Öz
-
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aşçı, Z. Ve Değirmencioğlu, H., (2004), Çoklu Zeka Temelli Öğretimin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Ekoloji Başarısına, Ekoloji Tutumlarına Ve Çoklu Zekalarına Etkisi, http://www.erg.sabanciuniv.edu/iok2004/bildiriler/Zuhal%20Asci%20Akdag.doc (Erişim: 17.03.2007).
- Atlan, M., Z., (1999), “Çoklu Zekâ Kuramı” , Eğitim Yönetimi, Sayı: 17, Kış, Ss:105-117.
- Azaklı, N., (2007) Çoklu Zekâ Kuramı ( MI Teory), http://www.rehberonline.net/kuram/ kuram1.htm (erişim: 15 Mart).
- Balım, A. G., Pekmez, E. Ş., ve Erdem, M. Ö., (2004) “Asitler Bazlar Konusunda Çoklu Zeka Kuramı’na Dayalı Uygulamaların Öğrenci Başarısına Etkisi” Ege Eğitim Dergisi (5) 2, S:13-19.
- Brualdi, Amy C., (2007) Multiple Intelligences: Gardner's Theory, http://pareonline.net/ getvn.asp?v=5&n=10 (erişim: 16 Mart).
- Gardner, H., (2004). Zihin Çerçeveleri: Zekâ Kuramı, (Çeviren: Ebru Kılıç), ALFA Yayınları, 1. Basım, İstanbul.
- Guignon, A., (1998). “Curriculum: Multiple Intelligences: A Theory for Everyone” Education World. http://www.education-world.com/a_curr/curr054.shtml. (erişim: 09 Mart).
- Kansu Nuran, (2007), Çoklu Zeka Teorisi, http://www.zaferkoleji.k12.tr/kategoriler /sayfa.asp?islem=2&SayfaNo=13 (Erişim: 16 Mart).
- MEB, (2005), http://reportsuc.meb.gov.tr./raporlar/rapor_goster.asp (erişim: 23 Aralık)
- Selçuk, Z., Kayılı H. ve Okut L., (2003). Çoklu Zekâ Uygulamaları, Nobel Yayın Dağıtım, 2. Baskı, Ankara.
- Smith, M. K. (2002) “Howard Gardner and Multiple Intelligences”, the Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm. (Erişim: 01.06.2005).
- Şimşek, H., (1997), Paradigmalar Savaşı: Kaostaki Türkiye, Sistem Yayıncılık, 1. Basım, İstanbul.
- Tarman, S., (1998), “Çoklu Zeka Kuramı ve Yedi Türü”, Yaşadıkça eğitim Dergisi, Mayıs/Haziran 1998, Sayı: 58, Sayfa: 12-16.
- Yavuz, K. E., (2004). Eğitim – Öğretimde Çoklu Zekâ Teorisi ve Öğretimi, Ceceli Yayınları Eğitim Dizisi – 1, Beşinci Baskı, Ankara.
Öz
Bu araştırma, çoklu zekâ kuramına uygun olarak, ilköğretim okulu 6., 7. ve 8. sınıflarında eğitim gören öğrencilerin farklı zekâ alanlarının gelişmişlik düzeyini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma evrenini Sivas il merkezi ve Şarkışla ilçesinde bulunan ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflarına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Yansızlık ilkesine uygun olarak Sivas merkez ilçede 7 ve Şarkışla ilçesinde 2 ilköğretim okulunda toplam 942 öğrenci örneklem alınmıştır. Sekiz farklı zekâ alanının her birini 10 madde ile ölçmek amacıyla 80 maddelik Likert tipi bir anket geliştirildi ve 2004-2005 öğretim yılında uygulandı. Elde edilen verilerin SPSS paket programında aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplandı
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aşçı, Z. Ve Değirmencioğlu, H., (2004), Çoklu Zeka Temelli Öğretimin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Ekoloji Başarısına, Ekoloji Tutumlarına Ve Çoklu Zekalarına Etkisi, http://www.erg.sabanciuniv.edu/iok2004/bildiriler/Zuhal%20Asci%20Akdag.doc (Erişim: 17.03.2007).
- Atlan, M., Z., (1999), “Çoklu Zekâ Kuramı” , Eğitim Yönetimi, Sayı: 17, Kış, Ss:105-117.
- Azaklı, N., (2007) Çoklu Zekâ Kuramı ( MI Teory), http://www.rehberonline.net/kuram/ kuram1.htm (erişim: 15 Mart).
- Balım, A. G., Pekmez, E. Ş., ve Erdem, M. Ö., (2004) “Asitler Bazlar Konusunda Çoklu Zeka Kuramı’na Dayalı Uygulamaların Öğrenci Başarısına Etkisi” Ege Eğitim Dergisi (5) 2, S:13-19.
- Brualdi, Amy C., (2007) Multiple Intelligences: Gardner's Theory, http://pareonline.net/ getvn.asp?v=5&n=10 (erişim: 16 Mart).
- Gardner, H., (2004). Zihin Çerçeveleri: Zekâ Kuramı, (Çeviren: Ebru Kılıç), ALFA Yayınları, 1. Basım, İstanbul.
- Guignon, A., (1998). “Curriculum: Multiple Intelligences: A Theory for Everyone” Education World. http://www.education-world.com/a_curr/curr054.shtml. (erişim: 09 Mart).
- Kansu Nuran, (2007), Çoklu Zeka Teorisi, http://www.zaferkoleji.k12.tr/kategoriler /sayfa.asp?islem=2&SayfaNo=13 (Erişim: 16 Mart).
- MEB, (2005), http://reportsuc.meb.gov.tr./raporlar/rapor_goster.asp (erişim: 23 Aralık)
- Selçuk, Z., Kayılı H. ve Okut L., (2003). Çoklu Zekâ Uygulamaları, Nobel Yayın Dağıtım, 2. Baskı, Ankara.
- Smith, M. K. (2002) “Howard Gardner and Multiple Intelligences”, the Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm. (Erişim: 01.06.2005).
- Şimşek, H., (1997), Paradigmalar Savaşı: Kaostaki Türkiye, Sistem Yayıncılık, 1. Basım, İstanbul.
- Tarman, S., (1998), “Çoklu Zeka Kuramı ve Yedi Türü”, Yaşadıkça eğitim Dergisi, Mayıs/Haziran 1998, Sayı: 58, Sayfa: 12-16.
- Yavuz, K. E., (2004). Eğitim – Öğretimde Çoklu Zekâ Teorisi ve Öğretimi, Ceceli Yayınları Eğitim Dizisi – 1, Beşinci Baskı, Ankara.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mart 2007 |
| Gönderilme Tarihi | 10 Eylül 2014 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Cilt: 6 Sayı: 20 |
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
ESBD Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (Electronic Journal of Social Sciences), Türk Patent ve Marka Kurumu tarafından tescil edilmiştir. Marka No:2011/119849.