Günümüzde Görsel Sanatlar Eğitiminde Kullanılan Yöntemler

Yıl 2006, Cilt: 1 Sayı: 21, 33 - 42, 01.12.2006

Aygül Aykut

Öz

21.yüzyıl eğiti-öğretim yöntemleri açısından değişim ve gelişim çağıdır. Öğretim yöntemleri değişen eğitim anlayışına göre yenilenmektedir. Eğitim paradigmalarında yaşanan değişim görsel sanat eğitimine de yansımaktadır. Görsel sanatlar eğitimi alanında paradigmalar ve yarattığı sonuçlar sürekli kendisini yenileyen bir öğretim ihtiyacı doğurmaktadır. Eğitimde modern anlayışın yerini postmodern anlayış almaktadır. Bu çerçevede görsel sanat eğitiminde de yeni yaklaşımlar görülmektedir. Ancak görsel sanat eğitimi stratejileri açısından bu yaklaşımların değerlendirilmesi gerekmektedir. Oluşturulan yeni yaklaşımlardan birisi de Disiplin Temelli Sanat Eğitimi görüşüdür. Bu araştırmada Görsel Sanatlar Eğitiminde kullanılan Disiplin Temelli Sanat Eğitimi yaklaşımı incelenmiştir. Araştırma betimleme yolu ile yapılmıştır. Araştırmadan amaç Görsel Sanatlar Eğitimi alanında uygulanan klasik yöntemlerle Disipline Dayalı Sanat Eğitimi yönteminin farklılıklarını saptamaktır. Araştırma verilerine göre, Disipline Dayalı Sanat Eğitimi sonuçları halen araştırılan, geliştirilen ve etkinliği tartışılan bir yöntemdir

Anahtar Kelimeler

Görsel Sanatlar Eğitimi, Resim-İş Eğitimi, Sanat Eğitiminde Yöntemler

THE METHODS, USE OF THE VISUAL ART EDUCATİON İN TODAY

Öz

21.Century is age of the innovation and reform in terms of educational methods in Visual Art Education. To alteration, educational paradigm which have reflectioned on vusual art education. The paradigms in field of Visual Art Education methods and results of is revelead. In the frame of Visual Art Education is considered new approaches. On the other hand this approches need to investigate. The one of the most popular approches, which was producted is Dicipline Based Art Education methods. In this research is especially examined the use of Dicipline Based Art Education Method in Visual Art Education. This study is a discriptive one. The purpose of this research is compared classical Visual Art Education and Dicipline Based Art Education methods. According to the data,it has already developed and discussed

Anahtar Kelimeler

Visual Art Education, Methods of Art Education

Kaynakça

• Aykut, A., 2003. “Resim-İş Öğretmenliği Lisansüstü Programlarındaki Derslerin karşılaştırmalı Olarak Değerlendirilmesi/1997-2001)”. Yüksek Lisans Te- zi. Gazi Ünv. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Aykut, A., 2004. ”Görsel Sanatlar Öğretiminde Görsel-İşitsel Materyal Kullanı- mı” . 7. INSEA Avrupa Bölgesel Kongre Bildirisi.İst.
• Brent, W., 1997. “The History Of Art Education”. NAEA published. USA.
• Erbay, M., 2001. “Plastik Sanatlar Eğitimi”, Marmara Ünv., İst.
• Baltacıoğlu, İ.H., 1932. ”Resim ve Terbiye”.İstanbul: Kanaat Kütüphanesi.
• Caroll, L. K., 1998. “Research Paradigm in Art Education” .The Maryland Institute College of Art.USA
• Kırışoğlu, O., 2002. “Sanatta Eğitim”.(2. baskı). Ankara. Pagem yay.
• Kindler, A.M., 1997. ”Child Devolopment in Art”. The National Art Education Drive.Reston, Virginia
• Özden, Y., 1998. “Eğitimde Yeni değerler”. Ankara. Pagem Yay.
• Özsoy, V., 2003. “ Görsel Sanatlar Eğitimi”. Ankara. Gündüz eğitim ve yay.
• Rosalinda, R., 1995. “Art Talk” (Teachers Wraparound Edition)(Second ed)., New York: Glencoe/ Mc GRaw-Hill).
• Strokrocki, M., Kırışoğlu O., 1997. ”İlköğretim Sanat Eğitimi” YÖK/Dünya Bankası Milli eğitimi Geliştirme Projesi. Ankara
• Stinespring, J., (1992). “DBAE and Art Critisism”. Acedemic Search Premier. EBSCO.
• Wilson, B., 1998. ”Arts Standarts and Fragmentation: A Strategy For Holistic Assesment”. Acedemic Searc Premier. EBSCO. www.meb.gov.tr