BibTex RIS Kaynak Göster

DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ

Yıl 2004, Cilt: 13 Sayı: 3, 46 - 52, 01.12.2004

Meral Aşçıoğlu Zekiye Alkan Bişkin

Öz

Akut stres ile bilişsel fonksiyonlar arasındaki ilişki konusundaki birçok çalışmaya karşın sütten kesme dönemi sonundaki sosyal izolasyon stresinin yer bulma öğrenmesine etkileri konusunda bilinenler çok azdır. Bu çalışmada yer bulma öğrenmesinin; Wistar albino dişi yavru sıçanlarda yaşamlarının 28.-49. günleri arasında (sütten kesme sonrasında), günde 4 saat olacak şekilde uygulanan sosyal izolasyona maruz kalma ile etkilenip etkilenmeyeceği araştırıldı. Üç grup hayvan çalışıldı. 1. ön deneme grubu (n=5), 2. kontrol grubu (n=11), 3. sosyal izolasyon grubu (n=11): doğum sonrası 28. günden 49. güne kadar hergün günde bir defa , dört saat süreyle diğer bireylerden ayrılan sıçanların oluşturduğu grup. Sütten kesme sonrası dönemdeki 49 günlük yavru dişi Wistar albino sıçanlar (kontrol ve sosyal izolasyon grubu) yer bulma öğrenmesi için Morris Su Tankı ile test edildiler. Kontrol ve sosyal izolasyon grubundaki sıçanların kaçış platformunu bulma süreleri ve platformlu 1/2 ‘lik alanda geçirdikleri sürenin toplam sürenin yüzdesi cinsinden değerleri istatistiksel olarak analiz edildi. İstatistiksel analizler için tekrarlı ölçümlerde ANOVA (önemlilik düzeyi için p<0,05 kabul edilerek) ve unpaired t-testi (önemlilik düzeyi için p<0,05 kabul edilerek) kullanıldı. Çalışma sonunda, dişi yavru sıçanlarda sosyal izolasyon stresinin Morris Su Tankında yer bulma öğrenmesini değiştirmediği bulundu ve sosyal izolasyon stresinin yer bulma öğrenmesi üzerindeki etkilerinin stresin periyodu ve şiddeti ile ilişkili olduğu kanısına varıldı

Anahtar Kelimeler

Sosyal izolasyon rat öğrenme stres Morris Su Tankı

Kaynakça

  • Aktümsek A. Anatomi ve Fizyoloji. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2001, ss 106-107
  • Baltaş A, Baltaş Z. Stres ve Başa Çıkma Yolla- rı Remzi Kitabevi, İstanbul 2000, ss 23-25, 316-317
  • Koob GF. Corticotropin-releasing factor, norepinephrine and stress. Bıol Psychıat 1999, 46(9):1167-1180
  • Manschot SM, Biessels G-J, Cameron NE, Cotter MA, Kamal A, Kappelle LJ, et al. Angiotensin converting enzyme inhibition partially prevents deficits in water maze performance, hippocanpal synaptic plasticity and cerebral blood flow in streptozotocin diabetic rats. Braın Res 2003, 966(2):274-282
  • Wyss JM, Chambles BD, Kadish I, Groen VT. Age-related decline in water maze learning and memory in rats: Strain differences. Neurobıol Agıng 2000, 21(5):671-681
  • Hadges H. Maze Procedures: The radial arm and water maze compared. Cognitive Braın Res 1996, 3(3-4):167-181
  • Frisone DF, Frye CA, Zimmerberg B. Social isolation stres during the third week of life has age – dependent effects on spatial learning in rats. Behav Braın Res 2002, 128(2):153-160
  • Ladd CO, Huot RL, Thrivikraman KV, Nemeroff CB, Meaney MJ, Plotsky PM. Long- term behavioral and neuroendocrine adaptations to adverse early experience. Prog Braın Res 2000, 122: 81-103
  • Plotsky PM, Meaney MJ. Early postnatal experience alters hypothalamic corticotropin- releasing factor (CRF) Mrna, median eminence CRF contert and stres-induced release in adult rats. Mol Braın Res 1993, 18 (3):195-200
  • Sutton RE, Koob GF, Le Moal M, Rivier J, Vale W. Corticotropin-releasing factor (CRF) produces behavioral activation in rats. Nature 1982, 297(5864):331-333
  • Conrad CD, Magarinos AM, McEwen BS, Leodoux J.E. Repeated restraint stres favilitates fear conditioning independently of causing hippocampal CA3 dendritic atrophy. Behav Neuroscı 1999, 113(5): 902-913
  • Molina HM, Tellez AP, Perez GJ. Isolation rearing induced fear-like behavior without affecting learning abilities of Wistar rats. Prog Neuro-Psychoph/Bıol Psychıat 2001, 25(5): 1111-1123
  • Uysal N, Gönenç S, Şişman A.R, Açıkgöz O, Dayı A ve ark. Anneden ayrılma stresinin spasyal belleğe ve sonradan karşılaşılan akut stresin genç sıçan beyin dokularında antioksi- dan enzim aktiviteleri ile lipid peroksidasyonuna etkileri, Türkiye 28. Ulusal Fizyoloji Kongresi Bildiri Kitabı , Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir 24-27 Eylül 2002, s 13.
  • Wilson DA, Willner J, Kurz EM, Nadel A. Early handling increases hippocampal long term potentiation in young rats. Behav Braın Res 1986, 21(3): 223-227
  • Poe GR, Teed RGW, Insel N, White R, McNaughton BL, Barnes CA. Partial hippocampal inactivation: effects on spatial memory performance in aged and young rats. Behav Neuroscı 2000, 114(5): 940-9
  • Villarreal JS, Gonzalea LF, Berndt J, Barea REJ. Water maze training in aged rats: effects on brain metabolic capacity and behavior. Braın Res 2002, 939(1-2):43-51
  • Yang Y, Cao J, Xiong W, Zhang J, Zhov Q, et al. Both stress experience and age determine the impairment or enhancement effect of stres on spatial memory retrieval. J Endocrınol 2003, 178(1):45-54
  • Post RM, Weiss SR, Gabriele S. Transduction of psychosocial stress into the neurobiology of recurrent affective disorder. Am J Psychıat 1992, 999-1010
  • Shors JT, Chua C, Falduto J. Sex differences and opposite effects on dendritic spine densitiy in the male versus female hipocampus. J Neuroscı 2001, 21(16):6292-6297

Effects of Social Isolation Stress on Learning in Female Juvenile Rats

Yıl 2004, Cilt: 13 Sayı: 3, 46 - 52, 01.12.2004

Meral Aşçıoğlu Zekiye Alkan Bişkin

Öz

Despite extensive research on the relationship between acute stress and cognitive functions in adults little is known about the postweaning social isolation stress on spatial learning. This research investigated whether spatial learning would be altered in female juvenile Wistar albino rats exposed to a stressor: 4h social isolation daily at 28-49 days of age (after weaning). Three groups of animals were investigated. 1. preexperiment group (n=5), (2) normal controls (n=11), (3) social isolation group (n=11): rats which from postnatal 28 until postnatal 49, were seperated from the family one time per day for 4h. After weaning 49 day old female juvenile Wistar albino rats (control and social isolation groups) were tested in the Morris Water Maze for spatial learning. For the rats in the control and social isolation group, the total duration of time spent to find the platform and the duration of time spent in half area of the maze including the platform in a value representing the percentage in the total time were compared statistically. For statistical analysis, ANOVA for repeated measures (with criteria of p<0,05) and unpaired t-test (with criteria of p<0,05) were used. At the end of the study, it was found that spatial learning in the Morris Water Maze had not altered in female juvenile rats exposed to social isolation stress and it was concluded that the effect of social isolation stress on spatial learning was related to period and degree of stress

Anahtar Kelimeler

Social isolation rats learning stress Morris Water Maze

Kaynakça

  • Aktümsek A. Anatomi ve Fizyoloji. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2001, ss 106-107
  • Baltaş A, Baltaş Z. Stres ve Başa Çıkma Yolla- rı Remzi Kitabevi, İstanbul 2000, ss 23-25, 316-317
  • Koob GF. Corticotropin-releasing factor, norepinephrine and stress. Bıol Psychıat 1999, 46(9):1167-1180
  • Manschot SM, Biessels G-J, Cameron NE, Cotter MA, Kamal A, Kappelle LJ, et al. Angiotensin converting enzyme inhibition partially prevents deficits in water maze performance, hippocanpal synaptic plasticity and cerebral blood flow in streptozotocin diabetic rats. Braın Res 2003, 966(2):274-282
  • Wyss JM, Chambles BD, Kadish I, Groen VT. Age-related decline in water maze learning and memory in rats: Strain differences. Neurobıol Agıng 2000, 21(5):671-681
  • Hadges H. Maze Procedures: The radial arm and water maze compared. Cognitive Braın Res 1996, 3(3-4):167-181
  • Frisone DF, Frye CA, Zimmerberg B. Social isolation stres during the third week of life has age – dependent effects on spatial learning in rats. Behav Braın Res 2002, 128(2):153-160
  • Ladd CO, Huot RL, Thrivikraman KV, Nemeroff CB, Meaney MJ, Plotsky PM. Long- term behavioral and neuroendocrine adaptations to adverse early experience. Prog Braın Res 2000, 122: 81-103
  • Plotsky PM, Meaney MJ. Early postnatal experience alters hypothalamic corticotropin- releasing factor (CRF) Mrna, median eminence CRF contert and stres-induced release in adult rats. Mol Braın Res 1993, 18 (3):195-200
  • Sutton RE, Koob GF, Le Moal M, Rivier J, Vale W. Corticotropin-releasing factor (CRF) produces behavioral activation in rats. Nature 1982, 297(5864):331-333
  • Conrad CD, Magarinos AM, McEwen BS, Leodoux J.E. Repeated restraint stres favilitates fear conditioning independently of causing hippocampal CA3 dendritic atrophy. Behav Neuroscı 1999, 113(5): 902-913
  • Molina HM, Tellez AP, Perez GJ. Isolation rearing induced fear-like behavior without affecting learning abilities of Wistar rats. Prog Neuro-Psychoph/Bıol Psychıat 2001, 25(5): 1111-1123
  • Uysal N, Gönenç S, Şişman A.R, Açıkgöz O, Dayı A ve ark. Anneden ayrılma stresinin spasyal belleğe ve sonradan karşılaşılan akut stresin genç sıçan beyin dokularında antioksi- dan enzim aktiviteleri ile lipid peroksidasyonuna etkileri, Türkiye 28. Ulusal Fizyoloji Kongresi Bildiri Kitabı , Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir 24-27 Eylül 2002, s 13.
  • Wilson DA, Willner J, Kurz EM, Nadel A. Early handling increases hippocampal long term potentiation in young rats. Behav Braın Res 1986, 21(3): 223-227
  • Poe GR, Teed RGW, Insel N, White R, McNaughton BL, Barnes CA. Partial hippocampal inactivation: effects on spatial memory performance in aged and young rats. Behav Neuroscı 2000, 114(5): 940-9
  • Villarreal JS, Gonzalea LF, Berndt J, Barea REJ. Water maze training in aged rats: effects on brain metabolic capacity and behavior. Braın Res 2002, 939(1-2):43-51
  • Yang Y, Cao J, Xiong W, Zhang J, Zhov Q, et al. Both stress experience and age determine the impairment or enhancement effect of stres on spatial memory retrieval. J Endocrınol 2003, 178(1):45-54
  • Post RM, Weiss SR, Gabriele S. Transduction of psychosocial stress into the neurobiology of recurrent affective disorder. Am J Psychıat 1992, 999-1010
  • Shors JT, Chua C, Falduto J. Sex differences and opposite effects on dendritic spine densitiy in the male versus female hipocampus. J Neuroscı 2001, 21(16):6292-6297
Toplam 19 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA65NH75VE
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Meral Aşçıoğlu Bu kişi benim

Zekiye Alkan Bişkin Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Aralık 2004
Gönderilme Tarihi 1 Aralık 2004
Yayımlandığı Sayı Yıl 2004 Cilt: 13 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA Aşçıoğlu, M., & Bişkin, Z. A. (2004). DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ. Sağlık Bilimleri Dergisi, 13(3), 46-52.
AMA Aşçıoğlu M, Bişkin ZA. DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ. JHS. Aralık 2004;13(3):46-52.
Chicago Aşçıoğlu, Meral, ve Zekiye Alkan Bişkin. “DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ”. Sağlık Bilimleri Dergisi 13, sy. 3 (Aralık 2004): 46-52.
EndNote Aşçıoğlu M, Bişkin ZA (01 Aralık 2004) DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ. Sağlık Bilimleri Dergisi 13 3 46–52.
IEEE M. Aşçıoğlu ve Z. A. Bişkin, “DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ”, JHS, c. 13, sy. 3, ss. 46–52, 2004.
ISNAD Aşçıoğlu, Meral - Bişkin, Zekiye Alkan. “DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ”. Sağlık Bilimleri Dergisi 13/3 (Aralık 2004), 46-52.
JAMA Aşçıoğlu M, Bişkin ZA. DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ. JHS. 2004;13:46–52.
MLA Aşçıoğlu, Meral ve Zekiye Alkan Bişkin. “DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ”. Sağlık Bilimleri Dergisi, c. 13, sy. 3, 2004, ss. 46-52.
Vancouver Aşçıoğlu M, Bişkin ZA. DİŞİ YAVRU SIÇANLARDA SOSYAL İZOLASYON STRESİNİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ. JHS. 2004;13(3):46-52.