Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri
Öz
Bu araştırmada amaç “problem çözme stratejilerinin ortaokul matematik öğretmenleri tarafından kullanılıp kullanılmadığı, kullanılıyorsa hangilerinin kullanıldığı ve öğretmenlerin bu stratejilerle ilgili farkındalığının ne düzeyde olduğu” sorularına cevap aramaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veri toplama amacıyla Ankara'nın merkez ilçelerinden olan Çankaya ve Altındağ'dan toplam beş okul seçilmiş ve her okuldan iki öğretmen olmak üzere toplam 10 öğretmen ile görüşme gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin problem çözme stratejilerine ilişkin görüşleri alınan görüşmede, giriş ve sonuç sorularının olduğu iki bölümün yanı sıra her bir stratejiye ait dokuz bölümden oluşan bir yarı yapılandırılmış form kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, genel bulgular ve her bir stratejiye ilişkin özel bulgular şeklinde sınıflandırılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin derslerinde problem çözme stratejilerini genellikle plansız ve farkında olmadan kullandıkları ancak çoğu öğretmenin stratejilerin kuramsal altyapısına sahip olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenler bazı stratejileri daha sık kullandıklarını, bazılarını ise ders konularının özelliklerinden dolayı daha az kullandıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca, genç öğretmenlerin lisans eğitiminden elde ettikleri bilgileri hatırlayarak stratejilerin bir kısmını kullandıkları; kıdemli öğretmenlerin ise stratejileri sahada edindikleri tecrübelerine dayanarak kullandıkları değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altun, M. (2005). Matematik Öğretimi: İlköğretim İkinci Kademede (4. Baskı). Bursa: Alfa akademi Basım Yayım Dağıtım.
- Altun, M. (2015a), İlköğretim İkinci Kademe 6, 7. ve 8. Sınıflarda Matematik Öğretimi, Aktüel, Bursa.
- Altun, M. (2015b), Matematik Uygulamaları, Sıradışı Problemler, Matematik Okuryazarlığı Soruları efemat 5-6, Bursa: Aktüel.
- Baykul, Y. (2009). İlköğretimde Matematik Öğretimi: 6 - 8. Sınıflar. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Baykul, Y. (2014), Ortaokulda Matematik Öğretimi, Ankara Pe¬gem Akademi.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (19.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Gözen, Ş. (2001). Matematik ve Öğretimi. İstanbul: Evrim Yayınevi.
- Kayan, F. ve Çakıroğlu, E. (2008). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel problem çözmeye yönelik inançları preservıce elementary mathematıcs teachers’ mathematıcal problem solvıng beliefs. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (H. U. Journal of Education) 35: 218-226.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
10 Ocak 2017
Gönderilme Tarihi
10 Kasım 2018
Kabul Tarihi
10 Kasım 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 2 Sayı: 1
APA
Çeker, F., & Ev Çimen, E. (2017). Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 2(1), 44-60. https://izlik.org/JA27GU49UM
AMA
1.Çeker F, Ev Çimen E. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri. ESTÜDAM Egitim. 2017;2(1):44-60. https://izlik.org/JA27GU49UM
Chicago
Çeker, Faysal, ve Emre Ev Çimen. 2017. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 2 (1): 44-60. https://izlik.org/JA27GU49UM.
EndNote
Çeker F, Ev Çimen E (01 Ocak 2017) Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 2 1 44–60.
IEEE
[1]F. Çeker ve E. Ev Çimen, “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri”, ESTÜDAM Egitim, c. 2, sy 1, ss. 44–60, Oca. 2017, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27GU49UM
ISNAD
Çeker, Faysal - Ev Çimen, Emre. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi 2/1 (01 Ocak 2017): 44-60. https://izlik.org/JA27GU49UM.
JAMA
1.Çeker F, Ev Çimen E. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri. ESTÜDAM Egitim. 2017;2:44–60.
MLA
Çeker, Faysal, ve Emre Ev Çimen. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, c. 2, sy 1, Ocak 2017, ss. 44-60, https://izlik.org/JA27GU49UM.
Vancouver
1.Faysal Çeker, Emre Ev Çimen. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Çözme Stratejilerine İlişkin Görüşleri. ESTÜDAM Egitim [Internet]. 01 Ocak 2017;2(1):44-60. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27GU49UM