Lisansüstü Eğitimde Öğrencilerin Danışmanı İle Olan İlişkilerinde Yaşadıkları Etik Dışı Davranışlar / Non-ethical Behaviours That Exists in the Relationship Between Postgraduate Students and Their Advisors
Öz
Lisansüstü düzeyde danışmanlık öğrencinin duygusal ve psikolojik durumu ile birlikte mesleki gelişimi özelinde kritik bir önem taşımakta iken, yürütülmek zorunda olan dersler, atanma ve yükselme koşullarını yerine getirme zorunluluğu ve idari görevler lisansüstü danışmanlık gerekliliklerini yerine getirmede bir takım ihmal ya da suiistimalleri doğurmaktadır. Bu nedenle etik konusunun en çok ele alındığı ve tartışıldığı meslek gruplarından biri olan akademisyenlikte danışmanlık etiği önemli bir yere sahiptir.Bu çalışmanın amacı lisansüstü düzeyde öğrenim gören öğrencilerin danışmanı ile olan ilişkilerinde etik dışı davranışlar olarak nitelendirdiği davranışları ortaya çıkarmaktır.Nitel araştırma yaklaşımı ve durum çalışması desenin kullanıldığı araştırmaya 5 farklı üniversiteden 1 yüksek lisans ve 9 doktora öğrencisi olmak üzere toplam 10 (6 erkek, 4 kadın)öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme türlerinden kartopu örnekleme stratejisi kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı-yapılandırılmış görüşme formları ile elde edilmiştir. Veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Tutum ve davranışlar, mesleki sorumluluk,bilimsel yanıltma ve faydalanma olmak üzere toplam 3 temaya ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Unethical Behaviours, Advisor-Student Relationship, Postgraduate Level Students
Kaynakça
- Aydın, İ. (2016). Akademik Etik.Pegem Atıf İndeksi.
- Aydın, İ., Alkın-Şahin, S., ve Demirkasımoğlu, N. (2014). Üniversitelerde Karşılaşılan Etik Dışı Davranışlara İlişkin Akademisyen Görüşleri. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (43).
- Cox Jr, G. H. (2000). The ethics of graduate and professional advising. J. Bowman, D. Menzel (Ed.), Teaching ethics and values in public administration programs. New York: State University of New York Press.
- Creswell, J. W. ve Creswell, J.D. (2017). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.
- Deniz, Ü. (2019). Lisansüstü Eğitimde Gizli Kriz: Öğrenciler Neden Okulu Terk Ediyor?. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48, 61-83.
- Dinç, R. G., ve Gizir, S. (2019). Öğrencilerin Bakış Açısından Öğretim Elemanlarının Sınıf Içindeki Etik Dışı Davranışları. Yükseköğretim Dergisi, 9(1), 29-39.
- Kohlfeld, X. X., Lutz, D. J. ve Boon, A. T. (2019). Ethicality of advisor motives in academic advising: faculty, staff, and student perspectives. Journal Of Academic Ethics, 1-14.
- Kumral, O. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretim Elemanlarının DavranışlarınaYönelik Algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(25), 92-102.
- Kuther, T. L. (2003). A profile of the ethical professor: student views. College Teaching, 51(4), 153-160.
- Lovitts, B. E. (2002).Leaving The Ivory Tower: The Causes And Consequences Of Departure From Doctoral Study.
