Değerler Eğitiminde Ailenin Etkisi Meta Analiz Çalışması

Yıl 2025, Cilt: 24 Sayı: 3, 1166 - 1190, 30.07.2025

Hacer Çetin

https://doi.org/10.17755/esosder.1598701

Öz

Bu çalışma, ebeveyn katılımının çocukların değerler eğitimi üzerindeki etkisini ele almaktadır. Araştırma genel olarak, 2013-2024 yılları arasında yapılan sekiz farklı çalışmanın meta-analizini içermektedir. Çalışma, aile katılımının öğrencilerin değerler eğitimi üzerindeki etkisini değerlendirmekte ve bu ilişkinin eğitim seviyesi, ders içeriği ve nüfus türü gibi faktörlere bağlı olarak değişkenlik gösterdiğini ortaya koymaktadır. Özellikle sanat ve müzik derslerinde aile katılımının etkisi belirgin olmakla birlikte fen bilimlerinde anlamlı bir etki gözlenmemiştir. Çalışma ayrıca, özellikle ortaöğretim seviyesinde aile katılımının akademik başarı üzerinde daha fazla etkili olduğunu belirtmektedir. Eğitimciler ve politika yapıcılar için, aile katılımını teşvik etmek ve değerler eğitimini desteklemek adına bu bulgular önemli içgörüler sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Değerler Eğitimi , Aile Katılımı , meta analiz , eğitim seviyesi , ders içeriği

The Effect of Family on Values Education - A Meta-Analysis Study

Öz

This study addresses the effect of parental involvement on children's values education. The research generally includes a meta-analysis of eight different studies conducted between 2013 and 2024. The study evaluates the impact of family involvement on students' values education and reveals that this relationship varies depending on factors such as education level, course content and population type. Although the effect of family involvement is especially evident in art and music classes, no significant effect was observed in science. The study also indicates that family involvement has a greater impact on academic success, especially at the secondary school level. For educators and policymakers, these findings provide important insights to encourage family involvement and support values education.

Anahtar Kelimeler

Values education , family involvement , meta-analysis , education level , course content.

Kaynakça

• Acar, İ. (2020). Din ve değerler eğitimi açısından İran sineması: Mejid Mejidî’nin filmleri örneği (Yüksek lisans tezi), İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aksakal, M. S. (2020). Nurettin Topçu’nun Türkiye'nin Maarif Davası isimli eserinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Albayrak, B. (2023). 2019 Türkçe dersi öğretim programının değerler eğitimi açısından incelenmesi ve Türkçe öğretmenlerinin değerler eğitimine ilişkin görüşleri (Muğla ili örneği) (Yüksek lisans tezi), Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Allan, N. P., Hume, L. E., Allan, D. M., Farrington, A. L., & Lonigan, C. J. (2014). Relations between inhibitory control and the development of academic skills in preschool and kindergarten: A meta-analysis. Developmental Psychology, 50(10), 2368–2379. https://doi.org/10.1037/a0037493 Arık, Ö. (2021). Suzan Albek’in çocuk edebiyatı eserlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Arıkan, S. A. (2021). Mustafa Ruhi Şirin’in eserlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Arslan, A. N. G. Ş. (2021). 13. Sosyal Medyada Siyasi Söylem: Siyasi Liderlerin Twitter Kullanımları. SOSYAL MEDYADA DİL VE İLETİŞİM: Retorik, Söylem ve İkna, 263.
• Arslan, S. (2023). Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde verilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri (Yüksek lisans tezi), Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aşçı, Y. (2022). 4-6 yaş dönemi çocuklarının değerler eğitiminde dinî müzik (Yüksek lisans tezi), Bursa Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ateş, H. (2022). Türkiye’de değerler eğitimi konusunda en çok atıf alan ilk 100 makale: Bibliyometrik analiz çalışması (Yüksek lisans tezi), Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Ateş, Ö. T. (2023). Factors affecting school climate in Türkiye: A meta analysis study: School climate in Türkiye. International Journal of Curriculum and Instruction, 15(3), 1429-1455.
• Avcı, M. (2020). Öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik tutumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Ay, H. (2021). Kral Şakir çizgi filminin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Ayaz, M. A. (2022). Öğretmenlerin eğitim felsefesi inançları ile değerler eğitimi tutumları arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi), Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aygel, M. B. (2023). Değerler eğitimi üzerine bir karşılaştırmalı eğitim çalışması: Türkiye, İspanya (Endülüs Özerk Bölgesi) (Yüksek lisans tezi), Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Baker, T. L., Wise, J., Kelley, G., & Skiba, R. J. (2016). Identifying barriers: Creating solutions to improve family engagement. School Community Journal, 26(2), 161-184.
• Baki, A. (2023). İlkokul 1. sınıfta değerler eğitiminde yaratıcı dramanın kullanılması (Yüksek lisans tezi), Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Barger, M. M., Kim, E. M., Kuncel, N. R., & Pomerantz, E. M. (2019). The relation between parents’ involvement in children’s schooling and children’s adjustment: A meta-analysis. Psychological bulletin, 145(9), 855. https://doi.org/10.1037/bul0000201
• Baş Seçilmiş, H. (2023). Değerler eğitimi kapsamında ortaokul müzik dersi öğretim programının öğretmen görüşleri açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Bebek, A. (2020). Dadalıoğlu şiirlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi ve ortaokul sosyal bilgiler ders kitapları için şiir önerileri (Yüksek lisans tezi), Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Bilir, E. (2022). Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi (Çanakkale ili örneği) (Yüksek lisans tezi), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Budak, E. (2023). Erken çocukluk döneminde değerler eğitimi bağlamında mahremiyet eğitimi (Yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Bülbül, B. (2023). İlkokul sosyal bilgiler dersi kapsamında kaynaştırma öğrencilerine verilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi), Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Büyükkaya, B. (2023). Letâifnâmelerin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Can, H. (2020). Sosyal bilgiler dersinde değerler eğitiminin uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi), Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Cemalcilar, Z., Secinti, E., & Sumer, N. (2018). Intergenerational transmission of work values: A meta-analytic review. Journal of youth and adolescence, 47, 1559-1579.
• Chang, M., Park, B., Singh, K., & Sung, Y. Y. (2009). Parental involvement, parenting behaviors, and children's cognitive development in low-income and minority families. Journal of research in childhood education, 23(3), 309-324. https://doi.org/10.1080/02568540909594663
• Cohen, F., & Anders, Y. (2020). Family involvement in early childhood education and care and its effects on the social-emotional and language skills of 3-year-old children. School Effectiveness and School Improvement, 31(1), 125-142. https://doi.org/10.1080/09243453.2019.1646293
• Cosso, J., von Suchodoletz, A., & Yoshikawa, H. (2022). Effects of parental involvement programs on young children’s academic and social–emotional outcomes: A meta-analysis. Journal of Family Psychology, 36(8), 1329–1339. https://doi.org/10.1037/fam0000992
• Çankırılı, A. (2015). Ailede ve okulda değerler eğitimi. ZAFER BASIN YAYIN VE TURİZM VE BİLG. ÜRÜNLERİ SAN. TİC. LTD. ŞTİ.
• Çelik, Ç. (2020). İlkokul kademesinde uygulanan değerler eğitimi programının sınıf öğretmenleri, okul psikolojik danışmanları ve okul yöneticilerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi: Tek durumlu bir örnek olay çalışması (Yüksek lisans tezi), Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Çelik, E. (2022). Sınıf eğitimi öğretmen adaylarının ilkokul matematik dersinde değerler eğitimine ilişkin görüşleri (Yüksek lisans tezi), Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Çelik, M. (2023). “Çocuk Sesi” dergisinin değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Çetin, A. (2021). Okul öncesi şarkı dağarcığının değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Çırnık, S. (2023). Öğretmenlerin değerler eğitimi konusundaki görüşleri: Samsun örneği (Yüksek lisans tezi), Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Çoban, C. (2023). Dursun Akçam’ın hikâyelerinde halk bilimi unsurları ve değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Çolak, N. (2023). Dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde gerçekleştirilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Çomaklı, A. (2020). Fabl türünde değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi), Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demir, A. N. (2021). Değerler eğitimi açısından sosyal bilgiler ders kitaplarında tarihi şahsiyetler (Yüksek lisans tezi), Giresun Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Demirtaş-Zorbaz, S., & Ergene, T. (2019). School adjustment of first-grade primary school students: Effects of family involvement, externalizing behavior, teacher and peer relations. Children and youth services review, 101, 307-316. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.04.019
• Deveci, D. (2023). Bir anasınıfında drama yoluyla verilen değerler eğitimi etkinliklerinin incelenmesi: Bir durum çalışması (Yüksek lisans tezi), Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Diggs, C. R., & Akos, P. (2016). The Promise of Character Education in Middle School: A Meta-Analysis. Middle Grades Review, 2(2), n2.
• Direkci, S. (2021). Buket Uzuner’in Su, Toprak ve Hava üçlemesinin değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Doğan, P. (2023). Abdullah Doğan’ın Adıyaman yöresi masalları adlı çalışmasının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Dunst, C. J., Serrano, A. M., Mas, J. M., & Espe-Sherwindt, M. (2021). Meta-analysis of the relationships between family strengths and parent, family and child well-being. European Journal of Applied Positive Psychology, 5(5), 2397-7116.
• Düz, R. (2023). Şermin Yaşar'ın çocuk kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Eğitim ve Öğretim = Education and Training.
• Eby, L. T. d. T., Allen, T. D., Hoffman, B. J., Baranik, L. E., Sauer, J. B., Baldwin, S., Morrison, M. A., Kinkade, K. M., Maher, C. P., Curtis, S., & Evans, S. C. (2013). An interdisciplinary meta-analysis of the potential antecedents, correlates, and consequences of protégé perceptions of mentoring. Psychological Bulletin, 139(2), 441–476. https://doi.org/10.1037/a0029279
• Eckhardt, A. G., & Egert, F. (2020). Predictors for the quality of family child care: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 116, 105205. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105205
• Efe, Ş. (2022). Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı kurumlardaki korunmaya muhtaç çocuklara yönelik din ve değerler eğitimi faaliyetleri üzerine nitel bir araştırma (Yüksek lisans tezi), Bursa Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ekici, N. (2023). Tarihi şahsiyetlerin değerler eğitiminde rol model olarak kullanılması: Kitâb-ı Ahmed ez-Zemcî örneği (1b–107b) (Yüksek lisans tezi), Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Erbaş, S. (2022). Değerler eğitiminde mikroagresyon (Yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Ercan, H. (2022). Nurgül Ateş’in çocuk hikâyelerinin değerler eğitimi bakımından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Kırklareli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Eren, D. İ. (2022). Beden eğitimi ve spor dersinin değerler eğitimine katkısının incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Kırklareli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
• Eren, E. (2018). Okul öncesinde değerler eğitiminin program, öğretmen ve aile görüşleri açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Erten, R. (2023). 4-6 yaş Kur’an kursu öğreticilerine göre Diyanet Çocuk YouTube kanalının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ertürk, P. (2023). Ziya Gökalp masallarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Gök, M. (2021). Bedri Rahmi Eyüboğlu’nun şiirlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Göktepe, H. B. (2024). Mustafa Kutlu’nun hikâyelerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Grindal, T., Bowne, J. B., Yoshikawa, H., Schindler, H. S., Duncan, G. J., Magnuson, K., & Shonkoff, J. P. (2016). The added impact of parenting education in early childhood education programs: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 70, 238-249. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.09.018
• Hodge, C. J., Duerden, M. D., Layland, E. K., Lacanienta, A., Goates, M. C., & Niu, X. M. (2017). The association between family leisure and family quality of life: A meta‐analysis of data from parents and adolescents. Journal of Family Theory & Review, 9(3), 328-346.https://doi.org/10.1111/jftr.12202
• İkiz, O. (2024). Beceri temelli matematik sorularının değerler eğitimi açısından incelenmesi ve öğretmen görüşleri bağlamında değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi), Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• İlhan, S. Y. (2023). TRT Türk Halk Müziği repertuvarının değerler eğitimi, müzikal boyutlar ve müzik derslerinde kullanılabilirliği açısından incelenmesi (Doktora tezi), İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• İner, H. (2020). Nuran Turan’ın hikâyelerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• İşgören, K. (2023). Diyanet 4-6 yaş Kur’an kurslarında değerler eğitiminde uygulanan aile katılım etkinlikleri ve bu konuya ilişkin öğretici görüşleri (Kocaeli ili örneği) (Yüksek lisans tezi), Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Jeynes, W. H. (2019). A meta-analysis on the relationship between character education and student achievement and behavioral outcomes. Education and Urban Society, 51(1), 33-71. https://doi.org/10.1177/0013124517747681
• Kalkan, N. (2023). Sait Faik Abasıyanık’ın eserlerinin değerler eğitimi bakımından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Amasya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kalkavan, F. N. (2020). Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu’nda görev yapan Diyanet İşleri Başkanlığı personelinin din ve değerler eğitimi faaliyetlerine dair bir inceleme: İstanbul ili örneği (Yüksek lisans tezi), Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kanarya, S. (2023). DİB 4-6 yaş programı ile MEB okul öncesi programlarının dini değerler eğitimi açısından karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi), Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kaplan, Ö. (2023). Yunus Emre Enstitüsü "Yedi İklim Türkçe" öğretim setinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (A1-A2 örneği) (Yüksek lisans tezi), Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Karabulut, N. (2022). Değerler eğitimi kapsamında TRT Çocuk kanalında yayınlanan çizgi filmlerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karaca, A. S. (2020). Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur’an kursu öğrencilerine uygulanan değerler eğitiminin öğretici görüşleri açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Necmettin Erbakan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karakuş, H. (2021). Gazzâlî’de ahlâkî eğitimin tasavvufi eğitim ve değerler eğitimiyle karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karataş, A. (2023). Erzurum türkülerinin ortaöğretim müzik dersinde değerler eğitimi kapsamında kullanılabilirliğinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Atatürk Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü.
• Kardaş, S. (2020). Bitlis halk masallarının çocuğa uygunluğu ve değerler eğitimine katkısı üzerine bir inceleme (Yüksek lisans tezi), Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kaşıkçı, H. (2023). Sunay Akın’ın deneme türündeki eserlerinde değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi), İstanbul Medeniyet Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Kılıç, E. (2020). Sosyal bilgiler öğretiminde animasyonlarla değerler eğitiminin etkililiği (Yüksek lisans tezi), Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kırlar, H. R., & Işık, C., (2023). Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Yaklaşımları Açısından İncelenmesi . International Marmara Social Sciences Congress (Imascon Spring 2023) (pp.104-109). Kocaeli, Turkey.
• Kikas, E., Tulviste, T., & Peets, K. (2014). Socialization values and parenting practices as predictors of parental involvement in their children's educational process. Early Education & Development, 25(1), 1-18.
• Köse, M. S. (2023). Sosyal bilgiler eğitimi alanındaki değerler eğitimi ile ilgili yapılan araştırmalar üzerine bir meta-sentez çalışması (Yüksek lisans tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kulanış, E. (2021). Değerler eğitiminin madde bağımlılığından korunma ve kurtulma öz-yeterliğine etkisi (Yüksek lisans tezi), Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kurtbaş, F. (2019). Okul öncesi dönem değerler eğitimi uygulama çalışmalarında aile katılımının etkisine yönelik öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Ma, X., Shen, J., Krenn, H. Y., Hu, S., & Yuan, J. (2016). A meta-analysis of the relationship between learning outcomes and parental involvement during early childhood education and early elementary education. Educational psychology review, 28, 771-801.
• Maurizi, L. K., Ceballo, R., Epstein‐Ngo, Q., & Cortina, K. S. (2013). Does neighborhood belonging matter? Examining school and neighborhood belonging as protective factors for Latino adolescents. American Journal of Orthopsychiatry, 83(2-3), 323–334. https://doi.org/10.1111/ajop.12017
• McWayne, C., Downer, J. T., Campos, R., & Harris, R. D. (2013). Father involvement during early childhood and its association with children's early learning: A meta-analysis. Early Education & Development, 24(6), 898-922. https://doi.org/10.1080/10409289.2013.746932
• Murano, D., Sawyer, J. E., & Lipnevich, A. A. (2020). A meta-analytic review of preschool social and emotional learning interventions. Review of Educational Research, 90(2), 227-263. https://doi.org/10.3102/003465432091474
• Mustafa, S. (2023). Yabancılara Türkçe öğretiminde Türkçe ve Ürdün Arapçasında ortak kalıplaşmış dil birimlerinin kullanılışı ve değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Namdar, T. (2023). Çizgi filmlerde din ve değerler eğitimi: Diyanet TV çizgi film örnekleri (Yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Neslitürk, S., & DENİZ, M. E. (2014). Anne değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocuklarının sosyal beceri düzeylerine etkisi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(4), 103-116. DOI: 10.14527/pegegog.2014.024
• Okur, V. S. (2023). Diyanet İşleri Başkanlığı Hikâye ve Etkinliklerle Değerler Eğitimi Seti (II)’nin din eğitimi ve çocuk edebiyatı açısından değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi), Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Orhan, K. (2022). Korunmaya muhtaç çocuklara yönelik uygulanan değerler eğitimi faaliyetlerinin öğretici görüşlerine göre değerlendirilmesi (Kayseri ve Nevşehir örneği) (Yüksek lisans tezi), Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Orman, S. (2020). Değerler eğitimi bağlamında BİLSEM eğitim programlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşleri (Yüksek lisans tezi), Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Osmanoğlu, S. (2023). 19. yüzyıl halk şiirinin değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Özbek Gül, M. N. (2022). Yerel tarih ve kültür unsurlarının sosyal bilgiler dersi değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Özbirge, S. (2023). Peyami Safa’nın çocuk kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Özdemir, M. (2023). Seyyid Ali Fındıkî’nin divanında değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi), Şırnak Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Özübal, E. (2024). Sevda Müjgan Yüksel’in çocuk edebiyatı ürünlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Polat, E. (2023). Hz. Lokman kıssasının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Salim, N. (2022). Ahmet Hikmet Müftüoğlu'nun roman ve hikâyelerinde değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Samurlu, F. T. (2022). Nazan Bekiroğlu'nun romanlarının değerler eğitimi bağlamında incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Saracostti, M., Lara, L., Martella, D., Miranda, H., Miranda-Zapata, E. D., & Reininger, T. (2019). Influence of family involvement and children’s socioemotional development on the learning outcomes of Chilean students. Frontiers in Psychology, 10, 335. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00335
• Seçkiner, S. (2023). Okul öncesi din ve değerler eğitiminde Montessori yaklaşımının uygulanabilirliği ve veli görüşleri (Çorum örneği) (Yüksek lisans tezi), Hitit Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Sheridan, S. M., Smith, T. E., Moorman Kim, E., Beretvas, S. N., & Park, S. (2019). A meta-analysis of family-school interventions and children’s social-emotional functioning: Moderators and components of efficacy. Review of educational Research, 89(2), 296-332. https://doi.org/10.3102/00346543188254
• Sibley, E., & Brabeck, K. (2017). Latino Immigrant Students' School Experiences in the United States: The Importance of Family-School-Community Collaborations. School Community Journal, 27(1), 137-157.
• Smyth, E., & Darmody, M. (2021). Risk and protective factors in adolescent behaviour: The role of family, school and neighbourhood characteristics in (mis) behaviour among young people (No. 119). Research Series. doi:10.26504/rs119
• Softaoğlu, M. (2023). SWOT analizine göre değerler eğitiminde sınıf öğretmenleri ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri (Yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Sorkun, S. S. (2023). Yaşar Kemal’in eserlerinde değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Amasya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Sungur, F. P. (2022). Uzaktan eğitimde müzik dersi kapsamında oyun ve etkinlik temelli değerler eğitimi uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları ve değer algıları üzerindeki etkileri (Yüksek lisans tezi), İnönü Üniversitesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı.
• Süleymanoğlu, S. K. (2021). Değerler eğitimi ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi), Dicle Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Sürmen, S. (2021). Okul öncesi öğretmenlerinin din ve değerler eğitimi hakkındaki görüşleri üzerine nitel bir araştırma (Yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Şen, M. (2020). Temel eğitimde değerler eğitimi kapsamında Türk ve yabancı animasyon filmlerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Şentürk, G. (2020). Fen bilimleri dersinde değerler eğitiminin uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
• Şığva, S. N. (2024). İlkokul 3. ve 4. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Taş, A. (2023). Okul öncesi çocuk kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Taylor, A. S., & Porcellini, L. (2013). Family involvement. Handbook of youth mentoring, 2, 457-468.
• Toğrul, D. (2024). PIKTES projesi kapsamında hazırlanan "Aslı Hikâye Serisi"nin kültürel etkileşim ve değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Topaç, N. (2022). Şarkı Ağırlıklı Değerler Eğitimi Programının (ŞADEP) 5-6 yaş çocuklarının sosyal becerilerine etkisi (Doktora tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Topal, Ş. (2023). Mevlâna’nın eserleri ekseninde değerler eğitimi ile ilgili çalışmaların incelenmesi, tahlîlî fihrist ve örnek metinler (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Mevlana Araştırmaları Enstitüsü.
• Tozlu, E. E. (2023). İlkokulda değerler eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların bibliyometrik ve içerik analizi (Yüksek lisans tezi). Amasya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Trumbull, E., Rothstein-Fisch, C., & Hernandez, E. (2003). Parent involvement in schooling-according to whose values?. School Community Journal, 13(2), 45.
• Turp Özdemir, Z. (2020). Türkiye’de çocuk kanallarında yayınlanan çizgi filmlerin değerler eğitimi açısından incelenmesi ve bu çizgi filmlerin Türkçe öğretimine katkısı (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Varol, A. (2020). Değerler eğitimi dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin değer algılarına etkisinin kelime ilişkilendirme testi ve resim çizimleri aracılığıyla incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Vural, H. (2023). Sevim Ak’ın çocuk kitaplarında değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Wang, M. C., Haertel, G. D., & Walberg, H. J. (1990). What influences learning? A content analysis of review literature. The Journal of Educational Research, 84(1), 30-43. https://doi.org/10.1080/00220671.1990.10885988
• Wigelsworth, M., Lendrum, A., Oldfield, J., Scott, A., Ten Bokkel, I., Tate, K., & Emery, C. (2020). The impact of trial stage, developer involvement and international transferability on universal social and emotional learning programme outcomes: A meta-analysis. Social and Emotional Learning, 73-102.
• Yakut, K. (2023). Değerler eğitiminde öğrencilere örnek bir model “Hz. Muhammed” (Yüksek lisans tezi). Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yalgın, B. (2023). Okul öncesi dönem çocuklarıyla okul dışı ortamlarda değerler eğitimi: Bir eylem araştırması (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Yap, M. B. H., & Jorm, A. F. (2015). Parental factors associated with childhood anxiety, depression, and internalizing problems: A systematic review and meta-analysis. Journal of affective disorders, 175, 424-440. https://doi.org/10.1016/j.jad.2015.01.050
• Yaşar, V. (2024). Judith Malika Liberman masallarının değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yavuz, A. (2021). Göller Yöresi masallarında değerler eğitimi (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yıldırım, A. (2019). Öğretmen ve aile görüşlerine göre okul öncesi dönemde çocukların sahip olduğu değerler ile değerler eğitiminde okul aile işbirliğinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Yıldız, S. (2023). Âşık Şenlik’in şiirlerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Kafkas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yıldız, Z. (2022). Çocuklar arasında yaygınlaşan argo-küfür kullanımının azaltılmasında ailenin ve okullarda verilen değerler eğitiminin rolü (Yüksek lisans tezi). Bayburt Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.
• Yılmaz, A. (2022a). Sosyal bilgiler eğitimi alanındaki toplumsal cinsiyet ile ilgili araştırmalar üzerine bir meta-sentez çalışması (Yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yılmaz, M. E. (2022b). Değerler eğitiminin okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine yansımaları (Yüksek lisans tezi). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yılmaz, Ş. (2023). Yeşilay Mavi Kırlangıç Çocuk Dergisi'nin değerler eğitimi açısından değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Disiplinlerarası Değerler Eğitimi Ana Bilim Dalı.
• Yobaş, H. Ç. (2020). Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında değerler eğitimine yönelik yöntem ve tekniklerin uygulanması (7. sınıflar örneği) (Yüksek lisans tezi). Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı.