MİMARLIK MESLEĞİNE ULAŞILABİLİRLİKTE FARKLI BİR ARAYIŞ DENEMESİ: DİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Öz
Ülkemizde son yıllarda birden fazla bölümü bitirmiş veya okumakta olanların sayısında artış olduğu bilinmektedir. Dicle Üniversitesi Mimarlık Bölümü öğrencileri içinde de daha önce başka bir bölümü bitirmiş olanların sayısı dikkat çekici geldiğinden konu üzerinde bir takım irdeleme ve değerlendirme yapılmıştır. Bu çalışma, mimarlık mesleğinin ikinci bir meslek olarak tercih edilmesindeki düşünceleri, beklentileri, bakış açılarının nedenleri ile mesleki yaşamda tercih ve memnuniyet durumunu sorgulamayı hedeflemiştir. Dicle Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mimarlık bölümünde eğitimlerine devam eden ve mezun olan 73 katılımcı ile çalışma gerçekleştirilmiştir. Elde edilen en önemli sonuçlardan biri, Mimarlık bölümünde eğitim alan, ancak daha önce başka bir bölümü bitirmiş kişilerin bu yolu Mimarlık mesleğine ulaşmak için bilinçli olarak seçtikleri ve bu seçimde daha çok teknik bölümlere yöneldiği olmuştur. İnsanlığın varlığına kadar inen mimarlık mesleğinin, günümüze kadar gelen süreçte gösterdiği yaratıcı, teknik, sosyal ve iletişim kurma yönleriyle toplum içerisinde popülaritesini hiç kaybetmediği ve her dönem tercih edilen meslekler arasında yer alacağı anlaşılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Birer, E.D. (2003). Mimarlık eğitiminde kalite (Quality in architectural education). Journal of İstanbul University, 3,83-88. Ciravoğlu, A. (2001). Mimari Tasarım Eğitiminde Workshop-Stüdyo Paralelliği Üzerine (Master thesis). İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Erbil,Y. (2009). Geçmişten günümüze mimar profilinde meydana gelen değişim-dönüşüm ve mimarlık eğitimine yansımaları (The change–mutation that took place in the profile of the architect of the past day time and reflections on architectural education). e-Journal of New World Sciences Academy, 4, 1, 58-67.
- Ergül, H. (2015). Mimarlığın İhmal Edilen Sosyal ve Toplumsal Yönü. Akademik Platform, ISITES 2015, Valencia -Spain. Halifeoğlu, F.M., Özbudak Akça, Y.B., Çakır Aydın, D. (2016). Evaluation of Reasons to Prefer Architecture Department as a Second Profession. Proceedings, International Engineering, Scienceand Education Conference, Dicle Universitesi, Diyarbakır, 01-03 December, 149-155.
- Hasol, D. (2008). Mimarlığı Tanımlamak. Yapı Dergisi, 316, 47.
- İnceoğlu, M. ve İnceoğlu, N. (2004). Mimarlıkta söylem, kuram ve uygulama. Tasarım yayın grubu, İstanbul.
- İzgi, U. (1999). Mimarlıkta Süreç /Kavramlar- İlişkiler. 1.baskı, Yapı Endüstri Yayınları, İstanbul.
- Lökçe, S. (1994). Mimarlık eğitiminde temel eğitim programlaması ve mimari tasarım programıyla bütünleşebilecek bir model önerisi (Doktora Tezi).Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Nalçakan, H. ve Polatoğlu, Ç. (2008). Türkiye’deki ve Dünyadaki Mimarlık Eğitiminin Karşılaştırmalı Analizi İle Küreselleşmenin Mimarlık Eğitimine Etkisinin İrdelenmesi. Megaron Dergisi, cilt:3, sayı:1, ss. 79-103.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Y. Berivan Özbudak Akça
*
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
0000-0001-9457-9145
Türkiye
Derya Çakır Aydın
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
0000-0002-1376-8444
Türkiye
Fatma Meral Halifeoğlu
Bu kişi benim
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
0000-0003-2032-3774
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
20 Temmuz 2018
Gönderilme Tarihi
15 Aralık 2017
Kabul Tarihi
2 Temmuz 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 17 Sayı: 67
Cited By
İkinci Şanslar: Bir Yükseköğretim Programını Tamamlamış ve Yeniden Örgün Lisans Eğitimine Başlamış Öğrenciler Üzerine Niteliksel Bir Araştırma
Üniversite Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32329/uad.508556‘Yükseköğretim Program Atlası’ Verileri Temelinde Mimarlık Bölümlerinin Tercih Edilirliği Üzerine Bir Araştırma
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18506/anemon.1543046