UNESCO VE UNİCEF’İN TÜRKİYEDE GERÇEKLEŞTİRMİŞ OLDUKLARI EĞİTİM PROJELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bilgi toplumunun en önemli kaynağı, eğitilmiş insangücüdür. Bu bağlamda eğitim kalkınmanın itici gücü olarak görülmektedir. Küreselleşen Dünyada eğitilmiş insangücü sadece ülkeler için değil, aynı zamanda küresel açıdan da önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Birleşmiş Milletlerin Dünya çocuklarının eğitimi ile ilgili örgütleri UNESCO ve UNİCEF’in son yıllarda Türkiye’de gerçekleştirmiş oldukları eğitimsel projelerin bir değerlendirilmesi yapılmaktadır. Eğitimsel amaçların gerçekleştirilmesinde kuşkusuz uluslar arası yar-dımlar önemlidir. Ancak taşıma su ile değirmen dönmez misali, asıl olan her ülkenin kendi öz kaynakları ile eğitim yatırımlarını ve eğitim sistemlerindeki iyileştirmeleri gerçekleştirmeleridir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Arabacı, İ.B. (2005) Eğitim Hakkı. Malatya Milli Eğitim Müdürlüğü Dergisi. Malatya
- 2. KAVAK, Y. (1997) Dünyada ve Türkiye’de İlk-öğretim. Pegem Yayıncılık. Ankara
- 3. Yalın, A. B.Levent, Ç,Y. Eroğlu, N, Cerrah, Y.T.Sundur (2004) Haydi Kızlar Okula. Unicef, Ankara
- 4. Yalçın, C.(2006). Sürdürülebilir Kalkınma Ve Nükleer Enerji. İşveren Dergisi. 2006/1. İstanbul
- 5. www.anaokuluogretmeni.com (27.12.2007 tarihin-de indirilmiştir)
- 6. www.ansiklopedi.turkcebilgi.com (27.12.2007 tarihinde indirilmiştir)
- 7. www.diyadinnet.com (27.12.2007 tarihinde indi-rilmiştir)
- 8. www.egitimedestek.meb.gov.tr (27.12.2007 tari-hinde indirilmiştir)
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
30 Mart 2008
Gönderilme Tarihi
20 Ağustos 2007
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2008 Cilt: 6 Sayı: 2