EN
TR
MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK
Öz
İşitme engelli öğrenciler, sözlü ve yazılı iletişimdeki yetersizliklerinden dolayı diğer öğrencilere göre dezavantajlı durumdadır. Gelişen teknolojinin sağladığı olanakların da yardımıyla işitme engelli öğrencilere uygun, etkileşimli öğrenme ortamları düzenlenerek onların bu dezavantajlı durumları dengelenebilir ve yeni öğrenme deneyimleri kazanmalarına yardımcı olunabilir. Bu araştırmada; işitme engelli öğrencilerin öğretim etkinliklerinde, birbirleriyle ve öğretim elemanıyla iletişimlerinde ve günlük yaşantılarında mobil teknolojileri nasıl kullandıklarının ortaya koyulması amaçlanmaktadır. Araştırma, eylem araştırması olarak desenlenmiş ve uygulaması 2007-2008 öğretim yılı güz döneminde Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre Yüksekokulu Uygulamalı Güzel Sanatlar Bölümü Grafik Sanatları Anasanat Dalı bünyesinde okutulan "BİL151 Temel Bilgi Teknolojileri-I" dersine devam eden 12 işitme engelli öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamındaki BİL151 Temel Bilgi Teknolojileri dersi, 16 hafta süresince PDA destekli olarak yürütülmüştür. Öğrenciler haftanın belirli günlerinde dersin blogunda verilen çevrimiçi etkinlikleri yerine getirmişler, dersin Web sitesindeki materyallere erişmişler; haftanın bir günü ise dört saat yüz yüze ders etkinliklerine katılmışlardır. Araştırma Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenmiştir (Proje No: 107K022). Bu makale söz konusu projenin işitme engelli öğrencilerin PDA kullanım durumlarını ortaya koyan bulgularını sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Ağustos 2011
Gönderilme Tarihi
31 Temmuz 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2011 Cilt: 1 Sayı: 2
APA
Kuzu, A., Odabaşı, H. F., & Girgin, M. C. (2011). MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 1(2), 52-82. https://izlik.org/JA83MF34HC
AMA
1.Kuzu A, Odabaşı HF, Girgin MC. MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama (ETKU). 2011;1(2):52-82. https://izlik.org/JA83MF34HC
Chicago
Kuzu, Abdullah, H. Ferhan Odabaşı, ve M. Cem Girgin. 2011. “MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK”. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 1 (2): 52-82. https://izlik.org/JA83MF34HC.
EndNote
Kuzu A, Odabaşı HF, Girgin MC (01 Ağustos 2011) MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 1 2 52–82.
IEEE
[1]A. Kuzu, H. F. Odabaşı, ve M. C. Girgin, “MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK”, Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama (ETKU), c. 1, sy 2, ss. 52–82, Ağu. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA83MF34HC
ISNAD
Kuzu, Abdullah - Odabaşı, H. Ferhan - Girgin, M. Cem. “MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK”. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 1/2 (01 Ağustos 2011): 52-82. https://izlik.org/JA83MF34HC.
JAMA
1.Kuzu A, Odabaşı HF, Girgin MC. MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama (ETKU). 2011;1:52–82.
MLA
Kuzu, Abdullah, vd. “MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK”. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, c. 1, sy 2, Ağustos 2011, ss. 52-82, https://izlik.org/JA83MF34HC.
Vancouver
1.Abdullah Kuzu, H. Ferhan Odabaşı, M. Cem Girgin. MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama (ETKU) [Internet]. 01 Ağustos 2011;1(2):52-8. Erişim adresi: https://izlik.org/JA83MF34HC