High School Students Perceptions about Effects of Teachers Characteristics on Their Physics Achievement

Yıl 2009, Cilt: 29 Sayı: 3, 733 - 761, 01.09.2009

Fikret Korur , Ali Eryılmaz

Öz

The purpose of this study is to investigate the effects of physics teachers\' characteristics affecting students\' physics achievement and to explore whether they show significant relation with certain variables. This study was conducted in 3 geographical regions of Turkey and 3 cities for each region including 2177 public high school students from ninth to eleventh grades. The data were entered to the computer by optic reader and analyzed for descriptive statistics, reliability analysis and ANOVA. According to findings, teachers\' characteristics affected students\' achievement. The most effective characteristics were loaded to category of ‘Subject Matter/Pedagogical Knowledge\' of teacher. Furthermore, region, students\' gender and grade level were important variables correlated with the teachers\' characteristics. Students in Mediterranean region; for grade level the students at 11th grades; and for gender female students perceivedÖğretmen nitelikleri, fizik öğretmeninin nitelikleri, öğrencilerin fizik başarısı, fizik öğretmeniTeachers characteristics, physics teachers characteristics, students physics achievement, physics teacher Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1

Anahtar Kelimeler

Teachers characteristics, physics teachers characteristics, students physics achievement, physics teacher

Lise Öğrencilerinin Fizik Başarılarına Etki Eden Öğretmen Nitelikleri ile İlgili Algıları

Öz

Bu çalışmanın amacı öğrencilerin fizik başarısını etkileyen öğretmen niteliklerini ve bu niteliklerin öğrencinin fizik başarısına etkilerini araştırmak ve bunların bazı değişkenlerle ilişkili olup olmadığını araştırmaktır. Bu çalışma kapsamında, Türkiye\'deki 3 bölgede ve her bölgeden 3 ilde, 9. sınıf seviyesinden 11. sınıf seviyesine kadar toplam 2177 devlet lisesi öğrencisi bulunmaktadır. Öğrencilerden toplanan veriler optik okuyucu yardımıyla bilgisayara girilmiş ve bütün betimsel istatistikleri, geçerlilik analizi ve ANOVA yapılmıştır. Sonuçlara göre; öğretmen nitelikleri, öğrencilerin başarısı üzerinde etkilidir. Öğretmenin ‘Alan/Pedagojik Bilgisi\' en etkili niteliklerin toplandığı kategoridir. Ayrıca, öğretmen nitelikleri ile bölge, öğrencilerin cinsiyeti ve sınıf seviyesi gibi değişkenleri araThe purpose of this study is to investigate the effects of physics teachers\' characteristics affecting students\' physics achievement and to explore whether they show significant relation with certain variables. This study was conducted in 3 geographical regions of Turkey and 3 cities for each region including 2177 public high school students from ninth to eleventh grades. The data were entered to the computer by optic reader and analyzed for descriptive statistics, reliability analysis and ANOVA. According to findings, teachers\' characteristics affected students\' achievement. The most effective characteristics were loaded to category of ‘Subject Matter/Pedagogical Knowledge\' of teacher. Furthermore, region, students\' gender and grade level were important variables correlated with the teachers\' characteristics. Students in Mediterranean region; for grade level the students at 11th grades; and for gender female students perceivedÖğretmen nitelikleri, fizik öğretmeninin nitelikleri, öğrencilerin fizik başarısı, fizik öğretmeniTeachers characteristics, physics teachers characteristics, students physics achievement, physics teacher Tam Metin Arşiv Yıl :2014 Cilt :34 No:2Yıl :2014 Cilt :34 No:1Yıl :2013 Cilt :33 No:3Yıl :2013 Cilt :33 No:2Yıl :2013 Cilt :33 No:1Yıl :2012 Cilt :32 No:3Yıl :2012 Cilt :32 No:2Yıl :2012 Cilt :32 No:1Yıl :2011 Cilt :31 No:3Yıl :2011 Cilt :31 No:2Yıl :2011 Cilt :31 No:1Yıl :2010 Cilt :30 No:3Yıl :2010 Cilt :30 No:2Yıl :2010 Cilt :30 No:1Yıl :2009 Cilt :29 No:3Yıl :2009 Cilt :29 No:2Yıl :2009 Cilt :29 No:1Yıl :2008 Cilt :28 No:3Yıl :2008 Cilt :28 No:2Yıl :2008 Cilt :28 No:1Yıl :2007 Cilt :27 No:3Yıl :2007 Cilt :27 No:2Yıl :2007 Cilt :27 No:1Yıl :2006 Cilt :26 No:3Yıl :2006 Cilt :26 No:2Yıl :2006 Cilt :26 No:1Yıl :2005 Cilt :25 No:3Yıl :2005 Cilt :25 No:2Yıl :2005 Cilt :25 No:1Yıl :2004 Cilt :24 No:3Yıl :2004 Cilt :24 No:2Yıl :2004 Cilt :24 No:1Yıl :2003 Cilt :23 No:3Yıl :2003 Cilt :23 No:2Yıl :2003 Cilt :23 No:1Yıl :2002 Cilt :22 No:3Yıl :2002 Cilt :22 No:2Yıl :2002 Cilt :22 No:1Yıl :2001 Cilt :21 No:3Yıl :2001 Cilt :21 No:2Yıl :2001 Cilt :21 No:1

Anahtar Kelimeler

Öğretmen nitelikleri, fizik öğretmeninin nitelikleri, öğrencilerin fizik başarısı, fizik öğretmeni

Kaynakça

• Duruhan, K., Akdağ, M., & Güven, M. (1990). Lise Üçüncü Sınıf Fen Bölümü Öğrencilerinin Matematik Dersi Öğretmenlerinden Okulda Ders İçi ve Ders Dışı Davranışlarına İlişkin Beklentileri. Eğitim ve Bilim, 14, 37-53.
• Gürses, A., Yalçın, M., & Doğar, Ç. (2003). Fen Sınıflarında Öğretmenin Yeri. Milli Eğitim Dergisi, 157, 1-5.
• Gylnn, S.M., & Koballa, T.R. (2006). Handbook of College Science Teaching. National Science Teachers Association Press, Arlington, 25-32.
• Korur, F. (2001). The Effects of Teachers Characteristics on High School Students’ Physics Achievement, Motivation and Attitudes. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
• Lederman, N.G., (1993). Introduction: Summary of research in science education. Science Education, 77, 465-559.
• Ochanji, M. (2000). Rethinking the Role of the Science Teacher. The Science Teacher, 57, 24-27.
• Ogden, D.H. (1994). Characteristics of good/effective teachers: Gender differences in student descriptors. (ERIC Document Reproduction Service No ED 383 657).
• Opdenakker, M.C., & Damme, J.V. (2006). Teacher Characteristics and Teaching Styles as Effectiveness Enhancing Factors of Classroom Practice. Teaching and Teacher Education, 22, 1-21.
• Piburn, M.D., & Baker, D.R. (1993). If I were the Teacher…Qualitative Study of Attitude Toward Science. Science Teacher Education, 77(4), 393-406.
• Sperandeo-Mineo, R.M., Fazio, C., & Tarantino, G. (2006). Pedagogical Content Knowledge Development and Pre-service Physics Teacher Education: A Case Study. Research in Science Education, 36(3), 235-268.
• Taylor, J.A., & Dana, T.M. (2003). Secondary School Physics Teachers’ Conceptions of Scientific Evidence: An Exploratory Case Study. Journal of Research in Science Teaching, 40(8), 721-736.
• Uz, H., & Eryılmaz, A. (1999). Effects of Socioeconomic Status, Locus of Control, Prior Achievement, Cumulative GPA, Future Occupation and Achievement in Mathematics on Students’ Attitudes Toward Physics. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 105-112.
• Wayne, A.J., & Youngs, P. (2003). Teacher Characteristics and Student Achievement Gains: A review. Review of Educational Research, 73, 89-122.
• Witcher, A.E., Onwuegbuzie, A.J., Collins, K.M.T., Filer, J.D., Wiedmaier, C.D., & Moore, C. (2003). Students’ Perceptions of Characteristics of Effective College Teachers. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 482 517).