ÖĞRETİM ELEMANLARININ AKADEMİK TEŞVİK ÖDENEĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Yıl 2018, , 675 - 687, 15.04.2018

İbrahim Gül , İmam Bakır Arabacı

https://doi.org/10.17755/esosder.349216

Cited By: 2

Öz

Örgütler,
çalışanlarını örgüt amaçlarına ulaştırmak için motivasyonu özendirici çeşitli
faktörler kullanırlar. Ancak bir özendirici herkes için aynı etkiyi
yapmayabilir. Özendirici faktörler; ekonomik, örgütsel-yönetsel ve psiko-sosyal
olmak üzere üç grupta incelenebilir. Ekonomik faktörler, ücret artışı, ekonomik
ödül ve karara katılma; örgütsel-yönetsel faktörler, amaç birliği,
yetki-sorumluluk dengesi, iş genişletme ve zenginleştirme iken psiko-sosyal
faktörler çalışmada bağımsızlık ve sosyal katılma olarak özetlenebilir. Bu
çalışmanın amacı, üniversitelerde çalışan öğretim elemanlarının akademik teşvik
ödeneğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma bu yönüyle nitel bir
çalışmadır. Araştırmanın kavramsal kısmı literatür taranarak oluşturulmuştur.
Uygulama kısmı için Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde çalışan
öğretim üyeleriyle görüşme yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan
yarı yapılandırılmış görüşme formunda öğretim üyelerine konuyla ilgili sorular
sorulmuş ve alınan cevaplar kaydedilmiştir. Verilerin analizinde betimsel ve
içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Görüşmecilere belli rakamlar verilerek
kodlama yapılmıştır. Görüşme formları incelenerek burada önemli kavramlar
çıkarılmıştır. Bu kavramlar bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Bu
temalar çerçevesinde konu ele alınarak belli yorumlamalar yapılmıştır. Böylece
birtakım genellemelere ulaşılmaya çalışılmıştır. Sonuçta ilgililere bazı
önerilerde bulunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler

Öğretim elemanı, akademik teşvik ödeneği

Kaynakça

• Akbulak, Y., Akbulak, S. (2010). Türkiye’nin rekabet gücü bağlamında araştırma ve geliştirme (ar-ge) faaliyetlerinin özendirilmesi, Finans Politik Ekonomik Yorumlar Dergisi, 47 (544), 7-14.
• Balcı, E. (1989). Yönetimde güdüleme, ödüller ve Türk Eğitim Sisteminde durum, Hacettepe, Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, 127-135.
• Can, E. (2017). Türkiye’de yükseköğretimde “akademik teşvik” uygulamasının değerlendirilmesi, 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler kitabı içinde (ss.980-981) , 20-23 Nisan 2017, Antalya.
• Clark, B. R. (1983). The higher education system: Academic organization in crosscultural perspective. London: University of California Press.
• Dayıoğlu, E. ve Erdoğan, M. G. (2016). İş Psikolojisi, Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans Programı, İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi.
• Eisenberger, R. ve Rhoades, L. 2001. Incremental effects of reward on creativity. Journal of Personality and Social Psychology, 81, 728 – 741.
• Ergül, H.,F. (2005). Motivasyon ve motivasyon teknikleri, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 30.03.23017 tarihinde www.e-sosder.com, adresinden erişildi.
• Gizir, S. (2007). Üniversitelerde örgüt kültürü ve örgüt içi iletişim üzerine bir derleme çalışması, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Bahar, 50, 247-268.
• Güçlü, A. (2017). Akademik teşvik ödeneğine dava açıldı!, 9.7.2017 tarihinde http://www.egitimajansi.com/haber/akademik-tesvik-odenegine-dava-acildi-haberi- 57097h.html adresinden erişildi.
• Günday, M. (1998). İdare Hukuku, (3. Baskı), Ankara: İmaj Yayıncılık.
• Kabaoğlu, İ,Ö. (2000). Bilim ve Sanat Özgürlüğü, İnsan Hakları, İstanbul.
• Kaplan, Y. selim (2017). Akademik teşvikte tam metin- özet metin problemi, 9.7.2017 tarihinde http://www.kamuhaber.com/Akademik-tesvikte-tam-metin--ozet-metin-problemi- 50125h.htm adresinden erişildi.
• Kılıç, Muharrem (2015). Akademik Teşvik ve Etik Boyut, 9.7.2017 tarihinde http://www.turkiyegazetesi.com.tr/yazarlar/prof-dr-muharrem-kilic/589499.aspx adresinden erişildi
• Mottaz, J. C. (1985. The relative ımportance of ıntrinsic and extrinsic rewards as determinants of wok satisfaction, The Sociological Quarterly. 26 (3), 365-385. Onaran, O. (1981). Çalışma yaşamında güdülenme kuramları. Ankara: Ankara Üniversitesi, Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları No: 470
• Örücü, E. ve Kanbur, A. (2008). Örgütsel-yönetsel motivasyon faktörlerinin çalışanların performans ve verimliliğine etkilerini incelemeye yönelik ampirik bir çalışma hizmet ve endüstri işletmesi örneği, Yönetim ve Ekonomi, 1 (1), 85-97.
• Özdemir, M (2010). Nitel veri analizi: sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,11(1),323-343.
• Sevinç, H. (2015). Kamu çalışanlarının motivasyonunda kullanılan araçlar, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8 (39), 944-964.
• Strauss, A., Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: grounded theory procedures and techniques. New Delhi: SAGE Publications.
• Toker, B. (2008). Motivasyonda kullanılan özendirme araçlarının iş doyumuna etkileri: beş ve dört yıldızlı otel işletmelerinde bir uygulama, Ege Akademik Bakış, 8(1), 69-91.
• Tozlu, A. (2015).Kamu görevlilerinin performansa dayalı ödül tercihler, Maliye Dergisi,168, 249-272.
• Yenipınar, U. (2005). Özendirme ve ödül yönetimi, Konaklama İşletmelerinde insan Kaynaklarının Yönetimi: ilkeler ve uygulamalar, (Ed.C. Demir), Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
• YÖK (1981). Yükseköğretim Kanunu, Resmi Gazete: 6/11/1981, Sayı : 17506.