Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültelerinde verilen matematik eğitimi derslerine yönelik bir tutum ölçeği geliştirmektir. Ölçek maddeleri araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak ve uzman görüşlerine başvurularak belirlenmiş ve 40 maddelik taslak ölçek hazırlanmıştır. Ölçek Hacettepe ve Balıkesir Üniversiteleri Eğitim Fakültelerinin OFMA Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümlerinde okumakta olan toplam 450 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 11.5 kullanılmış ve bu analizler sonucunda ölçek 18 maddeye indirilmiştir. Bu maddelerden 12\'si olumlu, 6\'sı olumsuzdur. Ölçeğin güvenirliği için elde edilen Cronbach Alpha katsayısı 0,928\'tir. 51 kişi üzerinde yapılThe aim of this study is to develop an attitude scale for mathematics education courses. Researchers have determined the items of the scale by searching through the related literature, and also the expert opinion has been taken. After that, they have prepared a draft scale with 40 items. The scale has been conducted on a total of 450 prospective teachers studying at the Division of Mathematics Education and Department of Primary School Mathematics Teaching at the Faculty of Education in Hacettepe University and Balıkesir University. SPSS 11.5 has been used for the analysis of research data. In consequence of the analysis, scale has been reduced to 18 items. 12 of the items are positive and 6 of them are negative. Cronbach Alpha coefficiency of reliability is 0,928. In the repeated test conducted on 51 people, the coefficiency of reliability is 0,791. In the factor analysis of validity, the criterion is one dimensional.: tutum, Likert tipi tutum ölçeği geliştirme, matematik eğitimi dersleri: Attitude, developing a Likert Type Attitude Scale, mathematics education courses Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1
Anahtar Kelimeler
: tutum, Likert tipi tutum ölçeği geliştirme, matematik eğitimi dersleri
Kaynakça
- Aşkar, P. (1986). Matematik Dersine Yönelik Tutumu Ölçen Likert Tipi Bir Ölçeğin Geliştirilmesi . Eğitim ve Bilim, 11(62), 31 -36.
- Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul : Alkım Yayınları.
- Kağıtçıbaşı, Ç.(2005). Yeni İnsan Ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş . İstanbul: Evrim Yayınevi.
- Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Kaplan, A. ve İpek, A. S. (2002). Matematik Öğretmenliği Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi, Eğitim ve Bilim, 27(125), 69- 73.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi, NOBEL Yayınları, Ankara.
- Nakiboğlu, C. ve Karakoç, Ö. (2005). Öğretmenin Sahip Olması Gereken Dördüncü Bilgi: Alan Öğretimi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 5(1), 181-206.