FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI

İrfan Emre; Ömer Yılayaz

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI

Öz

Bu çalışma Fen Bilgisi öğretmen adaylarının enzimlerle ilgili kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla yapıl-mıştır. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinden toplam 63 öğrenci katılmıştır. Çalışmada öğrenci-lerin kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla 20 doğru yanlış testi ve 3 tane de açık uçlu soru kullanılmıştır. Sonuçlar öğrencilerin enzimlerle ilgili benzer kavram yanılgılarına sahip olduklarını göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Kavram Yanılgıları,Enzimler,Fen Eğitimi

Kaynakça

1. Aşçı, Z., Özkan, Ş., Tekkaya, C. 2001. Students’ misconceptions about respiration: a cross-age study. (Öğrencilerin solunum konusundaki kav-ram yanılgıları: karşılaştırmalı bir çalışma). Eği-tim ve Bilim (Education and Science) 26 (120), 29-36.
2. Atılboz, N.G. 2004. Lise 1. sınıf öğrencilerinin mitoz ve mayoz bölünme konuları ile ilgili anla-ma düzeyleri ve kavram yanılgılar. G.Ü. Gazi E-ğitim Fakültesi 24 (3), 147-157.
3. Ausubel, D.P. 1968. Educational Physchology. New York: Holt, Rinehart and Winston.
4. Ayas, A., Özmen, H., Coştu, B. 2002. Lise öğren-cilerinin buharlaşma kavramı ile ilgili anlamaları-nın belirlenmesi. Dokuz Eylül Buca Eğitim Fak. Dergisi 14, 74-84.
5. Can, Ş., Harmandar, M. 2004. Fen bilgisi öğret-menliği ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinin kim-yasal bağlar konusundaki kavramsal yanılgıları. İnönü Üniv. Eğitim Fak. Dergisi 5 (8), 17-32.
6. Cerit, N., Sarıkoç, A. 2005. A study about mis-conceptions of the lycee one students concerning the matter and its features. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19, 123-135.
7. Demirsoy, A.1995.Yaşamın temel kuralları(Genel Biyoloji/Genel Zooloji). Meteksan, Ank., 58-61.
8. Dikmen, N. and Özgüven, T. 1998. Harper’in Bi-yokimyası. (Robet K. Murray, Granner, D.K., Mayes, P.A., Rodwell, V.W). Barış Kitabevi, 24. baskı, 68-81

9. Fisher, K.M. 1985. “A misconception in biology: Amino acids and translation”. Journal of Research in Science Teaching 22 (1), 562.
10. Mintzes, J. J. & Wandersee, J. H. 1998. Research in science teaching and learning: A human constructivist view. In J. J. Mintzes, J. H. Wandersee, & J. D. Novak (Eds.), Teaching science for understanding: A human constructivist view (pp. 59–92). San Diego, CA: Academic Press.
11. Morrison, J.A. and Lederman, N.G. 2002. Science teachers’ diagnosis and understanding of students’ preconceptions. Sci Ed., 87, 849-867.
12. Odom, A.L. 1995. Secondary and college stu-dent’s misconceptions about diffusion and os-mosis. American Biology Teacher 57, 409-415.
13. Palmer, D.H. 1998. Exploring the link between students’ scientific and nonscientific conceptions. Sci Ed., 83, 639-653.
14. Pashley, M. 1994. A-level students: their prob-lems with gene and allele. Journal of Biological Education 28 (2), 120-127.
15. Selvi, M. ve Yakışan, M. 2004. Üniversite birinci sınıf öğrencilerinin enzimler konusu ile ilgili kav-ram yanılgıları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 (2), 173-182.
16. Tekkaya, C. ve Balcı, S. 2003. Öğrencilerin foto-sentez ve bitkilerde solunum konularındaki kav-ram yanılgılarının saptanması. Hacettepe Üniv. Eğitim Fakültesi Dergisi 24, 101-107.
17. Von Glaserfeld, E. 1993. Questions and answers about radical constructivism. In K. Tobin (Ed.), The practice of constructivism in science education. Washington, DC: American Associati-on for the Advancement of Science.
18. Waheed, T. and Lucas, A.M. 1992. Understan-ding interrelated topics: photosynthesis at age 14. Journal of Biological Education 26 (3), 193-200.
19. Yürük, N. ve Çakır, Ö.S. 2000. Lise öğrencilerin-de oksijenli ve oksijensiz solunum konusunda gö-rülen kavram yanılgılarının saptanması. Hacette-pe Üniv. Eğitim Fak. Dergisi 18, 185-191.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

İrfan Emre
Türkiye

Ömer Yılayaz
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Temmuz 2006

Gönderilme Tarihi

22 Ocak 2006

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2006 Cilt: 4 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA28UH78CH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Emre, İ., & Yılayaz, Ö. (2006). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, 4(3), 65-69. https://izlik.org/JA28UH78CH

AMA

1.Emre İ, Yılayaz Ö. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI. (DAD). 2006;4(3):65-69. https://izlik.org/JA28UH78CH

Chicago

Emre, İrfan, ve Ömer Yılayaz. 2006. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 4 (3): 65-69. https://izlik.org/JA28UH78CH.

EndNote

Emre İ, Yılayaz Ö (01 Temmuz 2006) FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 4 3 65–69.

IEEE

[1]İ. Emre ve Ö. Yılayaz, “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI”, (DAD), c. 4, sy 3, ss. 65–69, Tem. 2006, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28UH78CH

ISNAD

Emre, İrfan - Yılayaz, Ömer. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 4/3 (01 Temmuz 2006): 65-69. https://izlik.org/JA28UH78CH.

JAMA

1.Emre İ, Yılayaz Ö. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI. (DAD). 2006;4:65–69.

MLA

Emre, İrfan, ve Ömer Yılayaz. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, c. 4, sy 3, Temmuz 2006, ss. 65-69, https://izlik.org/JA28UH78CH.

Vancouver

1.İrfan Emre, Ömer Yılayaz. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ENZİMLERLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI. (DAD) [Internet]. 01 Temmuz 2006;4(3):65-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28UH78CH