Sezai Karakoç’un Eğitim-Öğretimle İlgili Görüşleri: Eserlerinden Hareketle Fert ve Toplum İdeali

Öz

Bu makalede Sezai Karakoç’un “Diriliş” olarak kavramlaştırdığı fikir hareketi bir

eğitim metodu olarak değerlendirilmektedir. Hareketin kendisi doğrudan bir eğitim süreci

olarak ele alınmakla birlikte, Karakoç’un doğrudan eğitim-öğretimle ilgili görüşleri

de makalede yer almaktadır. Eğitim felsefesine kaynak teşkil edebilecek görüşler, ferdin

ahlak gelişimi, öğretimde yöntem ve teknikler, başarı gibi kavramlar inceleme konusu haline

getirilmiştir. Sezai Karakoç’un eserler toplamına yayılmış olan eğitim ile görüşlerini

bir araya getirmeye çalışan bu makalede çoğunlukla tanımlayıcı bir tutum izlenmiş, yer

yer konu hakkında değerlendirmeler de yapılmıştır. Bununla birlikte eğitim konusunda

Sezai Karakoç’un görüşlerinin hangi zemin üzerine şekillendiğini daha net bir şekilde

görebilmek için eğitimin bir kamuoyu oluştu rma aracı olarak ele alınmaya başlandığı

Tanzimat’tan sonra ortaya çıkan çeşitli görüşlere de makalenin girişinde değinilmiştir. Sezai

Karakoç’un toplumda adaletin temeline sevgi fenomeninin yerleşmesi için öngördüğü

ahlaki gelişim, demokrasinin ferdin ahlaki gelişim süreçleriyle ilgisi ve eğitimi kamuoyunu

yönlendirme aracı olarak görüp görmediği ortaya çıkarılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Sezai Karakoç,diriliş,eğitim,ahlak,değerler eğitimi

Sezai Karakoç’s Opions About Education and Schooling: Person and Community Idea Moving from Work’s

Öz

In this article, the idea movement, which Sezai Karakoç conceptualizes as Resurrection,

is evaluated as an educational method. Although the movement itself is considered

as a direct educational process, Karakoç’s opinions on direct education-schooling are

also included in the article. Concepts such as opinions that can be the source of education

philosophy, moral development of individuals, methods and techniques in schooling,

success are turned into the subject of researches. In this paper, which is tried to bring the

opinions of Sezai Karakoç together with the education that spread over his works, a descriptive

attitude was mostly observed. In addition, evaluations were made on the subject.

On the other hand, various notion that emerged after the Tanzimat, in which education

began to be considered as a tool of public opinion in order to be able to see clearly which

ground the ideas of Sezai Karakoç were formed on, were also mentioned in the introduction

of the article. It was found out whether Sezai Karakoç’s moral development for

the placement of the phenomenon of love on the basis of justice in society, its relation to

the individual’s moral development process and whether education is seen as a means of

directing public opinion.

Anahtar Kelimeler

• Sezai Karakoç,resurrection,education,moral,values education

Kaynakça

1. Ak, Suat, “Bir İdealin Siyasi Aksiyon Ocağı: Büyükdoğu Cemiyeti”, Yediİklim Dergisi, Necip Fazıl Özel Sayısı, Mayıs 2005.