2010-2020 Yılları Arasında Mobil Öğrenme Çalışmalarının İçerik Analiz Yöntemi ile Değerlendirilmesi: Türkiye Örneği
Öz
Amansız bir hızda ilerleyen mobil teknolojiler ve mobil cihazların işlevlerindeki gelişmeler katlanarak artmaktadır (Madeira ve diğerleri, 2010). Hızla gelişen bu teknolojilerin sınıf ortamlarında aktif bir şekilde kullanılmaya başlaması mobil öğrenme kavramının önemini artırmıştır. Bu araştırmada mobil öğrenme kavramı ile ilgili son 10 yılda yapılan Türkiye merkezli 69 makalenin içerik analizi yöntemi ile yayın sınıflamaları (Göktaş ve diğerleri, 2012) oluşturulmuştur. Oluşturulan sınıflamaların betimsel istatistik yöntemi ile yüzde frekans değerli hesaplanmış ve sayısal sonuçlar tablo ve grafik olarak sunulmuştur. Araştırma sonucunda çalışmaların büyük çoğunluğunun betimsel çalışma yöntemleri ile yapıldığı, Veri toplama aracı olarak en çok tutum, algı, kişilik veya yetenek testleri (%37,68) ve doküman (%34,78) kullanıldığı analizler sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu çalışma kapsamında yapılan araştırma sonucunda ülkemizde özellikle 2015 yılı itibari ile Mobil Öğrenme çalışmalarında dikkat çeken bir artış olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bauer, M. W. (2003). Classical content analysis: A review. In M. W. Bauer & G. Gaskell (Eds.), Qualitative researching with text, image and sound (pp. 131-151). London: Sage.
- Çakır, H. (2011). Mobil öğrenmeye ilişkin bir yazılım geliştirme ve değerlendirme. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(40), 1-9.
- Clark, R. E. (2001). Learning from media. Greenwich, CT: Information Age Publishing.
- Crompton, H. (2013). A historical overview of mobile learning: toward learner-centered education. Handbook of Mobile Learning NewYork, NY: Routledge
- Eliçiçek, M., & Bahçeci, F. (2017) Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi Kastamonu Eğitim Dergisi 25(5)
- Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G., Resioğlu, İ. (2012) Educational Technology Research Trends in Turkey: A Content Analysis of the 2000-2009 Decade. Education Sciences: Theory & Practice 12(1)
- Güneş, F., Işık, D., A., Çukarbaşı, B. (2015) Mobil Öğrenme Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Tablet Bilgisayar Kullanma Becerilerine Etkisi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
- Inmaculada Aznar-Díaz , Francisco-Javier Hinojo-Lucena , María-Pilar C´aceres- Reche , Jos´e-María Romero-Rodríguez 2020 Analysis of the determining factors of good teaching practices of mobile learning at the Spanish University. An explanatory model, Computers & Education journal 159
- Kantaroğlu, T. & Akbıyık, A. (2017) İşletme Fakültesi ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması. İşletme Bilimi Dergisi 5(2)
- Karataş, S., Üstündağ, M., T., Çakır, H., Şahin, S. 2017 Mobil Günlüklerin (Moblog) Öğretmen Eğitiminde Kullanımına Yönelik Öğretmen Adaylarının Görüşleri, Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 3(2) 13-33 Kavaklı, A , Yakın, İ . (2019). Mobil Öğrenme: 2015 – 2019 Çalışmalarına Yönelik Bir İçerik Analizi . Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi , 11 (21) , 251-268