Öğrencilerin Yanlış Kavramaları ve Ders Kitaplarının Yanlış Kavramalara Etkisi Örnek Konu Radyoaktivite
Öz
Bu çalışma, lise öğrencilerinin radyoaktivite konusundaki yanlış kavramalarının tespit edilmesi ve bu yanlış kavramaların oluşmasında ve pekiştirilmesinde ders kitaplarının etkinliğinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Yanlış kavramaları belirlemek için radyoaktivite kavram testi uygulanmış ve seçilen öğrencilerle mülakatlar yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, belirlenen yanlış kavramaların bazılarının aynen ders kitaplarında da yer aldığı ve kitaplardaki bazı ifade, resim ve şekillerin öğrencilerin yanlış kavramalarına neden olabilecek şekilde düzenlendiği görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Atasoy, B. (2004). Fen Öğrenimi ve Öğretimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
- Aubrect, G.J., Tomrick, D. A. ve Mc Ennis, B. (2000). Student Ideas About Radiation and Radioactivity. AAPT Meeting, Orlando.
- Başlantı, U. (1999). Öğrencilerin Radyoaktivite Konusu ile İlgili Yanlış Kavramaları. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
- Cohen, L. B. (1998). Çok Geç Olmadan- Before It’s Too Late, TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları, Nural Matbaacılık, Ankara.
- Eijkelhof, H. ve Robin, M. (1988). Reading about Chernobyl: The Public Understanding of Radiation and Radioactivity. Scholl Science Review, 70 (251), p35-41
- Erçoklu, H.F. (2001). Lise 2. Sınıf Öğrencilerinde Çekirdek Tepkimeleri ve Radyoaktiflik Konusunda Yanlış Kavramaların Tespiti ve Giderilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Griffiths, A.K. ve Preston, K.R. (1992). Grade-12 Students’ Misconceptions Relating to Fundamental Characteristics of Atoms and Molecules. Journal of Research in Science Teaching, 29 (6), 611-628.
- Garnett, P. ve Treagust, F.D. (1992). Conceptual Difficulties Experienced by Senior High School Students of Electrochemistry: Electric Circuits and OxidationReduction Equations. Journal of Research in Science Teaching, 29(2), 121142
- Harrison, A.G. ve Treagust, D.F. (1996). Secondary Students’ Mental Models of Atoms and Molecules: Implications for Teaching Chemistry. Science Education, 80 (5), 509-534.
- Henriksen, K.E. ve Jorde, D. (2001). High School Students’ Understanding of Radiation and The Environment: Can Museums Play A Role? Sci. Edu., 85(2), 189-206.