Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma

Cilt: 31 Sayı: 1 1 Mart 2011
Mehmet Kurudayıoğlu
PDF İndir
EN TR

Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma

Öz

Okuma, değişik yönleri dikkate alınarak birçok kimse tarafından farklı şekillerde tanımlanmıştır. Bu tanımlamaların farklılık göstermesinin sebebi, okuma eyleminin gözle görülmeyen zihinsel bir süreç olmasıdır. Kısaca okuma; yazılı simgeleri anlamlandırma, kavrama ve yorumlama eylemidir. Kuşkusuz, metinden anlam çıkarma ve düşünceleri anlayıp yorumlama, bu eylemi yapan kişinin zihinsel ve fiziksel özelliklerine göre oluşmaktadır. Okuma sürecinde, metin sadece bir uyarıcıdır. Çünkü asıl amaç alfabeler halinde kodlanarak iletilen mesajın okuyan insanın beyninde anlamlandırılmasıdır, metin sadece bir araçtır. Bu çalışmada, görme, algılama, anlama, kavrama, değerlendirme ve yorumlama aşamalarını kapsayan okuma sürecinin zihinsel ve fiziksel unsurları üzerinde durulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Türkçe öğretimi, Okuma, Okuma süreci, Anlama, Beyin

Kaynakça

  1. Akçamete, G. (1989). Üniversite Öğrencilerinin Okumalarının Değerlendirilmesi Ank. Ünv. Eğt. Bil. Fak. Dergisi, 22(2), 735-754.
  2. Aktaş, Ş. ve Gündüz, O. (2001). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Akçağ Yayınları.
  3. Akyol, H. (2010) Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  4. Arıcı, A. F. (2008). Okuma Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  5. Avcıoğlu, H. (2000). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Okuma Becerilerinin Değerlendirilmesi Eğitim ve Bilim. C.25, (Ocak) S.115, s.10-17.
  6. Binbaşıoğlu, C. (1993). Okumanın Mekanizması ve Okuma Aracının Bazı Nitelikleri. Çağdaş Eğitim. C.18 (Kasım), S.193, s.15-20
  7. Blaha, B. A. ve Bennett, J. M. (1993). Yeni Okuma Teknikleri. (Çev. Doğan Şahiner), İstanbul: Rota Yayınları.
  8. Buzan, T. ve Keene, R. (1996). Dehanın El Kitabı. İstanbul: Sabah Yayınları.
  9. Doğan, M. (2001). Neyi Nasıl Görüyoruz? Nasıl Öğreniyoruz? Popüler Bilim. Haziran Sayısı. http://yunus.hacettepe.edu.tr/~dogan/7.html (Erişim: 28.12.2009).
  10. Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Gül Yaynınevi.

Kaynak Göster

APA
Kurudayıoğlu, M. (2011). Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 15-29. https://izlik.org/JA88KX75PE
AMA
1.Kurudayıoğlu M. Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma. GEFAD. 2011;31(1):15-29. https://izlik.org/JA88KX75PE
Chicago
Kurudayıoğlu, Mehmet. 2011. “Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (1): 15-29. https://izlik.org/JA88KX75PE.
EndNote
Kurudayıoğlu M (01 Mart 2011) Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 1 15–29.
IEEE
[1]M. Kurudayıoğlu, “Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma”, GEFAD, c. 31, sy 1, ss. 15–29, Mar. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88KX75PE
ISNAD
Kurudayıoğlu, Mehmet. “Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 31/1 (01 Mart 2011): 15-29. https://izlik.org/JA88KX75PE.
JAMA
1.Kurudayıoğlu M. Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma. GEFAD. 2011;31:15–29.
MLA
Kurudayıoğlu, Mehmet. “Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 31, sy 1, Mart 2011, ss. 15-29, https://izlik.org/JA88KX75PE.
Vancouver
1.Mehmet Kurudayıoğlu. Zihinsel ve Fiziksel Bir Süreç Olarak Okuma. GEFAD [Internet]. 01 Mart 2011;31(1):15-29. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88KX75PE