YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Cilt: 9 Sayı: 31 1 Mayıs 2010
  • Mehmet Taşdemir
PDF İndir
EN TR

YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Öz

Öz Araştırmada, yaz okulu uygulamasının nedenlerine ilişkin öğrenci görüşleri tespiti amaçlanmıştır. Yaz dönemi uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini tespit etmek için genel tarama modellerinden olan tekil tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırmada 2008 yaz döneminde öğretim gören öğrencilere uygulanan anket verileri kullanılmıştır. Araştırmada görüşler, f ve % ye dayalı olarak analiz edilmiş, görüşler arası fark olup olmadığı yüzdeye dayalı Z sınaması ile cinsiyetle görüşler arası ilişki ise Pearson korelasyon katsayısına dayalı olarak hesaplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrenciler yaz dönemi uygulamasının öğrencinin, kurumun ve öğretim elemanlarının işine yaradığı ve yaz dönemi uygulamalarının kurumun saygınlığına gölge düşürmediği görüşündedirler. Aynı şekilde, öğretim elemanları yaz dönemi uygulamasına, kısmen maddi, kısmen mesleki bir anlayışla yaklaşmaktadırlar. Yaz dönemi uygulamasının devam etmesi isteklerinin yanında, normal öğretim sürecince ders alma kredilerinin artırılması ve bütünleme fırsatı tanınmasını önermektedirler. Anahtar sözcükler: Yaz dönemi, Normal öğretim dönemi, Yoğunlaştırılmış dönem uygulaması,

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Adhikari, M. (1998). A condensed problem-based learning format in clinical perinatology. Education for Health: Change in Laerninig&Practice, 11 (3).
  2. Adrian, M. A. & Gustafson, L (2006). Impact of course length on student learning. Journal of Economics and Finance Education, 5(1), 26.
  3. Best, W.J. & Kahn, V.J. (2006). Research in education (11 Ed.). Pearson Education Inc. th
  4. Blamire, J., Crowther, R., Durkin, K., & Quine, L. (1982). Course length and attitude development among preschool playgroup foundation course students. Early Childhood Development and Care, 9, 83–89.
  5. Boddy, G. W. (1985). Regular vs. compressed semester: a comparison of effectiveness for teaching in higher education. PhD dissertation, University of Nebraska.
  6. Bohlin, R. M.& Hunt, N. P. (1995). Course structure effects on students’ computer anxiety, confidence and attitudes. Journal of Educational Computing Research, 13 (3), 263– 270.
  7. Brakenbury, R. L. (1978). What is more elusive than the learning of philosophy?. Educational Research Quarterly, 3, 93-97.
  8. Büyüköztürk, Ş. ve diğ. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mehmet Taşdemir Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mayıs 2010

Gönderilme Tarihi

10 Eylül 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 9 Sayı: 31

Kaynak Göster

APA
Taşdemir, M. (2010). YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 28-40. https://izlik.org/JA63YZ56CD
AMA
1.Taşdemir M. YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ. esosder. 2010;9(31):28-40. https://izlik.org/JA63YZ56CD
Chicago
Taşdemir, Mehmet. 2010. “YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 9 (31): 28-40. https://izlik.org/JA63YZ56CD.
EndNote
Taşdemir M (01 Mayıs 2010) YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 9 31 28–40.
IEEE
[1]M. Taşdemir, “YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ”, esosder, c. 9, sy 31, ss. 28–40, May. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63YZ56CD
ISNAD
Taşdemir, Mehmet. “YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 9/31 (01 Mayıs 2010): 28-40. https://izlik.org/JA63YZ56CD.
JAMA
1.Taşdemir M. YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ. esosder. 2010;9:28–40.
MLA
Taşdemir, Mehmet. “YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, c. 9, sy 31, Mayıs 2010, ss. 28-40, https://izlik.org/JA63YZ56CD.
Vancouver
1.Mehmet Taşdemir. YAZOKULU UYGULAMASIN NEDENİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ. esosder [Internet]. 01 Mayıs 2010;9(31):28-40. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63YZ56CD

   21765     

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

ESBD Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Türk Patent ve Marka Kurumu tarafından tescil edilmiştir. Marka No:2011/119849.