TR
HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ
Öz
Çizelgeleme problemleri ile ilgili yapılan çalışmalarda genellikle işlerin hazırlık zamanları ya ihmal edilmiş yada işlem zamanına dahil edilerek çözüm yaklaşımları geliştirilmiştir. Ancak bazı üretim sistemlerinde hazırlıkzamanları ihmal edilmeyecek kadar önemli olabileceği gibi işlem zamanlarını da hazırlık zamanlarından ayrıdüşünmek gerekebilir. Üretim sistemlerinde işler genellikle otomatik makine işlemlerine göre yapıldığı içinişlem zamanları işlem sırasına göre bir değişiklik göstermemektedir. Fakat hazırlık zamanları söz konusuolduğunda insan faktörü devreye girdiği için hazırlık işlemlerinin sık sık tekrarlanmasıyla hazırlık zamanlarındagittikçe bir azalma olmaktadır. Bu olgu çizelgeleme literatüründe öğrenme etkisi olarak tanımlanmaktadır. Buçalışmada iki-makineli akış tipi çizelgeleme problemi, hazırlık zamanlarının öğrenme etkili olduğu durum içinincelenecektir. Çizelgeleme literatüründe oldukça önemli yer tutan toplam tamamlanma zamanı performansölçütü olarak ele alınmıştır. Problem için bir matematiksel programlama yaklaşımı geliştirilerek farklı hazırlıkzaman aralıkları ve öğrenme etkilerine göre sonuçlar karşılaştırılmıştır. Ayrıca büyük boyutlu problemler içinsezgisel yaklaşımlar da geliştirilerek deneysel sonuçlar gösterilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Eren, T. ve Güner, E., “Paralel makineli
- çizelgeleme probleminde öğrenme etkili
- hazırlık zamanları”, Huten, Cilt 2, Sayı 4, s. 67-
- , 2006.
- Bagga, P.C. ve Khurana, K., “Two-machine
- flowshop with separated sequence-independent
- setup times: mean completion time criterion”,
- Indian Journal of Management and Systems,
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
15 Şubat 2013
Gönderilme Tarihi
15 Şubat 2013
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2007 Cilt: 22 Sayı: 2
APA
Eren, T., & Güner, E. (2013). HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi, 22(2). https://izlik.org/JA56FE99HF
AMA
1.Eren T, Güner E. HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ. GUMMFD. 2013;22(2). https://izlik.org/JA56FE99HF
Chicago
Eren, Tamer, ve Ertan Güner. 2013. “HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ”. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi 22 (2). https://izlik.org/JA56FE99HF.
EndNote
Eren T, Güner E (01 Mart 2013) HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi 22 2
IEEE
[1]T. Eren ve E. Güner, “HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ”, GUMMFD, c. 22, sy 2, Mar. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA56FE99HF
ISNAD
Eren, Tamer - Güner, Ertan. “HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ”. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi 22/2 (01 Mart 2013). https://izlik.org/JA56FE99HF.
JAMA
1.Eren T, Güner E. HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ. GUMMFD. 2013;22. Available at https://izlik.org/JA56FE99HF.
MLA
Eren, Tamer, ve Ertan Güner. “HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ”. Gazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Dergisi, c. 22, sy 2, Mart 2013, https://izlik.org/JA56FE99HF.
Vancouver
1.Tamer Eren, Ertan Güner. HAZIRLIK ZAMANLARININ ÖĞRENME ETKİLİ OLDUĞU DURUMDA BİR AKIŞ TİPİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ. GUMMFD [Internet]. 01 Mart 2013;22(2). Erişim adresi: https://izlik.org/JA56FE99HF