Maliye Bölümlerinde Eğitim Gören Öğrencilerin ChatGPT Kullanımının Öğrenme Motivasyonu Üzerindeki Etkisi

Öz

Bu çalışma, maliye bölümlerinde eğitim gören üniversite öğrencilerinin ChatGPT
kullanımının öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisini incelemektedir. Karma yöntem
yaklaşımıyla yürütülen araştırmada, nicel veriler istatistiksel analizlerle, nitel veriler ise
tematik analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Türkiye genelinde 359 lisans öğrencisinden
elde edilen bulgular, ChatGPT kullanımının öğrencilerin öğrenme motivasyonunu genel
olarak olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Katılımcılar, anlaşılır açıklamalar ve
hızlı bilgiye erişim gibi özelliklerin motivasyonlarını artırdığını ifade ederken, akademik
performans üzerindeki etkinin ise kullanım biçimine bağlı olarak değiştiği sonucuna
ulaşılmıştır. Çalışma bulguları, yükseköğretimde yapay zekâ araçlarının pedagojik
amaçlarla daha etkin şekilde entegrasyonuna yönelik politika ve uygulamaların
geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Yapay zekâ
• öğrenme motivasyonu
• ChatGPT
• maliye eğitimi

The Effect of ChatGPT Usage on Learning Motivation of Students Studying in Public Finance

Öz

This study examines the impact of ChatGPT use on learning motivation among
university students majoring in finance. In this mixed-methods study, quantitative data
were analysed through statistical analyses and qualitative data were analysed through
thematic analysis. Findings from 359 undergraduate students across Türkiye indicate that
ChatGPT use has a generally positive impact on students’ learning motivation. Participants
stated that features such as clear explanations and quick access to information increased
their motivation, while the impact on academic performance varied depending on the
method of use. The study findings highlight the need for policies and practices to integrate
AI tools more effectively with pedagogical objectives in higher education.

Anahtar Kelimeler

• Artificial intelligence
• learning motivation
• ChatGPT
• public finance education

Kaynakça

1. Abbas, M. - Jam, F. A. - Khan, T. I., “Is It Harmful or Helpful? Examining the Causes and Consequences of Generative AI Usage Among University Students”, International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 21, no. 1, 2024.
2. Afkarin, M. Y. - Asmara, C. H., “Investigating the Implementation of ChatGPT in English Language Education: Effects on Student Motivation and Performance Levels”, Journey: Journal of English Language and Pedagogy, vol. 7, no. 1, 2024.
3. Aktaş, S. G., “Yapay Zekâ ve Gazetecilik Etkileşiminde Prompt Mühendisliği: ChatGPT ile Keşifsel Bir Çalışma”, Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, cilt 13, sayı 1, 2025.