Karma Yaklaşıma Dayalı Bilgisayar Destekli Etkinliklerin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Hoşgörü Değerine Yönelik Tutumlarına Etkisi
Öz
Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf sosyal
bilgiler dersinde hoşgörü değerinin karma yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli
etkinliklerle öğretiminin öğrencilerin tutumlarına etkisini belirlemektir.
Tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışma olan bu araştırmaya,
2013-2014 eğitim öğretim döneminde Rize ilinde bir ilkokulda öğrenim gören 23’ü
deney, 22’si kontrol grubu olmak üzere toplam 45 ilkokul dördüncü sınıf
öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Hoşgörü Tutum
Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu”
kullanılmıştır. Veri analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız t
testi ve tek yönlü ANOVA testi kullanılan araştırma sonucunda ölçeğin alt boyutlarında ve genelinde deney grubu lehine anlamlı
farklılıklar belirlenmiştir Bununla beraber kontrol grubu öğrencilerinin
puanlarında anlamlı bir farklılık elde edilmemiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akbaş, O. (2006). MEB ilköğretim sosyal bilgiler dersi 6.sınıf öğretim programı ve kılavuzu değer öğretiminde yeni yaklaşımlar. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Akbaş, O. (2008). Sosyal bilgilerde değerler ve öğretimi. Tay, B. ve Öcal, A. (Ed.), Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi (s. 335-360) içinde. Ankara: Pegem Akademi.
- Akbaş, O. (2009). İlköğretim okullarında görevli branş öğretmenlerinin değer öğretimi yaparken kullandıkları etkinlikler: 2004 ve 2007 yıllarına ilişkin bir karşılaştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(2), 403-414.
- Akdağ, H. (2009). Sosyal bilgilerin tanımı, amacı, önemi ve Türkiye‟deki yeri. Turan, R., Sünbül, M. ve Akdağ, H. (Ed.), Sosyal bilgiler öğretiminde yeni yaklaşımlar-1 (1-24) içinde. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde “yardımseverlik” değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aktepe, V., & Yel, S. (2009). İlköğretim öğretmenlerinin değer yargılarının betimlenmesi: Kırşehir ili örneği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, 607-622.
- Arslan, A., & Demirel, Ö. (2007). İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi yeni öğretim programının değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 175, 198- 209.
- Arslan, O. (2006). Sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli öğretim. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Avcı, E. (2011). İlköğretim sosyal bilgiler öğretmenlerinin karakter eğitimine dair öz-yeterliklerinin incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Camnalbur, M. (2008). Bilgisayar destekli öğretimin etkililiği üzerine bir meta analiz çalışması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.