Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi

Elifcan Cesur; Yeşim Yurdakul

doi:10.17152/gefad.1355049

TR EN

Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi

Öz

Bu çalışmada, davranış sorunlarını yordamada ebeveyn-çocuk ilişkisi incelenmiştir. Tarama modelinde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi ilkokullarda öğrenim gören 7-10 yaş grubu çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Araştırmaya toplam 415 ebeveyn katılmıştır. Çalışmada çocukların sosyo-demografik özellikleri hakkında bilgi edinmek amacıyla ‘‘Kişisel Bilgi Formu’’, ebeveyn-çocuk ilişkisini değerlendirmek amacıyla ‘‘Ebeveyn çocuk İlişkisi Ölçeği’’ ve davranış sorunlarını belirlemek için ‘‘Güçler ve Güçlükler Anketi- Anne-Baba Formu’’ kullanılmıştır. Araştırma bulguları ebeveyn-çocuk ilişkisinin çocukların davranış sorunları üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir (p<.01). Ebeveynler ve çocuklar arasındaki çatışma, güvensizlik ve iletişim eksikliği gibi olumsuz deneyimler çocuklarda davranış sorunlarına yol açarken; sevgi, destek ve anlayışın olduğu olumlu ebeveyn-çocuk ilişkileri, çocukların davranış sorunlarını azaltmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Orta çocukluk dönemi, ebeveyn-çocuk ilişkisi, davranış sorunları

Kaynakça

Abalı, O., Onur, M., Gürkan, K., Çelik, Ö. & Tüzün, ÜD. (2006). İlköğretim çağı çocuklarındaki davranım bozukluğu semptomlarının sosyodemografik verilere göre değerlendirilmesi. Düşünen Adam Dergisi, 19(1):14-19.
Acar, I. H., Uçuş, Ş., & Yıldız, S. (2019). Parenting and Turkish children’s behaviour problems: The moderating role of qualities of parent–child relationship. Early Child Development and Care, 189(7), 1072-1085.DOI:10.1080/03004430.2017.1365362
Akçınar, B., & Baydar, N. (2018). Erken çocuklukta anne davranışlarının dışsallaştırma davranış problemleri ile ilişkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(66), 454-470. DOI:10.17755/esosder.399309
Attili, G., Vermigli, P., & Roazzi, A. (2010). Children's social competence, peer status, and the quality of mother-child and father-child relationships: A multidimensional scaling approach. European Psychologist, 15, 23–33. DOI: 10.1027/1016-9040/a000002
Bayer, J. K., Ukoumunne, O. C., Mathers, M., Wake, M., Abdi, N., & Hiscock, H. (2012). Development of children’s internalising and externalising problems from infancy to five years of age. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 46(7), 659-668. DOI: 10.1177/0004867412450076
Berk, L. E. (2013). Çocuk gelişimi (Çev. A. Dönmez). Ankara: İmge Kitabevi.
Bireda, A. D., & Pillay, J. (2018). Perceived parent–child communication and well-being among Ethiopian adolescents. International Journal of Adolescence and Youth, 23(1), 109-117. DOI: 10.1080/02673843.2017.1299016
Biringen, Z., Brown, D., Donaldson, L., Green, S., Krcmarik, S., & Lovas, G. (2000). Adult attachment interview: Linkages with dimensions of emotional availability for mothers and their prekindergarteners. Attachment & Human Development, 2, 188–202. DOI: 10.1080/14616730050085554
Boele, S., Van der Graaff, J., De Wied, M., Van der Valk, I. E., Crocetti, E., & Branje, S. (2019). Linking parent–child and peer relationship quality to empathy in adolescence: A multilevel meta-analysis. Journal of Youth and Adolescence, 48(6), 1033-1055. DOI: 10.1007/s10964-019-00993-5
Bor, W., & Sanders, M. R. (2004). Correlates of self-reported coercive parenting of preschool-aged children at high risk for the development of conduct problems. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 38(9), 738-745. DOI: 10.1080/j.1440-1614.2004.01452.x

Broberg, M. (2012). Young children's well-being in Finnish stepfamilies. Early Child Development And Care, 182(3-4), 401-415. DOI: 10.1080/03004430.2011.646717
Butler, R., & Shalit-Naggar, R. (2008). Gender and patterns of concerned responsiveness in representations of the mother-daughter and mother-son relationship. Child Development, 79, 836–851. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2008.01162.x
Büyüköztürk, Ş. (2015). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni. SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Campbell, S.B, Shaw, D.S & Gilliom, M. (2000). Early externalizing behavior problems: Toddlers and preschoolers at risk for later maladjustment. Development and Psychopathology, 12(3), 467-488. DOI: 10.1017/S0954579400003114
Caselman, T. D., & Self, P. A. (2008). Assessment instruments for measuring young children's social-emotional behavioral development. Children & Schools, 30(2), 103-115. DOI: 10.1093/cs/30.2.103
Chae, J. & Lee, K.Y. (2011). Impacts of Korean fathers attachment and parenting behavior on their children’s social competence. Social Behavior and Personality, 39(5):627-644, DOI: 10.2224/sbp.2011.39.5.627
Chang, L., Schwartz, D., Dodge, K. A., & McBride Chang, C. (2003). Harsh parenting in relation to child emotion regulation and aggression. Journal of Family Psychology, 17, 598–606. DOI: 10.1037/0893-3200.17.4.598
Clark, K. E., & Ladd, G. W. (2000). Connectedness and autonomy support in parent–child relationships: Links to children's socioemotional orientation and peer relationships. Developmental Psychology, 36(4), 485-498. DOI: 10.1037/0012-1649.36.4.485
Clayton, C. L. (2014). ‘With my parents I can tell them anything’: intimacy levels within British Chinese families. International Journal of Adolescence and Youth, 19(1), 22-36. DOI: 10.1080/02673843.2014.884007
Coley, R. L., Kull, M. A., & Carrano, J. (2014). Parental endorsement of spanking and children’s internalizing and externalizing problems in African American and Hispanic families. Journalof Family Psychology, 28(1), 22. DOI: 10.1037/a0035272
Colwell, M. J. & Hart, S. (2005). Emotion framing: Does it relate to children’s emotion knowledge and social behavior? Early Child Development and Care. 176(6):591–603, DOI: 10.1080/03004430500147367
Criss , M. M. , Shaw , D. S. , Moilanen , K. L. , Hitchings , J. E. , & Ingoldsby , E. M. ( 2009 ). Family, neighborhood, and peer characteristics as predictors of child adjustment: A longitudinal analysis of additive and mediation models . Social Development, 18, 511–535 .DOI: 10.1111/j.1467-9507.2008.00520.x
Cummings, E. M., Braungart‐Rieker, J. M., & Rocher Schudlich, T. D. D. (2013). Emotion and personality development. In R.M. Lerner, M.A. Easterbrooks, & J. Mistry (Eds.), Handbook of psychology. Vol. 6: Developmental psychology (2nd ed., pp. 215-242.). Editor-in-chief: I.B. Weiner. Hoboken, NJ: Wiley.
Cuong, V. M., Assanangkornchai, S., Wichaidit, W., Minh Hanh, V. T., & My Hanh, H. T. (2021). Associations between gaming disorder, parent-child relationship, parental supervision, and discipline styles: Findings from a school-based survey during the COVID-19 pandemic in Vietnam. Journal of Behavioral Addictions, 10(3), 722-730. DOI: 10.1556/2006.2021.00064
Çorapçı, F (2012). Ailede duygu sosyalleştirme süreci ve çocuğun sosyo-duygusal gelişimi. M. Sayıl ve B. Yağmurlu (Der.), Ana Babalık; Kuram ve Araştırma (ss. 271-294). İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
David, O. A., & DiGiuseppe, R. (2016). The rational positive parenting program. Basel, Switzerland: Springer International. DOI: 10.1007/978-3-319-22339-1
Day, R. D., & Padilla Walker, L. M. (2009). Mother and father connectedness and involvement during early adolescence. Journal of Family Psychology, 23(6), 900-904. DOI: 10.1037/a0016438
DeKlyen, M., & Greenberg, M. T. (2008). Attachment and psychopathology in childhood. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (2nd ed., pp. 637–665). New York: Guilford Press.
Dereli, E., & Dereli, B. M. (2017). Ebeveyn çocuk ilişkisinin okul öncesi dönem çocukların psikososyal gelişimlerini yordaması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 227-258. DOI: 10.23891/efdyyu.2017.9
Doksat, N. G., Ersoy, C., Sönmez, A. Ö., & Doksat, M. K. (2008). İlköğretim çağı çocuklarında annelerin çocuk yetiştirme tutumlarının davranışsal sorunlarla ilişkisi. Cukurova Medical Journal, 43(1):180-185. DOI: 10.17826/cumj.342115.
Driscoll, K., & Pianta, R. C. (2011). Mothers' and fathers' perceptions of conflict and closeness in parent-child relationships during early childhood. Journal of Early Childhood and Infant Psychology, 7, 1–24.
Dubois Comtois, K., Moss, E., Cyr, C., & Pascuzzo, K. (2013). Behavior problems in middle childhood: The predictive role of maternal distress, child attachment, and mother-child interactions. Journal of Abnormal Child Psychology, 41, 1311-1324. DOI: 10.1007/s10802-013-9764-6
Easterbrooks, M. A., Bureau, J.-F., & Lyons-Ruth, K. (2012). Developmental correlates and predictors of emotional availability in mother-child interaction: a longitudinal study from infancy to middle childhood. Development and Psychopathology, 24, 65–78. DOI: 10.1017/S0954579411000666
Evans, S., Shipton, E. A., & Keenan, T. (2006). The relationship between maternal chronic pain and child adjustment: the role of parenting as a mediator. The Journal of Pain, 7(4), 236-243. DOI: 10.1016/j.jpain.2005.10.010
Fearon, R., Bakermans-Kranenburg, M. J., van IJzendoorn, M. H., Lapsley, A., & Roisman, G. I. (2010). The significance of insecure attachment and disorganization in the development of children s externalizing behavior: A meta-analytic study. Child Development, 81, 435–456. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2009.01405.x
Feng, X., Shaw, D. S., Kovacs, M., Lane, T., O'Rourke, F. E., & Alarcon, J. H. (2008). Emotion regulation in preschoolers: The roles of behavioral inhibition, maternal affective behavior, and maternal depression. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(2), 132-141. DOI: 10.1111/j.1469-7610.2007.01828.x
Gander, M.J, & Gardiner, H.W. (2010). Çocuk ve ergen gelişimi (Çev. A. Dönmez, H.N. Çelen, B. Onur). Ankara: İmge Kitabevi.
Garner, P. W., & Lemerise, E. A. (2007). The roles of behavioral adjustment and conceptions of peers and emotions in preschool children's peer victimization. Development and Psychopathology, 19(1), 57-71. DOI: 10.1017/S0954579407070046
Groh, A., Roisman, G., van Ijzendoorn, M., Bakermans Kranenburg, M., & Fearon, R. (2012). The significance of insecure and disorganized attachment for children’s internalizing symptoms: A meta-analytic study. Child Development, 83, 591–610. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2011.01711.x
Gurland, S. T., & Grolnick, W. S. (2005). Perceived threat, controlling parenting, and children's achievement orientations. Motivation & Emotion, 29, 103-121. DOI: 10.1007/s11031-005-7956-2
Güvenir, T., Özbek, A., Baykara, B., Arkar, H., Şentürk, B., & İncekaş, S. (2008). Güçler ve güçlükler anketi'nin (GGA) Türkçe uyarlamasının psikometrik özellikleri. Turkish Journal of Child and Adolescent Mental Health, 15(2), 65-74.
Hoffman, M. L. (2001). Toward a comprehensive empathy-based theory of prosocial moral development. In A. C. Bohart ve D. J. Stipek (Eds.), Constructive and destructive behavior. Implications for family, school, and society (pp. 61- 86). Washington, D.C.: American Psychological Association.
Holden, G. W. (2015). Parenting: A dynamic perspective. Thousand Oaks, CA: Sage.
Jakobsen, I. S., Horwood, L. J., & Fergusson, D. M. (2012). Childhood anxiety/withdrawal, adolescent parent–child attachment and later risk of depression and anxiety disorder. Journal of Child and Family Studies, 21, 303-310. DOI: 10.1007/s10826-011-9476-x
Kaiser, A. P., & Hancock, T. B. (2003). Teaching parents new skills to support their young children's development. Infants & Young Children, 16(1), 9-21.
Kaiser, A. P., Hancock, T. B., Cai, X., Foster, E. M. & Hester, P. P. (2000). Parent-reported behavioral problems and language delays in boys and girls enrolled in head start classrooms. Behavioral Disorders, 26 (1): 26-41. DOI: 10.1177/019874290002600104
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Kauffman, J.M., & Landrum, T.J. (2015). Duygusal ve davranışsal bozukluğu olan çocukların ve gençlerin özellikleri (Olgular ilaveli) (Çev. Ed. Sema Kaner), (10 Baskı). Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
Keown, L. J. & Woodward, L. J. (2002). Early parent–child relations and family functioning of preschool boys with pervasive hyperactivity. Journal of Abnormal Child Psychology. 30 (6): 541-553. DOI: 10.1023/A:1020803412247
Kim, H. J., Arnold, D. H., Fisher, P. H., & Zeljo, A. (2005). Parenting and preschoolers' symptoms as a function of child gender and SES. Child & Family Behavior Therapy, 27(2), 23-41. DOI: 10.1300/J019v27n02_03
Kök, E.E. & Ünal, F. (2018). Ebeveynlerin çocukları ile ilişkilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(5), 1437-1446. DOI: 10.24106/kefdergi.1967
Köksal Akyol, A., & Didin, E. (2016). Ahlak gelişimi. Aral N. (Ed.), Çocuk gelişimi içinde (s. 218-241). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Küçükturan, G., & Keleş, S. (2017). Sosyal duygusal gelişim. Köksal Akyol, A. (Ed.), Erken çocukluk döneminde gelişim I (0-36 Ay) içinde (s. 317-363). Ankara: Anı Yayıncılık.
Kwon, H., Yoon, K. L., Joorman, J. ve Kwon, J-H (2013). Cultural and gender differences in emotion regulation: Relation to depression. Cognition and Emotion, 27, 769-782. DOI: 10.1080/02699931.2013.792244
Lansford, J. E., Criss, M. M., Laird, R. D., Shaw, D. S., Pettit, G. S., Bates, J. E., & Dodge, K. A. (2011). Reciprocal relations between parents' physical discipline and children's externalizing behavior during middle childhood and adolescence. Development and Psychopathology, 23(1), 225-238. DOI: 10.1017/S0954579410000751
Liu, J., Chen, X. & Lewis, G. (2011). Childhood internalizing behaviour: Analysis and implications. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 18(10), 884–894. DOI:10.1111/j.1365-2850.2011.01743.x.
McCarty, C. A., Zimmerman, F. J., Digiuseppe, D. L., & Christakis, D. A. (2005). Parental emotional support and subsequent internalizing and externalizing problems among children. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 26(4), 267-275.
McElwain, N. L., Holland, A. S., Engle, J. M., & Wong, M. S. (2012). Child anger proneness moderates associations between child-mother attachment security and child behavior with mothers at 33 months. Journal of Family Psychology, 26(1), 76-86. DOI: 10.1037/a0026454
McGinnis, E. (2016). Erken çocukluk döneminde sosyal beceri öğretim programı: Sosyal beceri öğretimi öncesi rehberi (Çev. Ed. S. S. Yıldırım Doğru). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Metin Orta, I., Corpaci, F., Yagmurlu, B., & Aksan, N. (2013). The mediational role of effortful control and emotional dysregulation in the link between maternal responsiveness and Turkish preschoolers’ social competency and externalizing symptoms. Infant and Child Development, 22, 459–479. DOI:10.1002/icd.1806
Monks, C. P., Smith, P. K., & Swettenham, J. (2005). Psychological correlates of peer victimisation in preschool: Social cognitive skills, executive function and attachment profiles. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 31(6), 571-588. DOI: 10.1002/ab.20099
Montgomery, M. J., Anderson, E. R., Hetherington, E. M., & Clingempeel, W. G. (1992). Patterns of courtship for remarriage: Implications for child adjustment and parent-child relationships. Journal of Marriage and the Family, 54: 686-698. DOI: 10.2307/353254
Mussen, P. & Eisenberg, N. (2001). Prosocial development in context. In A. C. Bohart ve D. J. Stipek (Eds.), Constructive and destructive behavior. Implications for family, school, and society (pp. 103-126). Washington, D.C.: American Psychological Association.
Newland, R. P. & Crnic, K. A. (2011). Mother–child affect and emotion socialization processes across the late preschool period: Predictions of emerging behaviour problems. Infant and Child Development, 20: 371–388, DOI: 10.1002/icd.729.
Özgüle, E. T. U., & Sümer, N. (2017). Ergenlikte duygu düzenleme ve psikolojik uyum: Duygu Düzenleme Ölçeğinin Türkçe uyarlaması. Turk Psikoloji Yazıları, 20(40), 1-18.
Rah, Y., & Parke, R. D. (2008). Pathways between parent–child interactions and peer acceptance: The role of children's social information processing. Social Development, 17(2), 341-357. DOI: 10.1111/j.1467-9507.2007.00428.x
Roberts, C., Mazzucchelli, T., Studman, L., & Sanders, M. R. (2006). Behavioral family intervention for children with developmental disabilities and behavioral problems. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 35(2), 180-193. DOI: 10.1207/s15374424jccp3502_2
Rudy, D., Grusec, J. E. (2006). Authoritarian parenting in ındividualistic and collectivistic groups: Associations with maternal emotion and cognition and children's self-esteem Journal of Family Psychology, 20, 68-78. DOI: 10.1037/0893-3200.20.1.68
Sentse, M., & Laird, R. D. (2010). Parent–child relationships and dyadic friendship experiences as predictors of behavior problems in early adolescence. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 39(6), 873-884. DOI:10.1080/15374416.2010.517160
September, S. J., Rich, E. G., & Roman, N. V. (2015). The role of parenting styles and socio-economic status in parents’ knowledge of child development. Early Child Development and Care, 186(7), 1060–1078. DOI:10.1080/03004430.2015.1076399.
Smeekens, S., Riksen Walraven, J., & van Bakel, H. A. (2007). Multiple determinants of externalizing behavior in 5-year-olds: A longitudinal model. Journal of Abnormal Child Psychology, 35, 347–361. DOI: 10.1007/s10802-006-9095-y
Stormshak, E. A., Bierman, K. L., McMahon, R. J., & Lengua, L. J. (2000). Parenting practices and child disruptive behavior problems in early elementary school. Journal of Clinical Child Psychology, 29(1), 17-29. DOI: /10.1207/S15374424jccp2901_3
Tabachnik, B., & Fidel, L. .S. (2013). Using multivariate statistics. U.S.A.: Pearson
Tam, C. L., Lee, T. H., Kumarasuriar, V., & Har, W. M. (2012). Parental authority, parent-child relationship and gender differences: A study of college students in the Malaysian context. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 6(2), 182-189.
Trawick Smith, J. (2014). Erken çocukluk döneminde gelişim: Çok kültürlü bir bakış açısı (Çev. Ed. B. Akman). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Trevarthen, C. (2003). Infant psychology is an evolving culture. Human Development, 46(4), 233-246. DOI: 10.1159/000070372
Troutman, B. (2015). Integrating behaviorism and attachment theory in parent coaching. Basel, Switzerland: Springer International.
Vancraeyveldt, C., Verschueren, K. Craeye-velt, S. V., Wouters, S. & Colpin, H. (2013). Teacher-reported effects of the playing-2-gether intervention on child externalising problem behaviour. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 35 (4): 466-483, DOI: 10.1080/01443410.2013.860218.
Walker, H.M., Ramsey, E., & Gresham, F.M. ( 2004). Antisocial behavior in school: Evidence-based practices (2nd ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Whitted, K. S. (2011). Understanding how social and emotional skill deficits contribute to school failure. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 55(1), 10-16. DOI: 10.1080/10459880903286755
Wiggins, T. L., Sofronoff, K., & Sanders, M. R. (2009). Pathways triple P‐positive parenting program: Effects on parent‐child relationships and child behavior problems. Family Process, 48(4), 517-530.DOI:10.1111/j.1545-5300.2009.01299.x
Wilkerson K. L, Perzigian, A. B. T., & Schurr J. K. (2016). Kaynaştırma sınıflarında sosyal becerilerin desteklenmesi (Çev. Ed. S.S. Yıldırım Doğru). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Williams, L. R., Degnan, K. A., Perez Edgar, K. E., Henderson, H. A., Rubin, K. H., Pine, D. S., ... & Fox, N. A. (2009). Impact of behavioral inhibition and parenting style on internalizing and externalizing problems from early childhood through adolescence. Journal of Abnormal Child Psychology, 37(8),1063-1075. DOI: 10.1007/s10802-009-9331-3
Wood, J. J., Emmerson, N. A., & Cowan, P. A. (2004). Is early attachment security carried forward into relationships with preschool peers? British Journal of Developmental Psychology, 22(2), 245-253. DOI: 10.1348/026151004323044591
Xu, L., Liu, L., Li, Y., Liu, L., & Huntsinger, C. S. (2018). Parent–child relationships and Chinese children's social adaptations: Gender difference in parent–child dyads. Personal Relationships, 25(4), 462-479. DOI: 10.1111/pere.12254
Zarnaghash, M., Zarnaghash, M., & Shahni, R. (2013). The influence of family therapy on marital conflicts. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 84, 1838-1844. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.07.044

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Çocuk Gelişimi Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Elifcan Cesur ^*
0000-0002-9364-2293
Türkiye

Yeşim Yurdakul
0000-0002-4073-5445
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Ağustos 2024

Gönderilme Tarihi

4 Eylül 2023

Kabul Tarihi

15 Mayıs 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 44 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.17152/gefad.1355049

IZ

https://izlik.org/JA79HT32GK

APA

Cesur, E., & Yurdakul, Y. (2024). Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(2), 1515-1544. https://doi.org/10.17152/gefad.1355049

AMA

1.Cesur E, Yurdakul Y. Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi. GEFAD. 2024;44(2):1515-1544. doi:10.17152/gefad.1355049

Chicago

Cesur, Elifcan, ve Yeşim Yurdakul. 2024. “Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44 (2): 1515-44. https://doi.org/10.17152/gefad.1355049.

EndNote

Cesur E, Yurdakul Y (01 Ağustos 2024) Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44 2 1515–1544.

IEEE

[1]E. Cesur ve Y. Yurdakul, “Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi”, GEFAD, c. 44, sy 2, ss. 1515–1544, Ağu. 2024, doi: 10.17152/gefad.1355049.

ISNAD

Cesur, Elifcan - Yurdakul, Yeşim. “Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44/2 (01 Ağustos 2024): 1515-1544. https://doi.org/10.17152/gefad.1355049.

JAMA

1.Cesur E, Yurdakul Y. Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi. GEFAD. 2024;44:1515–1544.

MLA

Cesur, Elifcan, ve Yeşim Yurdakul. “Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 44, sy 2, Ağustos 2024, ss. 1515-44, doi:10.17152/gefad.1355049.

Vancouver

1.Elifcan Cesur, Yeşim Yurdakul. Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi. GEFAD. 01 Ağustos 2024;44(2):1515-44. doi:10.17152/gefad.1355049

Cited By

Parental Behaviors and Educational Levels in Relation to Children’s Perceptual Skills: A Cross-Sectional Study

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1562323

Yetişkinlerde Algılanan Ebeveyn Duygusal Sosyalizasyon Stilleri Ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması

Klinik Psikoloji Dergisi

https://doi.org/10.57127/kpd.26024438.1841440

Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi

Davranış Sorunlarını Yordamada Ebeveyn Çocuk İlişkisi

Öz

Anahtar Kelimeler

The Prediction of Parent-Child Relationship on Behavior Problems

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Parental Behaviors and Educational Levels in Relation to Children’s Perceptual Skills: A Cross-Sectional Study

Yetişkinlerde Algılanan Ebeveyn Duygusal Sosyalizasyon Stilleri Ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması