tehlikeler hakkında farkındalık kazanmak, bu tehlikeleri tanımlamak ve etkilerini azaltmak, iyileştirme maliyetleriyle karşılaştırıldığında son derece düşük bir maliyetle gerçekleştirilebilmektedir. Bu çalışmada, Mimarlık Bölümü öğrencilerinin sınıf ergonomisine yönelik farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesine ve gelişime açık yönlerin belirlenmesine odaklanılmıştır. Çalışma kapsamında üç üniversiteden gönüllü 254 öğrenciden anket metodu ile veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler tanımlayıcı istatistiksel analiz, t-testi ve Varyans Analizi (ANOVA) ile değerlendirilmiştir. Öğrenciler, sınıf ergonomisi kapsamında sınıf koşulları ve sınıfta kullanılan fiziksel materyaller konusunda genel olumlu görüş bildirse de gürültü, koku gibi çevresel kaynaklı unsurlara ve özellikle öğrenci koltuklarına yönelik iyileştirmelerin yapılmasına ihtiyaç olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, öğrenciler arasında yaygın bir şekilde ders sonrası sırt, bel, boyun, baş ağrısı başta olmak üzere çeşitlik sağlık etkilerini yaşamaktadır. Sağlık etkilerinin en yüksek düzeyde, sınıf koşullarının en düşük düzeyde, sınıfta kullanılan fiziksel materyallerin en yüksek düzeyde olduğu üniversite Bingöl Üniversitesi olmuştur. Çalışmada sunulan bulguların mimarlık bölümü öğrencilerinin sınıf ergonomisinin iyileştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Sınıf ergonomisi, Ergonomi, Ergonomi farkındalığı, Mimarlık bölümü öğrencileri, Sağlık etkisi

Destekleyen Kurum

TÜBİTAK-BİDEB

Proje Numarası

1919B012338692

Etik Beyan

Bu çalışmanın, özgün bir çalışma olduğunu; çalışmanın hazırlık, veri toplama, analiz ve bilgilerin sunumu olmak üzere tüm aşamalarından bilimsel etik ilke ve kurallarına uygun davrandığımı; bu çalışma kapsamında elde edilmeyen tüm veri ve bilgiler için kaynak gösterdiğimi ve bu kaynaklara kaynakçada yer verdiğimi; kullanılan verilerde herhangi bir değişiklik yapmadığımı, çalışmanın Committee on Publication Ethics (COPE)' in tüm şartlarını ve koşullarını kabul ederek etik görev ve sorumluluklara riayet ettiğimi beyan ederim. Herhangi bir zamanda, çalışmayla ilgili yaptığım bu beyana aykırı bir durumun saptanması durumunda, ortaya çıkacak tüm ahlaki ve hukuki sonuçlara razı olduğumu bildiririm.

Teşekkür

Bu çalışma, TÜBİTAK-BİDEB tarafından 2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı kapsamında, 1919B012338692 numaralı proje ile esteklenmiştir.

ASSESSMENT OF CLASSROOM ERGONOMIC CONDITIONS IN THE DEPARTMENT OF ARCHITECTURE THROUGH STUDENT PERCEPTIONS: A CASE STUDY OF THREE UNIVERSITIES

Öz

Ergonomics is a scientific field focused on improving human well-being and offers advantages in work, education, and living settings. In educational contexts, ergonomics primarily aims to maximize the efficiency and effectiveness of teachers, students, and learning environments. Nonetheless, many tasks are performed without recognizing ergonomic risks, which can result in musculoskeletal disorders. Increasing awareness of these risks, identifying them, and reducing their impact can be achieved at a much lower cost than the expenses related to corrective measures. This study examines the awareness levels of Architecture Department students regarding classroom ergonomics and identifies areas that require enhancement. The study gathered data from 254 volunteer students from three universities using surveys. Data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, and analysis of variance (ANOVA). While students generally had positive views about classroom conditions and the physical materials used, it was found that improvements are necessary for environmental factors such as noise and odors, especially regarding student seating. A common problem among students is the experience of various health issues after class, mainly back, waist, neck, and head pain. Bingöl University was identified as having the highest level of health effects, lowest level of classroom conditions, and highest level of physical materials used in classrooms. The findings of this study are anticipated to aid in enhancing classroom ergonomics for architecture students.

Anahtar Kelimeler

Classroom ergonomics, Ergonomics, Ergonomic awareness, Architecture students, Health impact

Proje Numarası

1919B012338692

Kaynakça

Abdi, H. (2007). Bonferroni and Šidák corrections for Multiple Comparisons. Encyclopedia Of Measurement And Statistics, 3(01), 2007.
Aboalshamat, K. T. (2020). Nordic Assessment Of Occupational Disorders Among Dental Students And Dentists in Saudi Arabia. Journal of International Society of Preventive and Community Dentistry, 10(5), 561-568.
Acipinar, S., & Aydin, I. S. (2025). Evaluation of Dentistry Faculty Preclinical Students’ Approach to Ergonomics and Occupational Diseases in Dentistry. The Medical Bulletin of Haseki, 63(2), 89-97.
Albolino, S., Dagliana, G., Tanzini, M., Toccafondi, G., Beleffi, E., Ranzani, F., & Flore, E. (2021). Human Factors And Ergonomics At Time Of Crises: The Italian Experience Coping With COVID-19. International Journal for Quality in Health Care, 33(1), mzab003.
Amirthanayagam, A., O'Neill, S., Goss, C., & Moss, E. L. (2024). Physical and Psychological İmpact Of Surgery On The Operating Surgeon. International Journal of Gynecological Cancer, 34(3), 459-467.
Arpaci, F., Hazar, M., Bayansalduz, M., & Tingaz, O. E. (2013). An İnvestigation İnto Learners’ Perceptions Of Ergonomics İn The Classrooms At School Of Physical Education And Sports. Life Science Journal, 10(7s).
Agarwal, P., Upadhyay, R. K., Anuj, & Sagar, V. (2023). Workplace Ergonomics And Job Stress Among Academicians Of Higher Education: An Indian Perspective. International Journal of Business Innovation and Research, 31(3), 295-316.
AzizAli, N., & Sreedharan, J. (2024). Ergonomic Awareness And Practices To Prevent Musculoskeletal Disorder Among Healthcare Workers in UAE: A cross-sectional study. Journal of Bodywork and Movement Therapies, 40, 1973-1978.
Barrios, E. L., Polcz, V. E., Hensley, S. E., Sarosi Jr, G. A., Mohr, A. M., Loftus, T. J., ... & Gravina, N. (2023). A Narrative Review Of Ergonomic Problems, Principles, And Potential Solutions İn Surgical Operations. Surgery, 174(2), 214-221.
Beevis, D. (2003). Ergonomics—Costs And Benefits Revisited. Applied ergonomics, 34(5), 491-496.

Battini, D., Faccio, M., Persona, A., & Sgarbossa, F. (2011). New Methodological Framework To İmprove Productivity And Ergonomics İn Assembly System Design. International Journal of industrial ergonomics, 41(1), 30-42.
Büyükşahin, Y. (2019). Eğri Oturalım; Doğru Öğrenelim: Esnek Oturma Düzeniyle Hazırlanmış Sınıf Ergonomisinin Öğretmen Ve Öğrencilerin Motivasyon Düzeylerine Etkilerinin İncelenmesi. Academy Journal of Educational Sciences, 3(2), 152-164.
Boros, D. P., & Hercegfi, K. (2020). Digital Human Modelling İn Research And Development–A State Of The Art Comparison Of Software. In Human Systems Engineering and Design II: Proceedings of the 2nd International Conference on Human Systems Engineering and Design (IHSED2019): Future Trends and Applications, September 16-18, 2019, Universität der Bundeswehr München, Munich, Germany (pp. 543-548). Springer International Publishing.
Caputo, F., Greco, A., Fera, M., & Macchiaroli, R. (2019). Digital Twins To Enhance The İntegration Of Ergonomics İn The Workplace Design. International Journal of Industrial Ergonomics, 71, 20-31.
Christy, D. V., & Duraisamy, D. S. (2020). Ergonomics and Employee Psychological Well Being. International Journal of Management, 11(3).
Daud, K. A. M., Khidzir, N. Z., Ismail, A. R., & Abdullah, F. A. (2018). Validity and Reliability Of İnstrument To Measure Social Media Skills Among Small And Medium Entrepreneus at Pengkalan Datu River. International Journal of Development and sustainability, 7(3), 1026-1037.
De Croon, E., Sluiter, J., Kuijer, P. P., & Frings-Dresen, M. (2005). The effect of Office Concepts On Worker Health And Performance: A Systematic Review Of The Literature. Ergonomics, 48(2), 119-134.
Deros, B. M., Daruis, D. D. I., & Basir, I. M. (2015). A Study On Ergonomic Awareness Among Workers Performing Manual Material Handling Activities. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 195, 1666-1673.
Depreli, Ö., Topcu, Z. G., & Tomaç, H. (2024). Mismatch Between Fixed Classroom Furniture And Anthropometric Measurements Among University Students: Relationships To Ergonomic Risk. Work, 79(2), 831-840.
Dul, J., & Neumann, W. P. (2009). Ergonomics Contributions To Company Strategies. Applied ergonomics, 40(4), 745-752.
Dobson, K. (2015). Human Factors and Ergonomics in Transportation Control Systems. Procedia Manufacturing, 3, 2913-2920.
Erdoğan, B. G., Kutsal, S., & Felek, S. Ö. Mimarlık Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Sürecinde Yaşadıkları Ergonomik Sorunlar. Ergonomi, 6(1), 63-78.
Feyen, R., Liu, Y., Chaffin, D., Jimmerson, G., & Joseph, B. (2000). Computer-Aided Ergonomics: A Case Study Of İncorporating Ergonomics Analyses İnto Workplace Design. Applied ergonomics, 31(3), 291-300.
Gao, S., Formeister, E. J., Wei, O., Yesantharao, L., Joo, H. H., Pentikis, J., ... & Galaiya, D. (2025). Integrating Anthropometric Accommodation Testing and Trainee Feedback To Evaluate Sex-Based Differences in Surgical Ergonomics and Musculoskeletal Pain. Operative Techniques in Otolaryngology-Head and Neck Surgery. 36 (2), 124-131.
Gualtieri, L., Rauch, E., & Vidoni, R. (2021). Emerging Research Fields İn Safety And Ergonomics İn İndustrial Collaborative Robotics: A Systematic Literature Review. Robotics and Computer-Integrated Manufacturing, 67, 101998.
Goodman, G., Landis, J., George, C., McGuire, S., Shorter, C., Sieminski, M., & Wilson, T. (2005). Effectiveness of Computer Ergonomics İnterventions For An Engineering Company: A Program Evaluation. Work, 24(1), 53-62.
Grünwald, J. A., & Licka, T. F. (2023). Health Promotion For Students Of Veterinary Medicine: A Preliminary Study On Active Microbreaks And Ergonomics Education. Animals, 13(10), 1641.
Helander, M. G., & Burri, G. J. (1995). Cost Effectiveness Of Ergonomics And Quality İmprovements İn Electronics Manufacturing. International journal of industrial ergonomics, 15(2), 137-151.
HFES, 2025. About HFES. https://www.hfes.org/About/About-HFES. Erişim tarihi: 16 Temmuz 2025.
ISO, 2025. ISO/TC 15 Ergonomics. https://www.iso.org/committee/53348.html. Erişim tarihi: 17 Temmuz 2025.
Jaffar, N., Abdul-Tharim, A. H., Mohd-Kamar, I. F., & Lop, N. S. (2011). A Literature Review Of Ergonomics Risk Factors İn Construction İndustry. Procedia Engineering, 20, 89-97.
Jasiak, A. E. (2017). Ergonomic Awareness And İts Shaping. Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie, 36(4), 111-128.
Juzad, K. M., Mohd Tamrin, S. B., Guan, N. Y., & Rahman, R. A. (2022). Associations Between Design Professionals Working on Computers and Risks of Musculoskeletal Diseases: A Systematic Review. Malaysian Journal of Medicine & Health Sciences, 18, 97-105.
Kadir, B. A., Broberg, O., & da Conceicao, C. S. (2019). Current research And Future Perspectives On Human Factors And Ergonomics İn Industry 4.0. Computers & Industrial Engineering, 137, 106004.
Kahya, E. (2019). Mismatch Between Classroom Furniture And Anthropometric Measures Of University Students. International Journal of Industrial Ergonomics, 74, 102864.
Koçak, C., Sandal, S., Çöl, M., Tanca, A. K., Kuloğlu, Z., & Kırsaçlıoğlu, C. T. (2022). Turkish Validity-Reliability Study Of The Celiac Disease-Specific Pediatric Quality Of Life Scale. The Turkish journal of gastroenterology, 33(3), 248.
Kutler, R. B., & Rameau, A. (2025). Female Surgical Ergonomics in Otolaryngology. Operative Techniques in Otolaryngology-Head and Neck Surgery. 36(2), 132-138.
Lin, S., Döngül, E. S., Uygun, S. V., Öztürk, M. B., Huy, D. T. N., & Tuan, P. V. (2022). Exploring the Relationship Between Abusive Management, Self-Efficacy And Organizational Performance İn The Context Of Human–Machine İnteraction Technology And Artificial İntelligence With The Effect Of Ergonomics. Sustainability, 14(4), 1949.
Malshani, W., Weerakoon, H., & Weerakoon, K. (2023). Ergonomics in Online Education Of Medical Undergraduates: A Challenge To Post-COVID Transformation İn Educational Activities. Work, 76, 21-31.
Murairwa, S. (2015). Voluntary Sampling Design. International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 4(2), 185-200.
Momani, A. M., Al-Shaikh, T., Mumani, A. A., & Al-Araidah, O. (2022). An ergonomics-driven QFD Model To İmprove Medical Laboratory Staff And Patient Satisfaction. Theoretical Issues in Ergonomics Science, 23(4), 387-413.
Mutlu, N. G., Sönmez, G., & Yılmaz, F. (2016). Çalışma Ofislerinin Ergonomik Faktörler Açısından Değerlendirilmesi: YTÜ Çalışanları Örneği. 1Ulusal İş Sağlığı ve Güvenliği Öğrenci Kongresi. Bingöl, 33-9.
Mallery, P., & George, D. (2005). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference 13.0 Update. Allyn and Bacon.
Nelson, A., Matz, M., Chen, F., Siddharthan, K., Lloyd, J., & Fragala, G. (2006). Development and Evaluation of A Multifaceted Ergonomics Program To Prevent İnjuries Associated With Patient Handling Tasks. International journal of nursing studies, 43(6), 717-733.
Nordstokke, David W., and Bruno D. Zumbo.(2010) A New Nonparametric Levene Test For Equal Variances. Psicológica, 31(2), 401-430.
Olguntürk, N., & Demirkan, H. (2009). Ergonomics and Universal Design İn İnterior Architecture Education. ODTÜ Mimarlık Fakültesi Dergisi, 26(2). 123-138.
Osama, M., Ali, S., & Malik, R. J. (2018). Posture Related Musculoskeletal Discomfort And İts Association With Computer Use Among University Students. Journal of the Pakistan Medical Association, 68(4), 639-641.
Partido, B. B. (2017). Dental Hygiene Students’ Self‐Assessment Of Ergonomics Utilizing Photography. Journal of dental education, 81(10), 1194-1202.
Pinto, N., Xavier, A., Coelho, T., & Hatakeyama, K. (2021). Analysis of Ergonomic Risks of Drilling Hammers Activity in the Granite Mining Through WinOWAS Software. In Human Interaction, Emerging Technologies and Future Applications IV: Proceedings of the 4th International Conference on Human Interaction and Emerging Technologies: Future Applications (IHIET–AI 2021), April 28-30, 2021, Strasbourg, France 4 (pp. 545-551). Springer International Publishing.
Rodríguez, Y., & Hignett, S. (2021). Integration of Human Factors/Ergonomics İn Healthcare Systems: A Giant Leap İn Safety As A Key Strategy During Covid‐19. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 31(5), 570-576.
Safin, S., Pintus, P., & Elsen, C. (2020). Ergonomics in Design And Design İn Ergonomics: Issues And Experience İn Education. Work, 66(4), 917-931.
Salman, M., Bettany‐Saltikov, J., Kandasamy, G., Whittaker, V., Hogg, J., & Racero, G. A. (2022). PROTOCOL: The effect Of Education Programmes For İmproving Knowledge Of Back Health, Ergonomics and Postural Behaviour in University Students: A Systematic Review. Campbell Systematic Reviews, 18(1), e1213.
Semerci, A., & Gülle, M. (2020). Farklı Branştaki Sporcuların Bilişsel Davranışçı ve Fiziksel Düzeylerinin Çoklu Zekâ Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Spor Eğitim Dergisi, 9(1), 146-159.
Still, S., Luna, J. S., & Dokken, K. (2024). Classroom Seating Can Be as Easy as Anthropometrics, Biomechanics, and Creating Environmental Affordances... or ABC. In An Occupational Therapy Practitioner’s Guide to School-Based Practice (pp. 119-136). Routledge.
Senvaitis, K., Adomavičienė, A., Tomaševič, A., Kernagytė, R., Petrauskaitė, A., & Daunoravičienė, K. (2024a). Ergonomic Assessment Of Key Biomechanical Factors İn Patient Lifting: Results From A Cross-Sectional Study. Applied Sciences, 14(17), 8076.
Senvaitis, K., Daunoravičienė, K., & Adomavičienė, A. (2024b). Biomechanical Assessment Of Critical Factors During Patient Lifting: Shoulder Gridle And Cumulative Moment Ergonomic Evaluation. Acta Mechanica et Automatica (AMA): Special issue: New trends in biomedical engineering, 18(2), 323-332.
Soltaninejad, M., Babaei-Pouya, A., Poursadeqiyan, M., & Feiz Arefi, M. (2021). Ergonomics factors influencing school education during the COVID-19 pandemic: A literature review. Work, 68(1), 69-75.
Sönmez, G., & Mutlu, N. G. (2021). Mimarlık eğitiminde İş Sağlığı Ve GüVenliğinin Yeri Ve Önemi. Yıldız Journal of Educational Research, 6(2), 72-79.
Stein, M., & Sandl, P. (Eds.). (2012). Information Ergonomics: A Theoretical Approach And Practical Experience İn Transportation. Springer.
Soltaninejad, M., Babaei-Pouya, A., Poursadeqiyan, M., & Feiz Arefi, M. (2021). Ergonomics Factors İnfluencing School Education During the COVID-19 pandemic: A literature review. Work, 68(1), 69-75.
Stanton, N. A., & Salmon, P. M. (2011). Planes, trains and Automobiles: Contemporary Ergonomics Research İn Transportation Safety. Applied ergonomics, 42(4), 529-532.
Siemieniuch, C. E., Sinclair, M. A., & Henshaw, M. D. (2015). Global drivers, sustainable manufacturing and systems ergonomics. Applied ergonomics, 51, 104-119.
Sundin, A., & Medbo, L. (2003). Computer Visualization And Participatory Ergonomics As Methods İn Workplace Design. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 13(1), 1-17.
Snook, S. H. (1978). The Ergonomics Society the Society's Lecture 1978. The design of manual handling tasks. Ergonomics, 21(12), 963-985.
Şencan, H. (2005). Reliability and validity in social and behavioral measurements. Ankara: Seçkin Publishing, 1. Ankara, Turkey: Seçkin; Publishing House; 2005.
Tapkı, S. (2023). Ergonomi Ölçütlerinin Üniversite Yapısında Değerlendirilmesi. Sürdürülebilir Mühendislik Uygulamaları ve Teknolojik Gelişmeler Dergisi, 6(2), 202-234.
Utku, D. H., Güner, G. G., Altuğ, G., & Güney, A. (2021). An Ergonomic Classroom Design Application At A University in Turkey. Verimlilik Dergisi, (4), 89-102.
Önder, H. H., Gül, M., & Ergüldürenler, G. (2013). Eğitim Ortamında Ergonomi Kullanılması Ve Örnek İdeal Sınıf Çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26, 41-55.
Upadhyay, H., Juneja, S., Juneja, A., Dhiman, G., & Kautish, S. (2021). Evaluation of Ergonomics-Related Disorders İn Online Education Using Fuzzy AHP. Computational Intelligence and Neuroscience, 2021, 1-11.
Van Det, M. J., Meijerink, W. J. H. J., Hoff, C., Totté, E. R., & Pierie, J. P. E. N. (2009). Optimal Ergonomics For Laparoscopic Surgery İn Minimally İnvasive Surgery Suites: A Review And Guidelines. Surgical endoscopy, 23, 1279-1285.
Woodcock, A. (2007). Ergonomics, Education And Children: A Personal View. Ergonomics, 50(10), 1547-1560.
Wahlström, J. (2005). Ergonomics, Musculoskeletal Disorders And Computer Work. Occupational medicine, 55(3), 168-176.
Waterson, P., & Eason, K. (2009). ‘1966 and all that’: Trends and Developments in UK Ergonomics During the 1960s. Ergonomics, 52(11), 1323-1341.
Yi, J., Chen, X., & Wang, Z. (2017). A three-Dimensional-Printed Soft Robotic Glove With Enhanced Ergonomics And Force Capability. IEEE Robotics and Automation Letters, 3(1), 242-248.
Young, M. S., Brookhuis, K. A., Wickens, C. D., & Hancock, P. A. (2015). State of Science: Mental Workload İn Ergonomics. Ergonomics, 58(1), 1-17.
Žunjić, A., Papić, G., Bojović, B., Matija, L., Slavković, G., & Lukić, P. (2015). The role of Ergonomics İn The İmprovement Of Quality Of Education. FME transactions, 43(1), 82-87.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Ergonomi ve İnsan Faktörleri Yönetimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Nazlı Gülüm Mutlu ^*
0000-0003-0210-5175
Türkiye

Dilan Özüağ
0009-0008-8399-9409
Türkiye

Nermin Demirtaş
0009-0001-0443-4514
Türkiye

Ceren Gençel
0009-0005-4662-7161
Türkiye

Gökçe Sönmez
0000-0001-5498-3661
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

15 Ağustos 2025

Gönderilme Tarihi

30 Haziran 2025

Kabul Tarihi

10 Ağustos 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 8 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.33439/ergonomi.1729208

IZ

https://izlik.org/JA66WM48LT

APA

Mutlu, N. G., Özüağ, D., Demirtaş, N., Gençel, C., & Sönmez, G. (2025). MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ. Ergonomi, 8(2), 119-133. https://doi.org/10.33439/ergonomi.1729208

AMA

1.Mutlu NG, Özüağ D, Demirtaş N, Gençel C, Sönmez G. MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ. ERGONOMİ. 2025;8(2):119-133. doi:10.33439/ergonomi.1729208

Chicago

Mutlu, Nazlı Gülüm, Dilan Özüağ, Nermin Demirtaş, Ceren Gençel, ve Gökçe Sönmez. 2025. “MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ”. Ergonomi 8 (2): 119-33. https://doi.org/10.33439/ergonomi.1729208.

EndNote

Mutlu NG, Özüağ D, Demirtaş N, Gençel C, Sönmez G (01 Ağustos 2025) MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ. Ergonomi 8 2 119–133.

IEEE

[1]N. G. Mutlu, D. Özüağ, N. Demirtaş, C. Gençel, ve G. Sönmez, “MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ”, ERGONOMİ, c. 8, sy 2, ss. 119–133, Ağu. 2025, doi: 10.33439/ergonomi.1729208.

ISNAD

Mutlu, Nazlı Gülüm - Özüağ, Dilan - Demirtaş, Nermin - Gençel, Ceren - Sönmez, Gökçe. “MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ”. Ergonomi 8/2 (01 Ağustos 2025): 119-133. https://doi.org/10.33439/ergonomi.1729208.

JAMA

1.Mutlu NG, Özüağ D, Demirtaş N, Gençel C, Sönmez G. MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ. ERGONOMİ. 2025;8:119–133.

MLA

Mutlu, Nazlı Gülüm, vd. “MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ”. Ergonomi, c. 8, sy 2, Ağustos 2025, ss. 119-33, doi:10.33439/ergonomi.1729208.

Vancouver

1.Nazlı Gülüm Mutlu, Dilan Özüağ, Nermin Demirtaş, Ceren Gençel, Gökçe Sönmez. MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ. ERGONOMİ. 01 Ağustos 2025;8(2):119-33. doi:10.33439/ergonomi.1729208

Dergi yılda 3 sayı (Nisan, Ağustos ve Aralık) olarak yayımlanmaktadır. Bu sayılara ek olarak Editörler Kurulu’nun kararıyla, Ulusal Ergonomi Kongresi’nde sunulan bildiriler “Özel Sayı” olarak yayımlanabilmektedir.

MİMARLIK BÖLÜMÜNÜN SINIF ERGONOMİSİ KOŞULLARININ ÖĞRENCİ ALGILARI YOLUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ: ÜÇ ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ

Öz

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Proje Numarası

Etik Beyan

Teşekkür

ASSESSMENT OF CLASSROOM ERGONOMIC CONDITIONS IN THE DEPARTMENT OF ARCHITECTURE THROUGH STUDENT PERCEPTIONS: A CASE STUDY OF THREE UNIVERSITIES

Öz

Anahtar Kelimeler

Proje Numarası

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster